11.永远的白衣战士课件
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课件46张PPT。 2003年春季，我们都曾经历过一场大规模抗击“非典”的战斗。大家说说在那场战斗中，什么人作出的贡献最大？他们中的一些人甚至为此献出了宝贵的生命。 2003年春季，我们都曾经历过一场大规模抗击“非典”的战斗。大家说说在那场战斗中，什么人作出的贡献最大？他们中的一些人甚至为此献出了宝贵的生命。 是的，他们就是永远的白衣战士。 11.永远的白衣战士
白衣天使：白衣战士：温柔、美丽、善良勇敢、坚强、不怕牺牲介绍叶欣 叶欣1956年7月9日出生于广东徐闻一个医学世家。1974年被招进广东省中医院卫训队。 1976年毕业时，因护理能力测试成绩名列前茅被留院工作。1983年，被提升为广东省中医院急诊科护士长，是该院护士长中最年轻的。 小组学习：
1.小组轮读课文，相互纠正字音，读通句子。
2.试着给课文分段，并概括段意。
3.选择合适的方法概括主要内容。
4.小组讨论记录，准备全班交流。
疾呈予测钉疾病呈现给予监测斩钉截铁jíchénɡyǔcèdīng我会认堵症悔恒遗堵塞症状后悔永恒遗像dǔzhènɡhuǐhéngyí我会认读一读效率 娴熟 监测 身先士卒疲惫 通畅 搏斗 声色俱厉销烟 咳嗽 氧气 吐痰 包揽 请同学们说说这篇课文主要写了叶欣什么事。 这篇课文主要写了47岁的护士长叶欣在与非典型肺炎昼夜搏斗的战场上牺牲了。请同学们齐读课文第一段。以倒叙的手法写护士长叶欣倒在了与非典型肺炎昼夜搏斗的战场上，可她的音容犹在。 科室里似乎仍回荡着她那爽朗的笑声，病人似乎仍感受到她那春风般的关切与抚慰。然而，在万物复苏的阳春三月，47岁的护士长叶欣却永远地走了。她倒在了与非典型肺炎昼夜搏斗的战场上。 课文哪几个自然段详细描写了护士长叶欣的英雄事迹？ 课文第4至7自然段详细描写了护士长叶欣的英雄事迹。 随着医院“非典”患者的急剧增多，叶欣身先士卒，从2月8日便开始加班，忙的时候甚至拒绝接听家人的电话。 叶欣身先士卒，开始加班。 请同学们自由读第4小节，说说这一小节主要讲什么？小组学习：
1.默读5~7小节，思考每一小节的小节意。
2.划出关键字词，分别为这三小节概括小标题。
3.小组交流、记录，准备全班交流。自学反馈 第5小节： 第6小节：第7小节：不顾疲惫，抢救病人。不怕危险，保护同事。 日夜操劳，不幸感染 。第4小节：身先士卒，开始加班。段 落 结 构：具体描述叶欣身先士卒，不顾疲惫抢救病人，不怕危险保护同事，日夜操劳最终不幸感染非典型肺炎的感人事迹。第三段：叶欣永远离开了她所热爱的岗位、战友和亲人，留给人们永恒的微笑。第四段：概括介绍抗击“非典”是一场没有硝烟的战争。以倒叙的手法写护士长叶欣倒在了与非典型肺炎昼夜搏斗的战场上，可她的音容犹在。第二段：第一段：（4～7）（1）（2～3）（8～9）
临危不惧
身先士卒
舍生忘死
舍己为人 用一个词形容叶欣…… 请大家快速浏览课文，想一想哪个句子概括描写了叶欣不平凡的工作？用笔画出来。小组学习：
1.默读4~7小节，用“——”画出让
你最感动的地方。
2.小组交流为什么这些地方让你感动？
从中你看到了一个怎样的叶欣？
