2.3.1 呼吸 教案
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文档简介
2.3.1
呼吸
教案
1教学目标
1、知识:
(1)描述呼吸系统的组成;
(2)了解呼吸道各部分及其对吸入空气的处理作用;
(3)理解肺部适于气体交换的形态结构特点;
(4)描述呼吸运动和肺通气的原理。
2、能力:通过多媒体展示呼吸运动和肺通气课件,培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力;通过讨论和交流,培养合作学习及语言表达能力。
3、情感态度与价值观:
(1)通过学习呼吸道对吸入气体的处理作用,倡导学生讲究个人呼吸卫生,养成良好的卫生习惯;培养学生关心他人健康,
关注环境质量的情感。
(2)认同体锻炼能加强呼吸肌的力量,增强呼吸功能,向学生渗透经常参加体育锻炼和适宜的体力劳动能够增强体质。
2学情分析
七年级的学生刚刚接触人体结构的了解,在日常生活中形成对生理常识的错误的理会,往往会影响到学习内容的正确理解。《呼吸道和肺》是通过阅读“人体呼吸系统模式图”的图文资料,使学生能了解人体呼吸系统的组成,并通过对图中文字的仔细阅读和思考,进一步认识呼吸道各个器官的结构特点和功能。通过本节教学,让学生理解呼吸道和肺的内容,并亲自实验,体会呼吸与吞咽关系,让学生了解呼吸系统的有关知识,同时结合实际,使学生养成良好的生活习惯。
3重点难点
教学重点:
1、概述呼吸系统的组成,解释呼吸系统结构与功能的关系。
2、描述呼吸运动和肺通气的原理。
教学难点:理解肺通气的原理
4教学过程
教学活动
活动1【导入】导入目标
【引入】
观看马季老师的他的弟子们演过的相声《五官争功》片段。
问:我们大家都有鼻子,请同学们说说,鼻子是干什么用的
它为什么它不能休息呀
讲:对!人类要生存,每时每刻都不能停止呼吸。当你从“呱呱”落地成为一个新生儿开始,你的第一声啼哭就标志着开始从空气中获取氧气,并排出二氧化碳,从此,你的生活就离不开空气,你的身体每时每刻都在通过呼吸系统与周围的空气进行气体交换。
复习:上节课我们学习了呼吸作用。关于呼吸作用的意义,谁能起来给大家说说
说得非常好。同学们认为呼吸是通过人体的哪一个系统来完成的呢
【导入新课】
今天我们来学习第二节:人体细胞获得氧气的过程。
活动2【讲授】展示目标一
今天我们来学习第二节:人体细胞获得氧气的过程。
[板书]
第二节:人体细胞获得氧气的过程
请同学们深吸一口气,感觉一下,外界气体都经过哪些器官进入我们体内的
【认知一】
具体呼吸系统是由哪些器官组成的呢 我们先看一段视频(播放呼吸系统的组成视频)
(出示课件)让学生完成相关的题目。
总结:呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成,其中呼吸道又是由鼻、咽、喉、气管、支气管等部分组成的。
[板书]
一、呼吸系统
呼吸道:鼻,咽,喉,
呼吸系统
气管,支气管
肺
讲:呼吸道和肺在呼吸过程中分别起怎样的作用呢 下面我们看课件。
[板书]
1、呼吸道的结构和功能
(一)、呼吸道的结构和功能:(边展示课件边讲解)(出示喉结构模型)通过动画讲解会厌软骨的功能。(中间让学生做吞咽动作,感觉吞咽时能不能呼吸)
让同学们先阅读教材52页和53页的“鼻”和“气管”部分,思考下列问题:
1.气管和支气管有什么结构能保证气流通畅
