2.2.2 物质运输的器官 教案

2.2.2
物质运输的器官
教案
1教学目标
[知识目标]
说出动脉、静脉、毛细血管的结构特点与功能特点;
说出心脏的位置、结构及功能;
说出心率与心脏跳动的关系。
[技能目标]
学会观察小鱼尾鳍内血液流动和解剖猪心脏的实验方法,并尝试区分三种血管。
[情感目标]
关注生命、保护生物,形成热爱生活、珍爱生命的情感,进一步确立生物体结构与功能相适应的观点。
2学情分析
本节课的内容学生之前没有接触过,内容偏多,需要学生进行记忆的知识点也很多,所以需要学生在理解的同时加强记忆。
3重点难点
教学重点:血管、心脏的结构特点和功能
教学难点:观察小鱼尾鳍内血液流动和解剖心脏、观察其结构和瓣膜情况。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】活动一
师:同学们,你或自己的家人生病打“吊瓶”的时候,你知道医生把针头扎进了哪里 为什么呢
生:扎进了血管里。是为了让药物进入血管,然后随血液循环运送到发病部位,达到治病的目的。
师:很好。血液始终在我们的血管和心脏里不停地循环流动,因此心脏和血管就构成了物质运输的管道系统。今天咱们一起来学习这两个物质运输的器官。
活动2【讲授】活动二
师:血管是血液流经的管道,而这些管道的粗细、血流速度、管壁特点、分布、功能等都是不同的。下面我们一起来做分组实验《观察小鱼尾鳍内的血液流动》,希望各组同学都仔细观察,相互合作,并完成实验报告。实验结束后,请将小鱼放回鱼缸中。
生:同学们按实验要求规范操作,认真观察并记录。
教师巡回指导,引导学生主动探究。
师:请同学们描述一下,你刚才观察到的现象有哪些
生:小组交流,展示观察结果:
生1:细的血管中血流速度慢,粗的血管中血流速度快。
生2:最细的血管里只有一排红细胞顺序通过。
生3:血液流动的方向不同,有的流向小鱼头部,有的流向小鱼尾部。
生4:小鱼尾鳍内有很多血管。
生5:小鱼尾鳍内共有三种血管:动脉、静脉和毛细血管。
师:很好。同学们观察的都很认真,回答也很正确。
师:PPT出示:三种血管图。请同学们对照屏幕上的图或课本模式图,填表并比较三种血管管壁厚薄、管腔大小,分析它们结构与功能的关系。
生:填写课本52页表格。
师:下面咱们来做几道习题。
PPT出示习题,学生独立完成。
1、通过比较我们发现,管壁最薄的是_____,管壁最厚的是______,血流速度最快的是_______,最慢的是________,管腔最小的是______.
2、从图中我们还可以看出哪种血管内有瓣膜 其作用是什么
在四肢的静脉中有静脉瓣。它能防止血液倒流。
3、为什么动脉中没有瓣膜
因为动脉管壁厚,弹性大,且血流速度快,血液不易发生倒流。
4、毛细血管的功能是进行物质交换,有哪些结构与此功能相适应
生1:管壁薄,只由一层上皮细胞构成,有利于物质透过。
生2:管腔最小,只允许红细胞呈单行通过。
生3:血流速度最慢,有利于物质充分交换。
活动3【作业】活动三
完成课本后的练习题部分。