找出最让你感动的地方。 （1）两个小时过去了，患者终于脱离了危险。叶欣顾不上休息，又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。自学反馈找出最让你感动的地方。 （2）高风险，高强度，高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。 护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的？ 自学反馈找出最让你感动的地方。 （3）面对危险和死亡，同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语：“这里危险，让我来吧!”叶欣默默地作出一个真情无悔的选择——尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作，有时甚至声色俱厉地把同事关在门外，让你毫无商量的余地。从这段话中你能体会到什么？ 自学反馈“这里危险，
让我来吧!” （4）她深知，也许有一天自己可能倒下，但能够不让自己的同事受感染，她心甘情愿!找出最让你感动的地方。 反复读读这句话，你仿佛看到一个怎样的叶欣？ 自学反馈学生反馈找出最让你感动的地方。 （5）虽然上班前她就感觉到身体疲倦不适，但还是坚持在科室里忙碌着，密切关注着每一个患者的病情。劳累了一上午，连水都没喝一口，只觉得周身困乏疼痛，不得不费力地爬到床上休息。读一读，谈谈自己的体会。? 隔离治疗早期，她每天打电话回科里，叮嘱大家吃预防药，提醒接触过自己的同事注意体检，让护士给7床的病人记录尿量、给9床的病人翻身、拍背…… ? ?? 为了减少同事接触她被传染的机会，她要求自己给自己接补液。医生、护士靠近她听肺、吸痰时，她艰难地在纸上写：“不要靠近我，会传染。”院长和其他同事来探望时，她写着：“我顶得住。谢谢关心，以后不要来看我，我不想传染给大家。” 3月11日，急诊科张主任收到叶欣写的最后一张字条：“我实在顶不住，要上呼吸机了。”同样呼吸困难的张主任颤抖着写字回复她：“护士长，你一定要坚持住!全院的医生护士都在支持我们!” ? 张主任再也没有等到叶欣的回信。她在插管上呼吸机后，就被注射了镇静药物进入“冬眠”状态，避免因为躁动使呼吸机脱落。3月25日凌晨，年仅47岁的叶欣永远离开了她所热爱的岗位、战友和亲人 . 多少人的努力和呼唤，都没能挽留住叶欣匆匆离去的脚步。 同学们，你们仿佛看到、听到、感受到了什么？ 3月29日下午,广州殡仪馆青松厅，花圈如海，人们泪水如雨。病人、战友、亲人，有多少话想要对叶欣诉说啊！假如你是叶欣的同事，你会怎样说？
假如你是叶欣的孩子，你会怎样说？
假如你是叶欣救治过的病人，你会怎样说？
同学们，现在你最想对叶欣阿姨说些什么？ 读了叶欣的故事，我们真切感受到叶欣是个好护士，是个好同事，她对病人和同事的无私关爱，也赢得了人们对她的尊敬和爱戴。她去世了，人们依然无限地怀念她，她的音容笑貌将永远留在人们心中，课文的首尾两个自然段就表达了这一点。 全班有感情地齐读首尾二段。叶欣礼赞 宛如一道撕裂黎明前天空的响亮闪电 你裸露的灵魂荡涤出像“非典”般的滚滚污浊 无数自私而卑劣的肖小顾影自怜—— 竟有这样的人？还有这样的人 你留下的只是临终时淡 然的笑意 苍老的祖国却因你而变得渐渐年轻 一个柔弱的身影站到了所有人的最前面?? 我在为你而哭泣！ 你守护生命如同捍卫自己的沃土 你让关爱他人不再是一种高尚的奢谈 你令我们重新读懂了善良与博爱?? 你的温柔好比绵绵春雨滋润了很多人的心? 你的生命真的是如此美丽? ? 美丽得让你身后的江山层林尽染、漫红碧透！?? 你让我看见了历史时空中处处涌动的中华魂……
