25 吹泡泡教案

课题（内容）
25
吹泡泡
教学目标
能在语言环境中正确认读“吹、泡、没、重”4个字；学习笔画“横折弯”，了解“没、吹”的笔顺；能在老师的指导下，正确描摹“没、吹”。
复习前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün，能正确认读后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ；学习整体认读音节yinɡ，能借助汉语拼音读准字音并练习拼读带有后鼻韵母的三拼音。
能正确朗读儿歌，做到不加字、不漏字、不改字。能大致了解儿歌的内容，在朗读中感受吹泡泡的乐趣。
教学重点
1.
能正确认读后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ；认读四个生字。
2.
能分清并读准前鼻韵母en和后鼻韵母enɡ、前鼻韵母in和后鼻韵母inɡ、整体认读音节yin和yinɡ。
教学过程
反思与重建
课前预习：1、听录音3遍。2、圈出文中的生字宝宝。第一课时教学目标：1．能在语言环境中正确认读“吹、泡、没、重”4个字；学习笔画“横折弯”，了解“没、吹”的笔顺。2．复习前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün，能正确认读后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ，借助汉语拼音读准字音。3．能正确朗读儿歌，做到不加字、不漏字、不改字。能大致了解儿歌的内容，并在朗读中初步感受吹泡泡的乐趣，尝试有感情地朗读儿歌。一、游戏导入，复习汉语拼音1．动画激趣，引出课题。（1）出示小螃蟹图片及拼音，拼一拼，读一读。（开火车拼读）（2）学习后鼻韵母ɑnɡ（指名读，齐读）2．复习旧知，引出新知。（1）复习平翘舌音：ch、r、s、zh、c、z、sh（2）复习前鼻韵母：an、en、in、un、ün（3）出示并学习后鼻韵母：eng、ing（看口型，模仿发音，跟读）二、揭示课题，学习生字1．看图思考：小螃蟹在做什么呢？（1）出示汉语拼音，拼一拼，读一读，引导读准翘舌音；第二个“泡”字念轻声。（2）齐读课题。（3）学习生字“吹”和“泡”。①
吹：做动作理解吹，要求学生观察老师在田字格中书写“吹”字，关注口字旁。②
泡：交流记忆字形的方法。2.指导朗读句子：小螃蟹，吹泡泡。（1）注意根据标点适当停顿。（2）感情朗读，读出趣味。三、整体感知，读课文学生字1.听录音，听清字音。跟着录音，边听边读。2.自由读，读准字音，读通儿歌。学生自由练读儿歌，把字音读准，特别是后鼻音的字。遇到不认识的字，借助汉语拼音，拼拼读读。2.反馈交流（指名读儿歌）（1）轻轻、猛：拼拼读读（2）没：与之前所学的“泡”字进行比较，部首相同。（3）学习生字“重”：读准翘舌音，学习后鼻韵母ong。3、练习读儿歌，把儿歌读顺。（指名→同桌）

四、游戏激趣，学习朗读1．做螃蟹热身操（音乐伴奏）。师：向左跨一步，向右跨一步。拍拍手呀，拍拍手呀，跺跺脚呀，跺跺脚呀，脖子扭扭，屁股扭扭，举起大钳子，咔嚓咔嚓嚓。2．玩吹泡泡游戏，学朗读表演。（1）指名一人吹泡泡，根据老师的提示吹。（2）学习用朗读来表现。①轻轻：（指名读、女生读）师：不用花很大力气，就是轻轻。②猛：（指名读、男生读）师：吹的泡泡那么小，它可不甘心，就是想把泡泡吹的大一点，于是它——没吹出泡泡，小螃蟹心里多么——③不轻不重：指导读好“满天”，读出开心的语气。（指名读、齐读）（3）全体表演读五、总结全文。第二课时教学目标：1.复习巩固后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。2.学习整体认读音节“ying”,练习拼读带有后鼻韵母的三拼音。
3.指导学生正确描摹“没”和“吹”。一、复习后鼻韵母以及拼读，学习整体认读音节ying。1．复习后鼻韵母的音节ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ及其四声。2.拼读带有后鼻韵母的音节。（1）看图片拼读：zhōng
lóu
fáng
zi
tíng
zi
fēng
chē（2）看看图，用（哪里）有（什么）的句式练习说话。例：高高的山上有钟楼。3.
游戏花儿朵朵开，三拼音拼读练习zh
——u——ang
j
——i——angch
——u——ang
q
——i——angsh
——u——ang
x
——i——ang4．学习整体认读音节“ying”（1）复习出示后鼻韵母ing，引出整体认读音节ying。（2）学习整体认读音节ying的四声。（指名读，跟读）5.闯关游戏：送拼音信，点灯游戏。拼读：shān
yáng
dēng
qīng
tíng
dēng
sōng
shǔ
dēng三、指导描摹生字“没、吹”。1.描写“吹”和“没”（1）关注字形结构：都是左右结构的字，写时要注意左窄右宽。（2）复习笔画：横折弯。（3）借助笔顺框了解笔顺，师范写。2.学生在书上描摹。（1）手指操两个拇指弯一弯，点点头。两个食指变公鸡，斗一斗。两个小指勾一勾，做朋友。两个手掌碰一碰，拍拍手。（2）学生书写