《用2~6的乘法口诀求商（二）》习题
1、 口算。
5÷1= 18÷9= 10÷2=
16÷2= 24÷4= 4÷2=
30÷5= 16÷4= 35÷5=
2、 填上适当的运算符号。
6（ ）1=7 2（ ）6=12 8（ ）4=2
30（ ）5=25 24（ ）6=30 6（ ）6=1
3、 填一填。
1.六（ ）五十四 （ ）八三十二
八九（ ） 五（ ）三十五
2.24里面有（ ）个6,6个9是（ ），8个6是（ ）。
3.30÷5=6表示：把30平均分成（ ）份，每份是（ ）。
4.36÷4=9表示：36个物体每（ ）个分一份，分成（ ）份。
4、 列式计算。
1. 把30平均分成5份，每份是多少？
2.24里面有几个4？
3.被除数是15，除数是3，商是多少？
4.把20平均分成4份，每份是多少？
5、 解决问题。
1. 周末同学们去游乐场，要坐小飞机的有15人，如果按照每3人一组进行分组，可以分成几组？
2. 有12个皮球，现在要将它们平均放在3只水桶里，每只水桶装几个？如果每只水桶装4个，可以装几桶？
六、附加题。
小光的爸爸买来14个苹果，妈妈买来16个苹果，把这些苹果平均放到5个盘子里，每盘放几个？
参考答案
一、5,2,5,8,6,2,6,4,7。
二、+，×，÷，-，+，÷
三、1.九，四，七十二，七
2.4,54,48
3.5,6
4.4,9
四、1.30÷5=6
2.24÷4=6
3.15÷3=5
4.20÷4=5
五、1.15÷3=5（组）答：略。
2.12÷3=4（个）12÷4=3（桶）答：略。
六、（14+16）÷5=6（个）答：略。
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【教学目标】
知识与技能
初步学会解决“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”的实际问题，并会写单位名称。21教育网
过程与方法
在解决问题的过程中，理解数量之间的相互关系，从而培养学生观察、操作、分析和解决问题的能力。
情感态度与价值观
感情生活与数学的密切联系，激发对数学的兴趣，逐步发展数学思维能力与创新能力。
【教学重点】
用除法解决与平均分有关的实际问题。
【教学难点】
理解题意和数量关系，并能解决问题。
【教学方法】
自主探究。
【课前准备】
多媒体。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
（一）激趣导入
师：比比看谁算的又快又准！（PPT2）
师：分一分，填一填，摆一摆。（PPT3~4）
师：同学们非常棒！通过以往的学习，我们已 ( http: / / www.21cnjy.com )经知道“把一个数平均分成几份，求每份是几”和“求一个数里面有几个几”都要用到除法，这节课我们就利用这些知识来解决问题吧！21cnjy.com
【复习导入，以旧知识来带动新知识的学习。】
（二）探究新知
师：从图中你都知道了哪些数学信息？谁能来跟大家分享一下？（PPT5）
生：有3个纸盒，每个纸盒里放5只蚕宝宝.
师：谁能试着提出一个数学问题？
生：一共有多少只蚕宝宝？
师：这个问题应该怎样解决？
生：5×3或3×5.
师：你能说一说为什么要用乘法吗？
生：因为是求几个相同加数的和，所以用乘法。
师：现在老师这有15只蚕宝宝，想要把它们平均放到3个纸盒里，怎样知道每个纸盒里有几只？
师：从题中你获得了哪些数学信息？
师：问题又是什么？
生：可以用除法来计算，15÷3.
