(共19张PPT)
【义务教育教科书苏教版二年级年级下册】
3.3测定方向
学校：________
教师：________
复习巩固
北
蜗牛在兔子的（ ）面，蚂蚁在兔子的（ ）面。
熊猫在乌龟的（ ）面，蜗牛在松鼠的（ ）面。
小猴在兔子的（ ）面。
小狗在兔子的（ ）面。
北
东
东南
西
西北
东南
复习巩固
北
南
西
东
东北
东南
西北
西南
中国古代四大发明之二
——指南针
北
南
西
东
东北
东南
西南
西北
我们来做方向板。
花坛
电话亭
教学楼
图书角
大门
教学楼在我们的北面。
探究1
你看到了哪些景物？
教学楼
花坛
电话亭
大门
图书角
大树
探究1
你知道图中的正北方在哪里吗？
教学楼
从指南针的方向我们可以看出，这里的正北方指向的是左上方。
探究1
这幅图上的正北方为什么和我们平时绘制地图的正北方不一样呢？
北
南
西
东
中心点
以往，我们看到的平面图都是按照上北、下南、左西、右东进行绘制的，而在现实生活中，我们需要利用指南针来测定方向，你知道吗？不少房屋不一定是面向正南、正北的、正东、正西的。
探究1
带上指南针
拿上方向板
我们一起去教室外面观测方向。
探究1
1.每组在观测点用指南针确认北面后，找到四个基本点。
2.组长分配每人找到两个方向点景物。
3.记录结果，向全班汇报。
小组合作
探究1
以大树为观测点
教学楼
花坛
电话亭
大门
蘑菇亭
大树
乒乓球台
单杠
篮球架
辨别方向
探究1
方向 景物
北面 教学楼
南面 乒乓球台
东面 单杠
西面 电话亭
东北面 蘑菇亭
西北面 花坛
东南面 篮球场
西南面 校门
观测地点——大树
总结
1.回顾观测活动，谈发现，谈感受。
2.轮流说一说，参与活动的体会。
3.选小组代表进行全班交流。
学会分享，谈谈收获
指南针红色指针指向（ ）面，黑色指针指向（ ）面
只要确定了北方我们就能确定其它方向。
北
南
多功能室
食堂
我们的学校
活动
多功能教室在我的（ ）面。 食堂在我的（ ）面。
大门在我的（ ）面。教学楼在我的（ ）面。
活动
北
南
东南
西北
多功能室
食堂
北
西北
东南
南
今天我们学习了哪些知识？
1. 了解测定方向的方法，体会物体位置关系的相对性。
2. 让学生认识的八个方向从书本平面走向生活空间，让数学走进生活。
3.激发学生参与实践活动的兴趣，培养与他人合作交流的意识和能力。
体验收获
布置作业
教材２６、２７页活动登陆21世纪教育 助您教考全无忧
课题：3.3测定方向
教学目标：
1.学生参与测定方向的实践中，能在给定的场景或自己的校园里，利用指南针，辨认出8个方向。
2. 培养同伴合作精神，并在合作与交流过程中获取良好的交流体验。
重点、难点：利用指南针或方向板在实际生活中测定方向。
教学流程：
复习回顾：
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蜗牛在兔子的（ ）面，蚂蚁在兔子的（ ）面。
熊猫在乌龟的（ ）面，蜗牛在松鼠的（ ）面。
小猴在兔子的（ ）面。小狗在兔子的（ ）面。
答案：
蜗牛在兔子的（ 北 ）面，蚂蚁在兔子的（ 东 ）面。
熊猫在乌龟的（ 东南 ）面，蜗牛在松鼠的（ 西 ）面。
小猴在兔子的（ 西北 ）面。小狗在兔子的（ 东南 ）面。
探究：测定方向。
1、情境模式
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我国四大发明之一。
实践：我们来做方向板。
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教师引导：有了这些工具我们就可以辨认生活中的方向，稍后一起走进——我们的校园，来辨认八个方向。
2、探究新课
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问题1：观看情境图，校园多么的美丽，找一找都有哪些建筑物？
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答案：有教学楼、有花坛、有电话亭、有大门、有图书角、有大树。
问题2:你能找到图中的正北方吗？你是怎样找到的？
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回答：利用指南针，来辨认方向。从图中看，这里的正北方指向的是教学楼的方向。也就是图中的左上方。
实践：跟随老师，走出教室，到我们的校园观测方向。
教师引导：我们要带上哪些工具？
教师提示：指南针和方向板。
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小组合作：
1.每组在观测点用指南针确认北面后，找到四个基本点。
2.组长分配每人找到两个方向点景物。
3.记录结果，向全班汇报。
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问题：我们以大树为观测点来辨认方向。
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答案：
教师讲解：把指南针放到大树的位置，我们知 ( http: / / www.21cnjy.com )道：花坛在大树的西北方向，电话亭在大树的西方，大门在大树的西南方向，乒乓球台在大树的南方，篮球架在大树的东南方，单杠在大树的东面，蘑菇亭在大树的东北面，教学楼在大树的北面。21世纪教育网版权所有
填表：
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三、归纳总结。
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指南针红色指针指向（ 北 ）面，黑色指针指向（ 南 ）面，只要确定了北方我们就能确定其它方向。
四、练习应用
活动：填一填
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多功能教室在我的（ ）面。 食堂在我的（ ）面。
大门在我的（ ）面。教学楼在我的（ ）面。
答案：
多功能教室在我的（ 北 ）面。 食堂在我的（ 南 ）面。
大门在我的（ 东南 ）面。教学楼在我的（ 西北 ）面。
（五）体验收获
今天我们学习了哪些知识？
1. 了解测定方向的方法，体会物体位置关系的相对性。
2. 让学生认识的八个方向从书本平面走向生活空间，让数学走进生活。
3.激发学生参与实践活动的兴趣，培养与他人合作交流的意识和能力。
（六）布置作业
教材２６、２７页活动
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