照镜子 教案

《照镜子》
教学目标：
1、通过学习歌曲《照镜子》感知和熟悉歌曲的旋律并能较好的表现歌曲的旋律。
2、了解音乐当中出现的倚音、反复记号、自由延音记号。
3、通过对歌曲《照镜子》的学习，促进学生对音乐的感受和理解能力，在感受和体验音乐中参与律动与创编，从而培养学生热爱音乐、热爱美好生活的情怀。
教学重点：
熟悉歌曲旋律并随音乐参与律动，使学生增强兴趣，喜爱音乐。
教学难点：
怎样有效的组织学生积极的参与律动
教学用具：
镜子、电钢琴、课件等。
教学过程：
一、师生问好
二、导入
师：同学们音乐的世界是丰富多彩的，音乐的世界是绚烂多姿的，当我们在音乐的海洋中淌洋时，我们总会有意无意的邂逅到一些与我们内心产生共鸣让我们喜欢的音乐，它或许是一道风景又或许是一份心情一个故事。那今天与老师一同去体验的又将是怎样的一段经历呢？
好了，在上课之前呢，老师想问大家一个问题：你有没有独自一人呆在家里的经历呢，你又会做些什么？（生自由回答）
师：嗯，同学们一个人在家的生活呢各式各样，有看书的、看电视的等等，那我们一同来看看今天音乐中的主人翁，她一个人在家时是在干嘛？我们先来感受一下她的心情怎么样。（师钢琴弹奏《照镜子》旋律）
师：主人翁的心情怎么样？（生答：欢快、俏皮）她究竟是在干嘛呢 (教师出示镜子引入课题）
三、歌曲学习
师：同学们为了更准确的体验到我们主人翁的心情走进音乐世界呢，老师这有几个锦囊送给大家（教师分别展现倚音、反复记号、自由延音记号）
师：刚才大家都打开了锦囊，知道了怎么做，那我们接下来就一起去体验吧
1、教师放音频初步完整感受歌曲。
2、学生跟琴熟悉旋律学唱歌曲。（注意大后附节奏型及延音线确保节奏准确）
3、学生完整的齐唱一遍歌曲教师用钢琴伴奏。
四、舞蹈律动创编
师：同学们当我们没法用语言来表时，我们用文字来表达，当我们没法用文字来表答时，我们用声音来歌唱它，而当我们用歌声还不能完全表达我们的情感时，我们将会怎么样呢？对，手舞足蹈。那接下来就一同跟老师来学习几个简单的动作吧。
1、师依着歌词，教学生第一段动作。
2、学生分组自由讨论交流创编第三段动作。
3、选一组做的好的上台表演。
五、情感升华
师：同学们在我们的日常生活中以铜为境可以正衣冠，那在我们人生成长的道路上要以什么为镜呢？（生自由回答）是的，以人为镜。以人为镜，可以知得失明是非，只有以人为镜才能发现自己的不足，改正自己的不足，从而让我们从内而外的散发出美丽。所同学们，在接下来的日子里，找点时间、找点空闲、常回家“照照镜子”只有常照镜子，我们这个社会这个世界才会照出真、善、美。
六、总结下课
学生们听着音频跟随老师载歌载舞在欢快愉悦中下课。