师：谁能说说怎样计算结果？
生：用乘法口诀，想：三几十五，就知道结果是5了。（PPT6）
师：怎样检验结果是否正确？
生：每盒5只，3盒就是15只。（PPT7）
师：你们从题中获得了哪些信息？
生：……
师：怎样解答呢？用什么方法计算？
生：用除法，15÷5=3.（PPT8）
师：怎样检验是否正确？（PPT9）
小组讨论：比较两道题的异同。（PPT10~11）
【逐步引导学生从分析题目开始，形成逻辑思维，并能够自主探究解决“平均分”问题的方法。】
小练习（PPT12）
（三）、课堂练习
1.把口诀补充完整。（PPT13）
2.根据乘法算式写出除法算式。（PPT14）
3.解决问题。（PPT15~16）
能力提升：应用题（PPT17~19）
【训练逐步分析能力。】
（四）课堂总结
通过这节课的学习，你的收获是什么？
【板书设计】
用2~6的乘法口诀求商（二）
15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？
15÷3=5（只） 想：三（五）十五
15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？
15÷5=3（个） 想：（三）五十五。
【教学反思】
通过说图意、说思路、说想法、合作交流等教学 ( http: / / www.21cnjy.com )手段，创设生动的学习情境与良好的学习氛围，让学生经历将一个具体问题抽象为数学问题的学习过程。找出条件和问题后，让学生通过画图理解题意。在教材处理上，充分创设学生熟悉的、有兴趣的活动情境，引导学生用数学去解决身边的问题。21世纪教育网版权所有
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用2~6的乘法口诀求商(二)
新人教版小学二年级下册
复习导入
1.口算
30÷5= 12÷4= 3÷3= 10÷2=
2×5= 24÷6= 15÷3= 6÷6=
18÷6= 16÷4= 25÷5= 9÷3=
6
3
1
5
6
3
1
5
6
3
1
5
2.分一分，填一填。
12块饼干，每人分六块，可以分给（ ）个人。
12块饼干，平均分给3个人，每人分（ ）块。
可以用手中的圆片摆一摆！
应该怎样列式呢？
2.分一分，填一填。
12块饼干，每人分6块，可以分给（ ）个人。
12块饼干，平均分给3个人，每人分（ ）块。
（1）12÷6=2
2
6
（2）12÷2=6
探究新知
？只蚕宝宝
1. 你知道了什么？
5×3＝15（只）
或
3×5＝15（只）
有3个纸盒，每个纸盒里放5只蚕宝宝。
2.问题是什么？
3. 怎样列算式？
4.为什么用乘法算式？
因为是求3个5是多少。
15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？
15只蚕宝宝
？只
？只
？只
15÷3＝5（只）
想：三（ ）十五，
五
怎样列式呢？
15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？
15只蚕宝宝
？只
？只
？只
每盒5只，3盒就是15只。
怎样检验是否正确？
15只蚕宝宝
15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？
？个纸盒
15÷5＝3（个）
想：（ ）五十五，
三
这个又怎样列式？
15只蚕宝宝
15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？
？个纸盒
3个纸盒，每个里有5只，就是15只。
怎样检验？
比较上面两道题，你能发现什么不同的地方和相同的地方？
15只蚕宝宝
？只
15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？
？只
？只
15÷3＝5（只）
15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？
15只蚕宝宝
？个纸盒
15÷5＝3（个）
小组讨论
15只蚕宝宝
？只
？只
？只
15÷3＝5（只）
15只蚕宝宝
？个纸盒
15÷5＝3（个）
相同点 不同点
都是求平均分，都用除法计算。 左图已知总只数与盒子的个数，求每盒的只数；
右图已知总只数与每盒的只数，求盒子的个数。
都用“三五十五”这句口诀计算。
12÷6＝2（个）
12÷2＝6（筒）
12筒茶叶，每个盒子放6筒，要用几个盒子
把12筒茶叶平均放在2个盒子里，每个盒子放几筒
？个
12筒茶叶
12筒茶叶
？筒
？筒
1.把口诀补充完整
（ ）四十二 二（ ）得八
（ ）六二十四 五（ ）三十
五（ ）二十五 （ ）三十六
四
三
四
六
六六
五
课堂练习
2.根据乘法算式写出除法算式。
4×5=
20
20÷4=5
20÷5=4
3×6=
18
18÷3=6
18÷6=3
3.解决问题。
妈妈带了36元钱，能买几件 ？
6 元
36÷6=6（件）
答：能买6件衣服。
3.解决问题。
水果店有24筐苹果，把这些苹果平均每4筐装一辆车，需要几辆车？
24÷4=6（辆）
答：需要6辆车。
能力提升
一条绳子长15米，把它剪成3米一段的小绳子，最多能剪多少段？需要剪几次？
15米
3米
就是求15里面有几个3。
能力提升
一条绳子长15米，把它剪成3米一段的小绳子，最多能剪多少段？需要剪几次？
15米
3米
15÷3=5（段）
答：最多能剪5段。
能力提升
一条绳子长15米，把它剪成3米一段的小绳子，最多能剪多少段？需要剪几次？
5-1=4（次）
动手剪一剪，我发现，剪的次数要比分成的段数少1。
答：需要剪4次。
1.能用除法解决简单的“平均分”问题。
2.理解题意和数量关系，并能解决简单的问题。
课堂总结
完成练习五、练习六。
作业布置
用2~6的乘法口诀求商（二）
15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？
15÷3=5（只） 想：三（五）十五
15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？
15÷5=3（个） 想：（三）五十五。
板书设计