在与非典病魔战斗的日子里，倒下的白衣战士又何止叶欣一个？正是因为有无数个像叶欣一样的白衣战士,我们才取得抗击非典的最后胜利。 1.读完了全文，叶欣给你留下了什么印象？ 2.为什么课题是“永远的白衣战士”而不是“永远的白衣天使”？ 课文总结 生命虽然短暂，但有一种职业、一份爱可以维护它的平安，护理就是这样一种职业。 ——南丁格尔
白衣天使：白衣战士：温柔、美丽、善良勇敢、坚强、不怕牺牲介绍叶欣 叶欣1956年7月9日出生于广东徐闻一个医学世家。1974年被招进广东省中医院卫训队。 1976年毕业时，因护理能力测试成绩名列前茅被留院工作。1983年，被提升为广东省中医院急诊科护士长，是该院护士长中最年轻的。 小组学习：
1.小组轮读课文，相互纠正字音，读通句子。
2.试着给课文分段，并概括段意。
3.选择合适的方法概括主要内容。
4.小组讨论记录，准备全班交流。
疾呈予测钉疾病呈现给予监测斩钉截铁jíchénɡyǔcèdīng我会认堵症悔恒遗堵塞症状后悔永恒遗像dǔzhènɡhuǐhéngyí我会认读一读效率 娴熟 监测 身先士卒疲惫 通畅 搏斗 声色俱厉销烟 咳嗽 氧气 吐痰 包揽 请同学们说说这篇课文主要写了叶欣什么事。 这篇课文主要写了47岁的护士长叶欣在与非典型肺炎昼夜搏斗的战场上牺牲了。请同学们齐读课文第一段。以倒叙的手法写护士长叶欣倒在了与非典型肺炎昼夜搏斗的战场上，可她的音容犹在。 科室里似乎仍回荡着她那爽朗的笑声，病人似乎仍感受到她那春风般的关切与抚慰。然而，在万物复苏的阳春三月，47岁的护士长叶欣却永远地走了。她倒在了与非典型肺炎昼夜搏斗的战场上。 课文哪几个自然段详细描写了护士长叶欣的英雄事迹？ 课文第4至7自然段详细描写了护士长叶欣的英雄事迹。 随着医院“非典”患者的急剧增多，叶欣身先士卒，从2月8日便开始加班，忙的时候甚至拒绝接听家人的电话。 叶欣身先士卒，开始加班。 请同学们自由读第4小节，说说这一小节主要讲什么？小组学习：
1.默读5~7小节，思考每一小节的小节意。
2.划出关键字词，分别为这三小节概括小标题。
3.小组交流、记录，准备全班交流。自学反馈 第5小节： 第6小节：第7小节：不顾疲惫，抢救病人。不怕危险，保护同事。 日夜操劳，不幸感染 。第4小节：身先士卒，开始加班。段 落 结 构：具体描述叶欣身先士卒，不顾疲惫抢救病人，不怕危险保护同事，日夜操劳最终不幸感染非典型肺炎的感人事迹。第三段：叶欣永远离开了她所热爱的岗位、战友和亲人，留给人们永恒的微笑。第四段：概括介绍抗击“非典”是一场没有硝烟的战争。以倒叙的手法写护士长叶欣倒在了与非典型肺炎昼夜搏斗的战场上，可她的音容犹在。第二段：第一段：（4～7）（1）（2～3）（8～9）
临危不惧
身先士卒
舍生忘死
舍己为人 用一个词形容叶欣…… 请大家快速浏览课文，想一想哪个句子概括描写了叶欣不平凡的工作？用笔画出来。小组学习：
1.默读4~7小节，用“——”画出让
你最感动的地方。
2.小组交流为什么这些地方让你感动？
从中你看到了一个怎样的叶欣？
找出最让你感动的地方。 （1）两个小时过去了，患者终于脱离了危险。叶欣顾不上休息，又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。自学反馈找出最让你感动的地方。 （2）高风险，高强度，高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。 护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的？ 自学反馈找出最让你感动的地方。 （3）面对危险和死亡，同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语：“这里危险，让我来吧!”叶欣默默地作出一个真情无悔的选择——尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作，有时甚至声色俱厉地把同事关在门外，让你毫无商量的余地。从这段话中你能体会到什么？ 自学反馈“这里危险，