2.在灰尘较多的地方停留久了,鼻腔前部的鼻毛及黏液中都粘有许多灰尘。这说明鼻腔对吸入的空气有什么作用
3.患重感冒时,往往要用嘴呼吸。在这种情况下,早上醒来时会觉得嗓子非常干,为什么平时用鼻呼吸时,没有这种现象
4.痰是怎样产生的 为什么不要随地吐痰
【拓展思维】呼吸道的这些特殊结构的功能,能不能把空气中所有有害物质过滤掉呢
对,不能!因为人类的活动,导致空气污染日见严重,引起的呼吸道疾病也越来越多,所以我们要从我做起,注意做好呼吸卫生,保护我们赖以生存的空气环境。请看视频资料(讲究呼吸卫生)和(爱护环境)。
活动3【讲授】展示目标二
[板书]2、肺的位置、结构和功能
(二)、肺的结构和功能:(边展示课件边讲解肺适于进行气体交换的结构特点)(出示肺泡结构模型)
同学们中间有没有吸烟的 你们知道吸烟对肺的危害吗 请看视频(吸烟的危害)和(正常人和吸烟者的肺的比较图)
【认知二】
请大家思考:外界的气体怎样进入肺 肺内的气体怎样排到体外呢 动力是什么
我们看动画显示:(呼吸运动与肺通气)
讲:刚才同学们看到的现象就是我们平常所说的呼吸,也叫肺通气。
[板书]二、呼吸运动和肺通气
1、肺通气:肺与外界环境进行气体交换的过程,叫肺的通气。
问:肺泡外表面缠绕着什么
有没有肌肉呢
既然没有肌肉,肺泡能不能主动地扩大
讲:我们都玩过气球,气球自己能不能从外面主动地吸入气体,把自己吹大呢
我们先来做一个动作:请同学们把双手放在胸部的两侧,先深深吸气,再深深呼气,仔细体验自己的胸廓的变化。
结合动画(呼吸运动)回答下面的问题:
提问:吸气时,胸廓扩大了还是缩小了 呼气时,胸廓扩大了还是缩小了 吸气、呼气与胸廓变化有何关系
很好!
我们来看课件:(胸廓的结构)
[板书]2、胸廓的结构
讲:胸廓是由胸骨、肋骨、腰椎、肋间肌和膈肌构成。它们在呼吸运动中各起什么作用呢
请看课件:(呼吸运动的形成)
[板书]3、呼吸运动的形成
a、肋骨的运动(演示呼吸运动模型一)
(1)肋间外肌收缩时,肋骨和胸骨是向上还是向下移动
(2)胸腔的内径有何变化
(3)胸腔内的体积有何变化
胸腔内的气压有何变化 气体运动方向
[板书]b、膈的运动
(演示呼吸运动模型二)
(并指明,呼吸运动的形成除上述组成外,还有其它肌肉参于如腹肌)(解释常态呼吸和主动呼吸的区别)
总结:呼吸运动是由与呼吸有关的肌肉的收缩和舒张引起的。呼吸运动的原理是:呼吸肌的收缩和舒张,使胸廓扩大和缩小,引起肺被动扩张和回缩,形成肺内气压与大气压之间的压力差,才使气体能够进出肺泡。因此说,通过呼吸运动完成了外界与肺泡之间的气体交换,呼吸运动的结果,实现肺通气。
【拓展思维】锻炼身体可以提高肺活量
你们有没有测量过肺活量呀 各们同学的肺活量相同吗 为什么有差别呢 哪些运动可以提高肺活量 (课件举例)
好,今天我们就讲到这里,请同学们做书57页的练习1、2题。
活动4【测试】目标检测
1、评价肺通气功能,下列哪个指标较好(
)
A、时间肺活量
B、肺活量
C、潮气量
D、深吸气量
2、肺总容量等于(
)
A、余气量加肺活量
B、功能余气量加肺活量
C、功能余气量加潮气量
D、肺活量加潮气量
3、每分通气量和肺泡通气量之差为(
)
A、无效腔气量×呼吸频率
B、潮气量×呼吸频率
C、余气量×呼吸频率
D、功能余气量×呼吸频率
4呼吸道不具有的功能是(
)
A、进行气体交换的场所
B、气体进出肺的通道
C、温暖进入肺的空气
D、湿润进入肺的空气
