荔枝颂 教案

《荔枝颂》
一、活动目标
(一)通过欣赏粤曲《荔枝颂》，让学生初步感知广东粤曲的特点，萌发对粤曲的兴趣和对粤曲艺术家的喜爱之情，培养热爱地方文化的情感。
(二)让学生亲身感受和体验摘荔枝和卖荔枝时的快乐情绪，激发学生用体态动作去尝试粤曲表演。
二、活动准备
(一)粤曲《荔枝颂》光碟一张。
(二)动画课件一套。
(三)小竹筐若干，大竹筐一个、围裙一条、荔枝若干。
三、活动过程
(一)师生在《荔枝颂》前奏音乐中进场。
教师:今天咱们一起去参观红线女艺术中心，让我们用一个最优美的动作进场吧!(出示红线女的艺术影像)
(二)活动导入:简单介绍着名粤曲演唱家红线女。
教师:“你们认识电视上的这位奶奶吗？”今天我们就来说说这位奶奶吧，她是我们广东很有名的一位粤曲演唱艺术家，名字叫红线女(学生向红线女奶奶招手问好并欣赏红线女部分剧照)，红线女奶奶演唱了一首很有名的粤曲，名字叫《荔枝颂》，今天我们一齐来欣赏。
1、放影碟让学生欣赏第一遍(学生听听是用什么方言演唱)
2、欣赏第二遍(分辨粤曲与歌曲的不同点)
教学提示:老师可让学生自由表达，也可通过范唱，使学生知道粤曲的演唱特点，如:音高、音长;说的跟唱的有些相同。
3、感受粤曲的艺术形象和动作(如:兰花指、走台步)
教师:你们在电视上看戏时，看到演员唱戏的时候有些什么动作是你最喜欢的呢!(学生自由表达)让我们也来当个戏曲小演员吧!
教学提示:提供学生尝试的机会，从活动中感受和掌握粤曲的基本动作:兰花指和台步。
①体验台步的走法。
下面，我们一起来试试戏曲演员的台步是怎样走的？看看台步与我们平时走路有什么不同？
先让学生随音乐尝试走台步，教师仔细观察。
老师可请走得较好的学生出来给大家表演，并带领小朋友一起走台步。
老师表演台步动作要领(脚跟轻轻着地、步伐小、速度可快可慢，可由慢到快，也可由快到慢。)
师生一起走台步。
②体验兰花指的动作。
教师:为什么那些唱戏的阿姨做的动作都那么漂亮呢？跟我们做的动作有什么不一样吗？(学生自由讨论表演)
老师示范“你好”“摘一朵野花戴头上”等粤曲动作和日常生活动作，让学生进行比较，自由讲述，如学生表达不出来，老师可边示范讲述兰花指动作要领(动作柔而圆)
③学生听音乐自由创编动作表演。
教学反思:学生对戏曲动作可能很陌生，要激发学生喜爱粤曲之情，先让学生尝试体验，教师也可带学生做几个较典型且简单的戏曲动作，运用语言提示动作要领。
④让学生观看动画课件，欣赏一遍。
教师:小朋友一定吃过荔枝吧!荔枝是咱们广东着名的特产，是水果之王，很多北方来的客人回家的时候，都要带上几筐广东的荔枝，回去给他的亲朋好友们尝一尝。现在我们一齐去看看荔枝园的荔枝长熟了没有？
⑤教师扮演村姑在音乐伴随下做粤曲表演，学生边听粤曲边欣赏教师的舞姿。
⑥师生在音乐伴随下体验摘荔枝的喜悦心情，并尝试卖荔枝。试着用唱腔喊“卖荔枝”。
教师:我们摘了这么多荔枝!现在一起去卖荔枝吧!让我们也试着用红线女奶奶优美的声音去卖荔枝。(老师唱第一句“卖—荔—枝”)让我听听谁的声音学得最象，让全国的客人都知道广东的粤曲好听，广东的荔枝更好吃。
教学提示:引导学生在不同方位尝试“卖荔枝”一句的唱腔，用叫卖的动作调动学生积极参与活动的情绪，体验粤曲的韵味和卖荔枝的喜悦心情。
师生共同在荔枝园里随粤曲的韵律自由创编卖荔枝的动作。
活动结束:听粤曲边喊“卖——荔——枝”，并将荔枝送给客人分享。
四、教学反思
本次活动主要是尝试在学生园这个年龄阶段，能否从欣赏入手感知广东粤曲的特点，并初步了解粤曲艺术家红线女，从而萌发对粤曲的兴趣，对艺术家的喜爱之情。
这次欣赏《荔枝颂》，我们尝试采用各种方法和手段，充分调动学生的感官，激发学生对粤曲的兴趣和喜爱。
(一)抓住具体形象，以视觉带动听觉。粤曲在广东虽然家喻户晓，但学生接触极少，因此，我们采用多媒体电化手段，如课件、VCD中的荔枝园、卖荔枝的动画和红线女的舞台艺术表演等，以动态的音像画面激发起学生的欣赏欲望和对粤曲的兴趣。
(二)听辩粤曲唱腔，感知粤曲动作。粤曲具有戏曲成份，与歌曲、舞蹈有着区别。通过欣赏，引导学生从演唱的音色上去分辩，尝试自编动作，从动作表演上感知和体验。如在扮村姑卖荔枝中，在动作表演上，注重戏曲化，突出戏曲特点，并让学生大胆尝试和亲自体验。
(三)在感受粤曲的基础上，提供学生尝试的机会，如让学生模仿演员做动作，体验到荔枝园采荔枝和反复叫卖荔枝以及品尝荔枝等过程，鼓励他们大胆表现。