让我来吧!” （4）她深知，也许有一天自己可能倒下，但能够不让自己的同事受感染，她心甘情愿!找出最让你感动的地方。 反复读读这句话，你仿佛看到一个怎样的叶欣？ 自学反馈学生反馈找出最让你感动的地方。 （5）虽然上班前她就感觉到身体疲倦不适，但还是坚持在科室里忙碌着，密切关注着每一个患者的病情。劳累了一上午，连水都没喝一口，只觉得周身困乏疼痛，不得不费力地爬到床上休息。读一读，谈谈自己的体会。? 隔离治疗早期，她每天打电话回科里，叮嘱大家吃预防药，提醒接触过自己的同事注意体检，让护士给7床的病人记录尿量、给9床的病人翻身、拍背…… ? ?? 为了减少同事接触她被传染的机会，她要求自己给自己接补液。医生、护士靠近她听肺、吸痰时，她艰难地在纸上写：“不要靠近我，会传染。”院长和其他同事来探望时，她写着：“我顶得住。谢谢关心，以后不要来看我，我不想传染给大家。” 3月11日，急诊科张主任收到叶欣写的最后一张字条：“我实在顶不住，要上呼吸机了。”同样呼吸困难的张主任颤抖着写字回复她：“护士长，你一定要坚持住!全院的医生护士都在支持我们!” ? 张主任再也没有等到叶欣的回信。她在插管上呼吸机后，就被注射了镇静药物进入“冬眠”状态，避免因为躁动使呼吸机脱落。3月25日凌晨，年仅47岁的叶欣永远离开了她所热爱的岗位、战友和亲人 . 多少人的努力和呼唤，都没能挽留住叶欣匆匆离去的脚步。 同学们，你们仿佛看到、听到、感受到了什么？ 3月29日下午,广州殡仪馆青松厅，花圈如海，人们泪水如雨。病人、战友、亲人，有多少话想要对叶欣诉说啊！假如你是叶欣的同事，你会怎样说？
假如你是叶欣的孩子，你会怎样说？
假如你是叶欣救治过的病人，你会怎样说？
同学们，现在你最想对叶欣阿姨说些什么？ 读了叶欣的故事，我们真切感受到叶欣是个好护士，是个好同事，她对病人和同事的无私关爱，也赢得了人们对她的尊敬和爱戴。她去世了，人们依然无限地怀念她，她的音容笑貌将永远留在人们心中，课文的首尾两个自然段就表达了这一点。 全班有感情地齐读首尾二段。叶欣礼赞 宛如一道撕裂黎明前天空的响亮闪电 你裸露的灵魂荡涤出像“非典”般的滚滚污浊 无数自私而卑劣的肖小顾影自怜—— 竟有这样的人？还有这样的人 你留下的只是临终时淡 然的笑意 苍老的祖国却因你而变得渐渐年轻 一个柔弱的身影站到了所有人的最前面?? 我在为你而哭泣！ 你守护生命如同捍卫自己的沃土 你让关爱他人不再是一种高尚的奢谈 你令我们重新读懂了善良与博爱?? 你的温柔好比绵绵春雨滋润了很多人的心? 你的生命真的是如此美丽? ? 美丽得让你身后的江山层林尽染、漫红碧透！?? 你让我看见了历史时空中处处涌动的中华魂……
在与非典病魔战斗的日子里，倒下的白衣战士又何止叶欣一个？正是因为有无数个像叶欣一样的白衣战士,我们才取得抗击非典的最后胜利。 1.读完了全文，叶欣给你留下了什么印象？ 2.为什么课题是“永远的白衣战士”而不是“永远的白衣天使”？ 课文总结 生命虽然短暂，但有一种职业、一份爱可以维护它的平安，护理就是这样一种职业。 ——南丁格尔