六年级英语下册教案 unit 9(3)（北师大版）
文档属性
| 名称 | 六年级英语下册教案 unit 9(3)（北师大版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-03-09 13:04:00 | ||
图片预览
文档简介
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北师大版六年级英语下册教案
Unit 9 Life in the year 2050
教学目标：
1.能够听懂用一般将来时谈论未发生的事，并会用将来时表达意思简单的句子。
2.能够用So do I .\I do, too .Neither do I .\I don’t either .表达同意或不同意。
3.通过阅读，能够基本了解课文内容，对于描写2050年将会发生的事情的句子能够正确朗读。
4.通过畅谈2050年的未来生活，培养学生热爱生活的态度，激发学生探索未来的欲望。
教学重点：能够用So do I .\I do, too .Neither do I .\I don’t either .表达同意或不同意。
教学难点：了解课文中畅谈2050年未来生活的句子，理解句意，并能正确朗读。
教学准备：光盘、教学卡片、
教学过程：
一、激趣导入：
1. How old are you 多知指名几人回答。
2.In the year 2050 ,师边说边板书：In the year 2050 ，How old will be you
引导学生回答：I will be ……
3.师：We will be very old; our life will change .师板书：life
理解life 的意思，并指明读一读.
二、学习表达同意或不同意别人的观点
1.请同学们设想一下2050年我们的生活将是什么样的？
引导学生试着用将来时will把句子说正确。估计生困难很大，师做如下设想和指导：
People will live on Mars.
We will fly cars.
Robots will do many chores.
Robots \Computers will help us study.
……
2.当学生发表观点时，教师询问其他学生：Do you agree
估计学生会用Yes or No 回答
对策：当学生用Yes回答时，师告诉生：So do I.
当学生用No回答时，师告诉生：Neither do I.
在操练过程中，重点让学生操练So do I.\ neither do I.
3.出示
I do, too. I don’t either .这两个答语，请你选择那一个与
So do I .表达的意义相同？哪一个与I don’t either .表达的意义相同？为什么？
师说一些2050年可能将会发生的事情，让学生用这两个句子进行操练。
过渡：刚刚我们畅想了2050年我们的生活将可能会发生的变化，并且同学们用这些句型表达了你对这些变化的看法是同意还是不同意。那么Bingo kids 对未来的生活有哪些设想呢？我们一起来听一听！
三、学习课文
（一）畅想未来部分5——10副图
1.完整地放一遍故事，让学生整体感知。
试着让学生说一说：你听到Bingo kids 对未来的生活有哪些设想
让学生听懂多少就说多少，师了解学生对课文听懂的部分是否正确。
2.结合图片快速浏览文字，从哪副图开始他们畅想未来？到那幅图片结束？
让学生自由说说，不管正确与否重要的是说清楚理由。在争辩过程中纠正部分学生的错误理解。
3.播放5——10副图，请你选择以下观点中哪些是Bingo kids 对未来生活的畅想？投影出示：
（1）We will live on other planets .(other
其它的)
（2）Computers will do everything .
（3）No one will be hungry .
（4）Robots will do our shopping .
（5）We will fly cars.
（6）Everyone will live in modern cities .( modern cities 现代化城市)
指名进行选择，若有些答案选错了，让学生打开书找到相应的依据。
4.跟光盘读5——10副图。
5.自读，划下不会读或不懂的单词句子，小组交流。
6.集体交流生单词，师板书。
刚刚我们了解了Bingo kids 对未来生活的畅想，那么他们现在正在干什么呢？
（二）现在正在做的事1——4副图
1.师播放光盘1——4副图，生认真倾听，了解主要内容。
指名回答，明确：They are cleaning up the forest and planting some trees.
学习forest 和plant
结合图片让学生猜测forest 和plant，把plant和以前所学的意义区分
2.自学1——4副图，划下生词，查看生词表或结合图片理解。
3.集体交流，处理生词，重点处理以下几个：
leave\trashcans\part\woods\light\huge\different
（1）trashcans让学生自己读一读，你为什么能读这么准？怎样记住这个词？师出示卡片帮学生了解trashcan\ trashcans的区别。
（2）其它的生词，符合发音规律的让学生自己试拼： leave\ part\woods\light\huge
4.跟光盘读一遍。
四、小结：这节课我们畅想了2050年我们的生活将可能发生哪些变化，并对这些畅想赞同还是不赞同发表了自己的看法，我们一起来读一读：表示同意他人的看法，表示不赞同他人的看法。
布置作业:
听录音会读5——10副图
板书：Life in the year 2050
同意：So do I .\I do, too .不同意：Neither do I .\I don’t either.