活动5【作业】布置作业
1、P49
当堂练(课上做答)
2、同步练习
呼吸
教案
1教学目标
1、知识:
(1)描述呼吸系统的组成;
(2)了解呼吸道各部分及其对吸入空气的处理作用;
(3)理解肺部适于气体交换的形态结构特点;
(4)描述呼吸运动和肺通气的原理。
2、能力:通过多媒体展示呼吸运动和肺通气课件,培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力;通过讨论和交流,培养合作学习及语言表达能力。
3、情感态度与价值观:
(1)通过学习呼吸道对吸入气体的处理作用,倡导学生讲究个人呼吸卫生,养成良好的卫生习惯;培养学生关心他人健康,
关注环境质量的情感。
(2)认同体锻炼能加强呼吸肌的力量,增强呼吸功能,向学生渗透经常参加体育锻炼和适宜的体力劳动能够增强体质。
2学情分析
七年级的学生刚刚接触人体结构的了解,在日常生活中形成对生理常识的错误的理会,往往会影响到学习内容的正确理解。《呼吸道和肺》是通过阅读“人体呼吸系统模式图”的图文资料,使学生能了解人体呼吸系统的组成,并通过对图中文字的仔细阅读和思考,进一步认识呼吸道各个器官的结构特点和功能。通过本节教学,让学生理解呼吸道和肺的内容,并亲自实验,体会呼吸与吞咽关系,让学生了解呼吸系统的有关知识,同时结合实际,使学生养成良好的生活习惯。
3重点难点
教学重点:
1、概述呼吸系统的组成,解释呼吸系统结构与功能的关系。
2、描述呼吸运动和肺通气的原理。
教学难点:理解肺通气的原理
4教学过程
教学活动
活动1【导入】导入目标
【引入】
观看马季老师的他的弟子们演过的相声《五官争功》片段。
问:我们大家都有鼻子,请同学们说说,鼻子是干什么用的
它为什么它不能休息呀
讲:对!人类要生存,每时每刻都不能停止呼吸。当你从“呱呱”落地成为一个新生儿开始,你的第一声啼哭就标志着开始从空气中获取氧气,并排出二氧化碳,从此,你的生活就离不开空气,你的身体每时每刻都在通过呼吸系统与周围的空气进行气体交换。
复习:上节课我们学习了呼吸作用。关于呼吸作用的意义,谁能起来给大家说说
说得非常好。同学们认为呼吸是通过人体的哪一个系统来完成的呢
【导入新课】
今天我们来学习第二节:人体细胞获得氧气的过程。
活动2【讲授】展示目标一
今天我们来学习第二节:人体细胞获得氧气的过程。
[板书]
第二节:人体细胞获得氧气的过程
请同学们深吸一口气,感觉一下,外界气体都经过哪些器官进入我们体内的
【认知一】
具体呼吸系统是由哪些器官组成的呢 我们先看一段视频(播放呼吸系统的组成视频)
(出示课件)让学生完成相关的题目。
总结:呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成,其中呼吸道又是由鼻、咽、喉、气管、支气管等部分组成的。
[板书]
一、呼吸系统
呼吸道:鼻,咽,喉,
呼吸系统
气管,支气管
肺
讲:呼吸道和肺在呼吸过程中分别起怎样的作用呢 下面我们看课件。
[板书]
1、呼吸道的结构和功能
(一)、呼吸道的结构和功能:(边展示课件边讲解)(出示喉结构模型)通过动画讲解会厌软骨的功能。(中间让学生做吞咽动作,感觉吞咽时能不能呼吸)
让同学们先阅读教材52页和53页的“鼻”和“气管”部分,思考下列问题:
1.气管和支气管有什么结构能保证气流通畅
2.在灰尘较多的地方停留久了,鼻腔前部的鼻毛及黏液中都粘有许多灰尘。这说明鼻腔对吸入的空气有什么作用
