(共11张PPT)
会说话的图画--手绘线条
手绘线条图像具有叙事、说明、交流、抒情、记录等
多种功能，是人类的除口语、文字的“第三语言”。
手绘线条图像
物象多视角表达
2.物象多视角表达的主要方法。
学生小组讨论结局问题：
1）表达方法：（请同学们上前面白板上画一个杯子，表现他的正视图、侧视图和俯视图及立体视图）。
平面表达：正视图、侧视图、俯视图。
立体表达：立体式图。
2）立体效果图和平面布局图在设计中分别起什么作用？他们之间的关系是什么？
立体效果图表现建筑造型。
平面布局图表现建筑的空间位置、平面布局与比例关系。
3）你能从平面布局图中找到效果图中的班级吗？
物象多视角表达的主要方法
1）表达方法包括什么？
2）立体效果图和平面布局图在设计
中分别起什么作用？
他们之间的关系是什么？
3）你能从平面布局图中
找到效果图中的班级吗？
物象多视角表达的
应
用
（一）
产
品
设
计
二、物象多视角表达的应用
Marvin
运动风格手表
二、物象多视角表达的应用
（二）
家
具
设
计
Hans
Wegner作品“The
Chair”
二、物象多视角表达的应用
（三）
室
内
设
计
科比设计图书馆
二、物象多视角表达的应用
（四）
建
筑
设
计
美国休斯顿——学校扩建建筑效果图
二、物象多视角表达的应用
（五）
交
通
工
具
设
计
奔驰
G-force概念车设计效果图
学生创作
创作要求：
多角度观察一个自己感兴趣的物体（玩偶、用品，人物、建筑......）
画出它的正视图、侧视图和俯视图。2.
手绘线条图像——物象多视角的表达
教学设计
1教学目标
知识目标:学会物象多视角表达方法。
能力目标:将物象多视角表达方法运用到自己的创作中。
情感态度价值观:学生学会了物象的多视角表达,并且希望应用于工业设计、建筑设计、家具设计中。
2学情分析
在人美版教材第十四册第二、第三课中,学生已经学会了如何用手绘线条表达出立体的物体和物象的空间关系等知识,初二下学期,学生的绘画水平已经有了很大的提升,对物象多视角表达的认识和方法的学习是顺其自然的,因此本课在此基础上学习物象进行多视角表达的重要性与实用性,认识物象的视角表达广泛应用于生活的各个方面,而且学生在绘画创作和各种设计中应用多视角表达方法可以游刃有余。
3重点难点
教学重点:物象多视角表达的主要方法:平面表达和立体表达。
教学难点:能理解物象多视角表达的方法,并用手绘线
条的形式表达物象的多个视角。
4教学过程
活动1【导入】一、创设情景,导入新课。
1.同学们,今天老师给大家带来了一个新朋友,它就是集智慧与美貌于一身的青蛙王子,前几天它路过我们学校门口,看到同学们背着重重的书包很辛苦,它回去励志要研发一项高科技,为了减轻学生们的压力。下面我们就一起来看一看它设计的新产品吧。
(设计意图:用一个玩偶出场,童话般的吸引着同学们的注意力,以故事
的形式真实的再现了学生的需要,逐步引入思考,提出问题,增强学生的探索求职欲望,引出课题)
展示高科技手绘线条图片进行分析。
(展示图片,以拉幕的形势)
同学们你们看出这是什么了吗
同学们会疑惑这是什么呢
青蛙王子会做出介绍,这是一款飞行器,名字叫霸气飞行器,可以带同学们翱翔的蓝天中。
通过青蛙王子的介绍同学们更想试一试这个东西,想对它有更加透彻的了解。
今天我们就来一起解决这一问题,用手绘线条如何能够准确的表达一个物象呢 (抛出问题)
活动2【讲授】二、讲授新课之抛出疑问
1.今天我们就来学习一下手绘线条图像--物象的多视角表达。(板书)
同学们你们从字面理解上能分析出什么是物象的多视角表达吗
刚才同学们对青蛙王子设计的霸气飞行器还有很多想了解的,就证明一张手绘图不能够满足我们的需要。我们还要对它的正面及细节以及怎么使用有更加深入的了解。
(出示正视图及立体视图)
小结:用平面图像向别人说明一个物体的空间形态时,以多个视角表达的方式最直观明确。
(设计意图:通过三张图面和同学们一起分析用平面图像向别人说明一个物体的空间形态时,以多个视角表达的方式最直观明确。)
活动3【活动】二、讲授新课之学生讨论，解决教学重点
2.物象多视角表达的主要方法。(教学重点)
学生小组讨论解决问题:
1)表达方法:(请同学们上前面白板上画一个杯子,表现他的正视图、侧视图和俯视图及立体视图)。
平面表达:正视图、侧视图、俯视图。
立体表达:立体式图。
立体效果图表现建筑造型。
平面布局图表现建筑的空间位置、平面布局与比例关系。
你能从平面布局图中找到效果图中的班级吗
(设计意图:通过同学们讨论,举例子,以及老师准备的我校平面布局图和立体视图分析,解决教学重点)
3.物象多视角表达的应用
从刚才我们的学习中,请同学们思考一下,物象多视角表达可以应用到什么地方呢
学生踊跃回答,工业设计、物理学习、数学学习,服装设计等。。。。。。
活动4【练习】三、学生进行创作(教学难点)
1.学生们创作:请同学们找出自己感兴趣的东西,玩具,用品等都可以,用手绘线条的方式绘画出他的正视图、侧视图、俯视图和立体视图。
2.教学评价设计
学生自评、互评、教师点评。每个小组选出有代表性的优秀作品进行展示,让学生自己谈谈作品的成功之处,不足之处,教师加以引导点评。
(学生在创作时,老师到同学中间去指导,提醒学生在绘画三视图时重点要仔细观察)
活动5【活动】四、学生谈谈本节课的感想。
这节课你都学习到什么 有什么感想想和大家分享的。
我学会了从多个角度考虑问题。我学会了物象的多视角表达方法--立体表达。我想以后成为一名设计师,通过这个方法展示我的设计作品。。。。。。。
