10 小白兔搬南瓜 教案

课程名称：10
小白兔搬南瓜
课次：1
教学目标：拓展学生的想象能力、学会用自己的话来概括图画中的意思使学生懂得遇到困难时要动脑筋
重点和难点：展开想象要求讲清图画中的内容主要是培养小学生的观察能力要求小朋友说出在遇到困难的时候要开动脑筋，自己解决问题
课堂教学设计1.导入　　　请小朋友看这三幅图画。想一想，这三幅图画讲了谁的故事？是什么故事？小白兔搬南瓜的时候遇到了什么困难？它是怎么克服这个困难的？要求小朋友用几句完整的话表达图中的意思。图片分析
　　（1）小白兔搬南瓜搬得满头大汗。
　　（2）小白兔看到小熊骑着自行车经过。
　　（3）小白兔把南瓜滚回家。教学过程2．看图训练说话
　　图（1）
　　　（1）图上的小白兔在干什么？（小白兔在搬南瓜）
　　　（2）小白兔遇到了什么困难？（搬不动南瓜）你是从什么地方看出来小白兔搬不动南瓜了？（小白兔搬得满头大汗）
　　　（3）学生练习说话。先自己说几遍，然后个别点名说，并给予适当的鼓励。
　　　图（2）
　　　（1）小白兔看见谁来了？（小熊）
　　　（2）小熊是怎么样来的？（骑着自行车）
　　　（3）小白兔为什么开心的笑了呢？让学生展开丰富的想象，活跃课堂的气氛。前后桌四人为一组进行讨论。）
　　　（4）小朋友想的办法都很不错。那么，小白兔最后用了什么妙计呢？出示图（3）－－原来小白兔是滚着南瓜回家的。
　　　（5）小朋友想一想，小白兔是怎么想到这么好的办法的呢？（在提示图（2）的情况下，让学生自己动脑筋。）
　　　（6）练习说话：“小白兔想自行车的轮子是圆的，可以滚。南瓜也是圆的，也可以滚。”
　　　（7）看谁能完整的复述这幅画。（小熊骑着自行车过来了。小白兔想小熊的自行车轮子是圆的，可以滚。南瓜也是圆的，也可以滚。）
　　　出示图（3）
　　　（1）小白兔是怎样把南瓜搬回家的？（滚回去的）
　　　（2）学生练习说话：“小白兔把南瓜滚回家了。”
　　3．连贯三幅图画说话
　
　　让学生在各自的座位上练说三幅图画的意思。（一天，小白兔在南瓜地里搬南瓜，它要把南瓜搬回家，可是南瓜太重了，小白兔搬不动。小白兔搬得满头大汗。这时，小熊骑着自行车过来了。小白兔想小熊的自行车轮子是圆的，可以滚。南瓜也是圆的，也可以滚。于是，小白兔使劲的立起南瓜，高高兴兴的滚着南瓜回家了。）
　　4．表演
　　　（1）指名叫小朋友讲说小白兔搬南瓜活跃课堂气氛，有助于巩固小朋友的记忆。
　　　（2）讨论如果小朋友遇到了困难该怎么办呢？（开动脑筋）
　　　（3）对小朋友的表现有所评价。
　　5．总结
( http: / / www. / Article / )
　　　
教师总结
( http: / / www. / Article / )：今天这节课小朋友都能仔细看，认真听，大胆讲，学得不错。希望以后大家也能象小白兔一样，遇到困难能开动脑筋想办法解决。图：作业：将《小白兔搬南瓜》讲给爸爸妈妈听
教学反思
在说话训练时要结合思维能力的培养以及开发学生的想象力。对学生丰富的想象力不要加以约束。当然，要适当的进行引导，使学生的思路沿着教师的要求步入“正轨”。
　
　　看图讨论想象，是培养学生观察力、思维能力和说话能力的有效手段。动画式的幻灯片教学，是启发学生思维的一个较好的方法。让学生自己身临其境的学习，也是一个较好的提高记忆的方法。
注：1.本表格不限一页，课堂教学设计可延续到第二页，教学反思顺延。
2.课堂设计大致包括：复习导入、新课展示、巩固延伸、作业等几步骤，每个教师可根据具体情况增删、调整。
3.课堂设计中应体现兴趣调动的内容。