(共32张PPT)
春风不忘
一位圈点江山的人
你把渔村变成都市
叫沧海变桑田
春风不忘
一位传承信念的人
你让信念传出特色
让旗帜更鲜艳
《春风不忘》
第10课建设有中国特色的社会主义
----邓小平理论的形成和确立
在中国共产党领导下，立足中国基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
一、为什么要建设有中国特色的社会主义
新中国成立后我们党在探索社会主义建设道路上有没有犯过“照猫画虎”的错误？“照的猫”是哪个国家？
照猫画虎要不得
苏联计划经济模式
所有制结构：实行单一的公有制不允许其它经济成分存在。
经济结构：优先发展重工业，忽视轻工业和农业。
发展经济必须从国情出发，实事求是
根据材料分析我们学习苏联采取了哪些措施？对我们有何教训？
欧美的物质文明，我们可以完全效仿，但如果不顾国情把外国管理社会经济的政策硬搬进来，那便是大错。
——孙中山
过去我们搬用别国的模式，结果阻碍了生产力的发展，在思想上导致僵化，妨碍人民积极性的发挥。
——邓小平
要求：
1.浏览教材48-49页，结合下面表格，请尝试找出邓小平理论初步形成过程，从课本上勾画出来。
2.
归纳时请注意提炼和总结要点，时间2分钟。
时间
内容
十一届三中全会前
改革开放后
1982年十二大
1987年十三大
改革开放
坚持四项基本原则
二、怎样建设中国特色社会主义
邓小平在当时为什么提出必须坚持四项基本原则？
1、否定社会主义，主张资本主义
。他们提出“共产主义的设想最终证明是自欺其人的，是错误的，行不通的。”
2、攻击共产党的领导和人民民主专政。他们提出“中国共产党是中国历史悲剧的根源，中国共产党成立以来没有做过一件好事。”
资产阶级自由化
改革开放的基本前提，立国之本
！
邓小平建设有中国特色社会主义理论形成过程
时间
内容
十一届三中全会前
改革开放
改革开放后
四项基本原则
1982年十二大
1987年十三大
建设中国特色社会主义
邓小平建设有中国特色社会主义理论形成过程
时间
内容
十一届三中全会前
改革开放
改革开放后
四项基本原则
1982年十二大
1987年十三大
建设中国特色社会主义
社会主义初阶段理论
初级阶段的基本路线
经济发展三步走战略
困境一：
傻子瓜子姓“资”还是姓“社”
改革开放后，年广九创办“傻子瓜子公司”
1984年，年广九的雇工由3人发展到103人，仅1984年一年就纳税30多万元。但是按照马克思主义的理解，雇工超过8人就算是雇佣关系成立，就是资本主义。于是“资本家复辟”、“剥削”等帽子也都戴到了年广九的头上。
傻子瓜子和特区到底还是不是社会主义？
困境二：经济特区设立后不久，有人说：深圳只有红旗没变，其他都变成资本主义的了。
——《复兴之路》
结合之前所学知识和课本49页内容，依据你们的组名请给“傻子瓜子”一个继续发展的理由？
合作交流，共同分享
要求：
1.全体起立，前排同学面朝后面。
2.组长做好控制，每人都要说说自己的观点，声音要大，让别人听到你的想法。
3.每个小组选派一个代表阐述小组观点。回答时先说组名，再报观点。（2分钟）
看视频，并结合课本概括
“南方谈话”主要内容
南巡讲话内容：
①党的基本路线一百年不动摇；
②特区姓社不姓资；
③改革开放胆子要大一些；
④发展经济是关键；发展才是硬道理。
请概括邓小平
“南方谈话”主要内容？
敬爱的小平同志:
您好！
我们是
“傻子瓜子”的经营者，今年年初，您的南巡讲话使我们感到好温暖、好激动。光是今年下半年，我们就新建了13家分厂，这都是由于您的支持和您的政策好！
我们时时铭记着您的恩情，在这新春佳节快要到来的时候，特地寄上几斤瓜子给您尝尝，希望您能喜欢。
衷心祝愿您新春快乐！健康长寿！
1992年12月
酝酿时期
1949
建设有中国特色社会主义理论探索
时间
指导思想
指导地位
首次提出
初步形成
成熟并成体系
邓小平大幅度提高人民生活水平，作为与建国之父毛泽东并列的“中兴始祖”肯定将名垂青史。
——《共同社》
对中国、对世界来说邓小平都是一位伟大的历史人物，他所创造的经济改革经验在全球具有广泛的学习和借鉴意义。
——苏联总统戈尔巴乔夫
三、建设有中国特色社会主义理论的影响
结合之前所学内容请从经济、政治、马克思主义理论等多角度谈一谈邓小平建设有中国特色社会主义产生了怎样的影响？
合作交流，共同分享
要求：
1.全体起立，前排同学面朝后面。
2.组长做好控制，每人都要说说自己的观点，声音要大，让别人听到你的想法。