3.患重感冒时,往往要用嘴呼吸。在这种情况下,早上醒来时会觉得嗓子非常干,为什么平时用鼻呼吸时,没有这种现象
4.痰是怎样产生的 为什么不要随地吐痰
【拓展思维】呼吸道的这些特殊结构的功能,能不能把空气中所有有害物质过滤掉呢
对,不能!因为人类的活动,导致空气污染日见严重,引起的呼吸道疾病也越来越多,所以我们要从我做起,注意做好呼吸卫生,保护我们赖以生存的空气环境。请看视频资料(讲究呼吸卫生)和(爱护环境)。
活动3【讲授】展示目标二
[板书]2、肺的位置、结构和功能
(二)、肺的结构和功能:(边展示课件边讲解肺适于进行气体交换的结构特点)(出示肺泡结构模型)
同学们中间有没有吸烟的 你们知道吸烟对肺的危害吗 请看视频(吸烟的危害)和(正常人和吸烟者的肺的比较图)
【认知二】
请大家思考:外界的气体怎样进入肺 肺内的气体怎样排到体外呢 动力是什么
我们看动画显示:(呼吸运动与肺通气)
讲:刚才同学们看到的现象就是我们平常所说的呼吸,也叫肺通气。
[板书]二、呼吸运动和肺通气
1、肺通气:肺与外界环境进行气体交换的过程,叫肺的通气。
问:肺泡外表面缠绕着什么
有没有肌肉呢
既然没有肌肉,肺泡能不能主动地扩大
讲:我们都玩过气球,气球自己能不能从外面主动地吸入气体,把自己吹大呢
我们先来做一个动作:请同学们把双手放在胸部的两侧,先深深吸气,再深深呼气,仔细体验自己的胸廓的变化。
结合动画(呼吸运动)回答下面的问题:
提问:吸气时,胸廓扩大了还是缩小了 呼气时,胸廓扩大了还是缩小了 吸气、呼气与胸廓变化有何关系
很好!
我们来看课件:(胸廓的结构)
[板书]2、胸廓的结构
讲:胸廓是由胸骨、肋骨、腰椎、肋间肌和膈肌构成。它们在呼吸运动中各起什么作用呢
请看课件:(呼吸运动的形成)
[板书]3、呼吸运动的形成
a、肋骨的运动(演示呼吸运动模型一)
(1)肋间外肌收缩时,肋骨和胸骨是向上还是向下移动
(2)胸腔的内径有何变化
(3)胸腔内的体积有何变化
胸腔内的气压有何变化 气体运动方向
[板书]b、膈的运动
(演示呼吸运动模型二)
(并指明,呼吸运动的形成除上述组成外,还有其它肌肉参于如腹肌)(解释常态呼吸和主动呼吸的区别)
总结:呼吸运动是由与呼吸有关的肌肉的收缩和舒张引起的。呼吸运动的原理是:呼吸肌的收缩和舒张,使胸廓扩大和缩小,引起肺被动扩张和回缩,形成肺内气压与大气压之间的压力差,才使气体能够进出肺泡。因此说,通过呼吸运动完成了外界与肺泡之间的气体交换,呼吸运动的结果,实现肺通气。
【拓展思维】锻炼身体可以提高肺活量
你们有没有测量过肺活量呀 各们同学的肺活量相同吗 为什么有差别呢 哪些运动可以提高肺活量 (课件举例)
好,今天我们就讲到这里,请同学们做书57页的练习1、2题。
活动4【测试】目标检测
1、评价肺通气功能,下列哪个指标较好(
)
A、时间肺活量
B、肺活量
C、潮气量
D、深吸气量
2、肺总容量等于(
)
A、余气量加肺活量
B、功能余气量加肺活量
C、功能余气量加潮气量
D、肺活量加潮气量
3、每分通气量和肺泡通气量之差为(
)
A、无效腔气量×呼吸频率
B、潮气量×呼吸频率
C、余气量×呼吸频率
D、功能余气量×呼吸频率
4呼吸道不具有的功能是(
)
A、进行气体交换的场所
B、气体进出肺的通道
C、温暖进入肺的空气
D、湿润进入肺的空气
活动5【作业】布置作业
1、P49
当堂练(课上做答)
2、同步练习