生词：leave\trashcans\part\woods\light\huge\different\modern city (cities)
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北师大版六年级英语下册教案
Unit 9 Life in the year 2050
教学目标：
1.能够听懂用一般将来时谈论未发生的事，并会用将来时表达意思简单的句子。
2.能够用So do I .\I do, too .Neither do I .\I don’t either .表达同意或不同意。
3.通过阅读，能够基本了解课文内容，对于描写2050年将会发生的事情的句子能够正确朗读。
4.通过畅谈2050年的未来生活，培养学生热爱生活的态度，激发学生探索未来的欲望。
教学重点：能够用So do I .\I do, too .Neither do I .\I don’t either .表达同意或不同意。
教学难点：了解课文中畅谈2050年未来生活的句子，理解句意，并能正确朗读。
教学准备：光盘、教学卡片、
教学过程：
一、激趣导入：
1. How old are you 多知指名几人回答。
2.In the year 2050 ,师边说边板书：In the year 2050 ，How old will be you
引导学生回答：I will be ……
3.师：We will be very old; our life will change .师板书：life
理解life 的意思，并指明读一读.
二、学习表达同意或不同意别人的观点
1.请同学们设想一下2050年我们的生活将是什么样的？
引导学生试着用将来时will把句子说正确。估计生困难很大，师做如下设想和指导：
People will live on Mars.
We will fly cars.
Robots will do many chores.
Robots \Computers will help us study.
……
2.当学生发表观点时，教师询问其他学生：Do you agree
估计学生会用Yes or No 回答
对策：当学生用Yes回答时，师告诉生：So do I.
当学生用No回答时，师告诉生：Neither do I.
在操练过程中，重点让学生操练So do I.\ neither do I.
3.出示
I do, too. I don’t either .这两个答语，请你选择那一个与
So do I .表达的意义相同？哪一个与I don’t either .表达的意义相同？为什么？
师说一些2050年可能将会发生的事情，让学生用这两个句子进行操练。
过渡：刚刚我们畅想了2050年我们的生活将可能会发生的变化，并且同学们用这些句型表达了你对这些变化的看法是同意还是不同意。那么Bingo kids 对未来的生活有哪些设想呢？我们一起来听一听！
三、学习课文
（一）畅想未来部分5——10副图
1.完整地放一遍故事，让学生整体感知。
试着让学生说一说：你听到Bingo kids 对未来的生活有哪些设想
让学生听懂多少就说多少，师了解学生对课文听懂的部分是否正确。
2.结合图片快速浏览文字，从哪副图开始他们畅想未来？到那幅图片结束？
让学生自由说说，不管正确与否重要的是说清楚理由。在争辩过程中纠正部分学生的错误理解。
3.播放5——10副图，请你选择以下观点中哪些是Bingo kids 对未来生活的畅想？投影出示：
（1）We will live on other planets .(other
其它的)
（2）Computers will do everything .
（3）No one will be hungry .
（4）Robots will do our shopping .
（5）We will fly cars.
（6）Everyone will live in modern cities .( modern cities 现代化城市)
指名进行选择，若有些答案选错了，让学生打开书找到相应的依据。
4.跟光盘读5——10副图。
5.自读，划下不会读或不懂的单词句子，小组交流。
6.集体交流生单词，师板书。
刚刚我们了解了Bingo kids 对未来生活的畅想，那么他们现在正在干什么呢？
（二）现在正在做的事1——4副图
1.师播放光盘1——4副图，生认真倾听，了解主要内容。
指名回答，明确：They are cleaning up the forest and planting some trees.
学习forest 和plant
结合图片让学生猜测forest 和plant，把plant和以前所学的意义区分
2.自学1——4副图，划下生词，查看生词表或结合图片理解。
3.集体交流，处理生词，重点处理以下几个：
leave\trashcans\part\woods\light\huge\different
（1）trashcans让学生自己读一读，你为什么能读这么准？怎样记住这个词？师出示卡片帮学生了解trashcan\ trashcans的区别。
（2）其它的生词，符合发音规律的让学生自己试拼： leave\ part\woods\light\huge
4.跟光盘读一遍。
四、小结：这节课我们畅想了2050年我们的生活将可能发生哪些变化，并对这些畅想赞同还是不赞同发表了自己的看法，我们一起来读一读：表示同意他人的看法，表示不赞同他人的看法。
布置作业:
听录音会读5——10副图
板书：Life in the year 2050
同意：So do I .\I do, too .不同意：Neither do I .\I don’t either.
生词：leave\trashcans\part\woods\light\huge\different\modern city (cities)
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