3.每个小组选派一个代表阐述小组观点。
4.讨论时间2分钟。
1978年以后中国国民生产总值增长图
1992年后中国一直保持“世界上经济增长最快国家”这一称号。
1978年我国GDP世界排名十五，2010年GDP位居世界第二。
视角一：促进了中国经济腾飞
1982年章丘县城
今天章丘城
1985年的章丘四中
今天的章丘四中
1989年邓小平主动辞去党和国家一切职务，带头废除领导人终身制，极大地促进了我国的政治民主化进程。
视角二：保障了社会主义发展方向
胡锦涛
科学发展观
江泽民
“三个代表”思想
视角三：发展了马克思主义理论
是马克思主义在中国发展的新阶段
2013年3月23日习主席访问俄罗斯，提出
“鞋子合不合适，穿了才知道，一个国家的发展道路，只有这个国家的人民才知道”
。被称为
“鞋论”。
他指出只有走中国人民自己选择的道路，走适合中国国情的道路，最终才能走得通、走得好。
也彰显了中国的制度自信和道路自信。
习近平提出“鞋论”
“不搞遗体告别仪式，不设灵堂，解剖遗体，留下角膜，供医学研究，把骨灰撒入大海里”。
-----邓小平遗嘱
改革开放和现代化建设的总设计师
网上留言忆伟人
真正的伟人是人民的儿子,
不是人民的老子。真正的伟人把人民担在肩上,
而不是把人民踏在脚下。
-----新浪网友
(香港)
真正的为老百姓办实事的人，不玩虚的，让人能够实实在在的过日子，过人过的日子，有人的尊严，永远怀念邓小平爷爷。
-----新浪网友
(广东深圳)
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小
结
建设有中国特色社会主义
解
放
思
想
实
事
求
是
邓小平建设有中国特色社会主义理论是马克思主义同中国实际相结合第二次历史性飞跃！
为什么建设有中国特色社会主义
怎样建设有中国特色社会主义
建设有中国特色社会主义的影响
建设有中国特色会主义道路的延续
十三大报告:《沿着有中国特色的社会主义道路前进》
十四大报告:
《加快改革开放和现代化建设步伐
夺取有中国特色社会主义事业的更大胜利》
十五大报告:
《高举邓小平理论伟大旗帜
把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪》
十六大报告:
《全面建设小康社会
开创中国特色社会主义事业新局面》
十七大报告:
《高举中国特色社会主义伟大旗帜
为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》
十八大报告：
《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进
为全面建成小康社会而奋斗》人教版八年级下册
第10课
建设有中国特色的社会主义
课题
第10课建设有中国特色社会主义
授课人
课型
新授课
课时
1课时
授课年级
八年级
教
学
目
标
知识与能力
（1）了解改革开放后邓小平提出的“四项基本原则”；中共十二大上邓小平提出建设有中国特色的社会主义理论；中共十三大邓小平提出党在社会主义初级阶段的基本路线；邓小平理论的形成；中共十四大邓小平理论指导地位的确立；中共十五大把邓小平理论确立为党的指导思想等基本史实。（2）培养学生自主学习，分析归纳问题的能力。（3）培养学生历史地看问题和按时序整理历史知识的能力。
过程与方法
通过在教师引导下的学生课堂研究活动（讨论、集体归纳），帮助学生对教材主干知识体系进行梳理、整合，加深学生对建设有中国特色的社会主义理论的理解和认识，从而培养学生进行自主探究式学习的习惯。
情感态度与价值观
使学生认识邓小平解决了建设有中国特色的社会主义等一系列基本问题，成为中国改革开放和现代化建设的总设计师，激发学生对总设计师的敬爱之情；使学生认识邓小平理论是马克思主义在中国的新发展，逐步确立为祖国的改革开放和现代化建设事业做贡献的人生理想。
教学重点
建设有中国特色社会主义形成过程
教学难点
为什么说邓小平理论是马克思主义在中国的新发展。
学情分析与教学策略
本课为初中八年级新授课，学生对枯燥的理论不感兴趣，因而在教学中要创设情境，补充材料、视频等资料引导学生积极参与，深化理解。
教学方法
创设情境，再现历史，补充材料，深化理解。
学法指导
情感体验，自我教育，分组合作，探究实践。
教学用具教学手段
多媒体辅助教学
教
学
过
程
教学内容
教师活动及学法指导
学生活动及能力培养
Ⅰ、导入新课
