2.
手绘线条图像——物象多视角的表达
教学设计
1教学目标
(1)知识与技能:了解手绘线条图像-物象的多视角表达的意义、尝试能够运用线条大胆,果断,自信而有个性的去表现熟悉的事物。
(2)过程与方法:在学习、讨论、读图过程中,学生探究出手绘线条图像物象的多视角表达的意义和表达方法,用观察尝试的方式,锻炼学生全面认识事物的能力和理解分析的能力,培养学生的想象力和形象思维能力,使学生形成基本的美术素养。
(3)情感态度价值观:体验信手画来的乐趣,认识手绘线条在生活中的重要性。激发对美术、大自然、生活的美好情感。
2学情分析
本教材第14册第2、3课中,曾向学生介绍了如何用手绘线条表达出立体的物体和物像的空间关系等知识,本课在此基础上,进一步对物像进行多视角表达的重要性和实用性,认识物像的多视角表达,学习用手绘线条从多个视角表达物像,培养学生整体观察、多视角观察、细致比较和理性分析的能力,从而达到认识和理解物像的结构关系和空间关系的目的。
3重点难点
教学重点:对物象进行多视角观察后,能够对物象的结构、方位有明确认识。
教学难点:能用手绘线条把物象的特征,大胆、果断、有个性地表达出来。对物品的平面、正视、侧视图中所画的各个局部,能从空间上有正确的理解。
4教学过程
活动1【导入】图片导入
一、图片导入
a、你能说出柱子的形状吗
b、你能描述她的样子吗
c、这座山看起来怎么样
师:大家看物体的角度不一样,呈现出的物象也不同,多角度观察对象,有助于我们更好的了解它们。今天我们学习新课,手绘线条图像----物象的多视角表达
活动2【活动】如何认识或如何介绍一个物体——从多角度观察
二、新课
1、如何认识或如何介绍一个物体——从多角度观察
A、活动一(观察与思考)
教师在黑板上画图像,让学生们猜猜画的是什么 再让同学用不同的角度的图像来补充说明这一件物品。
B、共同研讨
生活中哪些方面用了物象的多视角表达,你是如何理解的
(学生们先分组讨论再举例说明)
C、展示图片,补充说明
活动3【讲授】物象多视角的表达方法
2、物象多视角的表达方法
如果你想向别人说明一个物品或建筑前后左右关系时,用手绘线条图像的形式,从多个角度表达最直观明确;当你制作飞机、舰船模型时,首先要从制作图纸上弄清模型各个角度的结构关系,才能组装成功。等等这些说明物象的多视角表达的重要性。
物象多视角的手绘线条图像举例。
活动4【讲授】用线条形式对物象多视角的表达方法
3.用线条形式对物象多视角的表达方法(教师板书)
(1)平面表达方法,将物体的形状进行表达,一般三个角度即可,如正面、侧面、顶面或背面,也称为“三视图”。
(2)立体表达方法,
将物体的结构与方位进行表达。
(3)教师示范两种不同的表达方法。
活动5【活动】创作练习
4、活动二:创作练习
自己选择一件学习用品或是其他物品,至少画出它两个角度的手绘图像。(灵活运用不同的表达方法)
活动6【测试】评价
5.评价:把同一题材的多视角表达的作品放在一起,分析图画是否说明了物体的形象、结构与方位,再将学生的设计创意进行展示。
活动7【导入】总结
三、总结:
1、通过这节课的学习,我们对物像多视角的表达是如何理解的呢 只有多视角的观察物像,才能掌握物像的特点,才能更深刻的感受物像。
2、手绘线条图像多视角的表达方法有两种,一种是平面的表达方法,一种是立体表达方法。(共42张PPT)
第二课
手绘线条图像——
物象的多视角表达
你能说出柱子的形状吗？
你能描述她的样子吗？
这座山看起来怎么样？
活动一：
猜猜它们是什么物品
你们能否说出老师是从哪个角度画出这些物体的形象？
同学们猜猜老师画的是什么？
一、观察·思考
正面
俯视
侧面
侧面
因此，在生活
只有全面了解物象，才能更深刻感受物象。
：
从多个视角观察
如何认识一个物体
直观明确
如何介绍一个物体
同学们想一想，生活中哪些地方都用了物象的多视角表达
你是如何理解的 可以举例说明(分组讨论
)。
二、
共同研讨
美丽之冠——大树公馆
侧面
正面
顶面
侧面
正面
俯视
南海观音
不同视角之
凤凰岛
正面
顶面
侧面
跑车展示
飞机造型展示
手机设计展示
机器人造型设计
三、物象多视角的表达方法
(1)
平面表达法：表达物体的轮廓、结构、和布局，画出物体的正面、侧面和顶面。即“三视图”
正
面
侧
面
顶
面
正
面
侧
面
顶面
侧面
正面
背面
三视图（正
侧
顶）
正面
侧面
顶面
侧面
正面
背面
室内设计（平面图）
室内设计（立体空间图）
表达室内的空间与布局效果。
物象多视角的表达方法
(2)
立体表达方法：表达物体的立体形象，空间方位。
南山文化观光路线（平面图）
南山文化观光路线（立体图）
立体地图：更直观的表达了景点与路线的空间方位。
教学楼三视图
教学楼立体图
产品立体图：表达产品的内、外部件与整体造型的关系
素描：表达物象的结构、体积与质感！
物象多视角的表达在生活中运用十分广泛，刚才我们所欣赏的如室内设计、产品设计等,说明物象多视角的表达与我们生活与艺术设计有着密切关系,全面、立体的观察物体的形态、结构,可以为今后的设计打下基础。
你能画出来吗
活动二：
从以下图片中任选一个形象，或是自己的学习用品，通过观察和想象，用手绘线条的形式画出至少两个角度的手绘图。
今天的收获：
1、只有多视角的观察物像，才能掌握物像的特点，才能更深刻的感受物像。
2、手绘线条图像多视角的表达方法有两种，一种是平面的表达方法，一种是立体表达方法。
3，通过本课的学习，物象的多视角表达的方法，并通过实践，用线条勾画出了很多优秀的图像，使我们的思维得到了拓展，希望同学们在今后学习生活中，能充分发挥我们的想像力来设计生活、美化生活，共同体验生活的丰富多彩。
能否把它的另一面画出来呢？