1、教师简要总结社会主义制度建立后我们党做的一些探索。2、播放邓小平中共十二大发言，渲染烘托历史背景。3、引出：什么是中国特色社会主义？这一理论是如何形成和发展的？
学生对本课有一个整体认识。由直观资料激发感情，自我体验。随教师的引言进行思考，带着问题走近历史。
Ⅱ、新课处理一、为什么要建设有中国特色的社会主义二、怎么建设有中国特色的社会主义三、建设有中国特色社会主义影响
过渡：我党为什么要提出建设有中国特色的社会主义，展示“照猫画虎”的图片，并简要解释含义。然后提出问题：新中国成立后我们党在探索社会主义建设道路上有没有犯过“照猫画虎”的错误？对我们有何启示？适时引导、启发，并提供苏联相关经济建设材料，帮助学生理解当时中国和苏联的关系。随后进行归纳总结得出结论：发展经济必须符合国情，坚持实事求是。然后分别出示孙中山和邓小平的材料进一步论证建设有中国特色社会主义的必要性和必然性。同时自然引出如何建设有中国特色的社会主义。设计学生自主学习活动：浏览教材48-49页，结合表格，请尝试找出邓小平理论初步形成过程，从课本上勾画出来。时间3分钟，展示自学成果时注意提炼和总结。教师引导学生展示自学成果，适时调控、引导，注重活动过程，指导分析问题的方法。首先学生回答出十一届三中全会前邓小平提出改革开放，改革开放后提出实现四个现代化必须坚持四项基本原则。随即抛出问题：“邓小平为什么提出必须坚持四项基本原则呢？”组织学生回答，并适时启发、引导、点拨。并补充材料解读什么是资产阶级自由化，让学生深刻理解它是一股反党反社会主义的错误思想潮流。然后引出四项基本的内容，并组织学生齐声有气势的读出来。然后提出1987年中共十三大邓小平建设有中国特色社会主义的论断，学生回答，老师帮助学生理清逻辑顺序。并提出问题在当时有人认为中国即将进入共产主义阶段，邓小平则指出中国仍处于社会主义初级阶段，你认为谁说的有道理，为什么？组织学生回答，教师点拨，主要是补充资料证明当时中国的落后，然后指出正是鉴于这样的国情邓小平才提出我国正处于社会主义初级阶段，正是因为初级阶段所以才有了初级阶段的基本路线和三步走战略。老师提问这个过程体现了邓小平的什么哲学思想？教师过渡：十三大之后建设有中国特色社会主义初步形成，但随着改革开放的深入我们又遇到新的问题，引出面临的姓资姓社的困扰。带着问题组织学生观看邓小平南方谈话视频，并要求看完视频后概括邓小平南方谈话内容。由学生有感情的朗读傻子瓜子给邓小平的一封信。最后，设计活动，引导学生讨论探究通过分析邓小平理论的形成过程，我们看出建设有中国特色社会主义不是一帆风顺的，在前进的过程中我们遇了到哪些问题？党又是如何克服这些问题的？从中你能发现理论和实践之间有怎样的关系？学生回答，老师点拨、补充和完善特别要详细分析邓小平理论与实践之间的关系，最后得出结论邓小平理论来源于实践，指导了实践，并用实践检验是正确的理论。教师过渡：正是由于邓小平建设有中国特色社会主义理论的贡献，所以国际社会对其评价很高，出示材料，然后引出问题：结合之前所学内容请从不同的角度谈一谈邓小平理论产生了怎样的影响？学生回答，老师补充材料，证明邓小平理论的卓越贡献。然后引出邓小平建设有中国特色社会主义的发展和延续。最后，播放自制的邓小平生平经历，体会他为国为民的付出。
观看展示的有关资料，阅读教材，寻找有效信息，培养自主学习能力。结合之前所学内容进行思考归纳，提升归纳总结和分析比较问题能力。培养学生自主学习和归纳总结能力学生自主展示自学成果，培养其总结归纳和语言组织能力齐声朗读，情感体验，加强爱国主义思想情操。补充材料，让学生更加深刻的理解邓小平理论始终坚持实事求是的原则。看视频，感受伟人魅力，形成直观认识。以小见大，让学生体会人们对邓小平对改革开放的认可。分组讨论，组内交流，培养归纳总结、合作探究学习的能力，学会正确分析问题、解决问题的方法。聆听、思考、感悟，得出实践和理论之间的关系，进而证明邓小平理论来源于实践，知道了实践，同时又经过实践证明是正确的。学生主动搜集信息，发挥合理想像，结合改革开放三十年来所取得成就进行分析总结。观看视频，体会对总设计师的敬爱之情。
Ⅲ、课堂小结
通过分析为什么走建设有中国特色社会主义道路（探索）得出结论要解放思想，实事求是。通过归纳怎样建设有中国特色社会主义（过程）得出结论要解放思想，实事求是。通过总结建设有中国特色社会主义的影响（实践）证明只有坚持解放思想，实事求是才能取得社会主义建设的胜利。
师生归纳，形成整体感知。
Ⅳ、课下实践
课下查阅有关邓小平的资料，小组内分享
学生课下实践，现实体验。
