(共31张PPT)
人教新课标版 四年级下册
牧场之国
激趣导入
荷 兰
恰佩克，捷克著名小说家，擅长讽刺幽默和幻想。主要作品有《罗素姆万能机器人》《鲵鱼之乱》等。
初读感知
荷兰，真正的名字叫“尼德兰”，即“低洼之国”。荷兰以郁金香、风车、牧场和运河闻名天下，被誉为水之国、花之国、牧场之国。荷兰三分之一的地区为牧场，主要饲养黑白花奶牛，奶牛业相当发达。
资料袋
初读感知
初读感知
1．自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。画出不认识的生字和不理解的词语，并把自己喜欢的句子多读几遍。
2.标注好自然段，并说说在这个迷人的国度里什么最吸引你。
3.注意读书姿势要端正。
课文的主要内容是什么？
课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄，向我们展现了荷兰的独特风情。
初读感知
镶 嵌 骏 膘
xiāng
初读感知
yín
垠 爵 悠
qiàn
jùn
jué
yōu
biāo
chù 牲畜
xù 畜牧
畜
圈
juàn 羊圈
quān 圆圈
多音字
初读感知
辽阔无垠 悠然自得 成群结队
仪态端庄 膘肥体壮 默默无言
初读感知
辽阔无垠：
悠然自得：
仪态端庄：
膘肥体壮：
默默无言：
初读感知
宽广辽阔，没有边际；
形容悠闲的样子，内心感到
非常满足；
指神情举止、姿态风度端正
庄重；
形容牲畜肥壮结实；
不声不响，闭口无言。
总领全文，总述荷兰的特点。
写荷兰作为牧场之国的具体情况。
全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？
1
2-5
精读感悟
精读感悟
第一部分
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
课文总起句，开门见山，
点出荷兰特点
黑白花牛
01
02
03
骏马成群
家畜
王国
作为“牧场之国”，荷兰有哪些地方能够体现出来呢？
精读感悟
第二部分
第2段哪句话说明牛很多？
精读感悟
极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。
“有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。”这个句子运用了什么修辞？让我们体会到了什么？
拟人
精读感悟
牛儿的“专注”，让我们感受到它们好像在不时地琢磨着生活中的问题，回味着草原的美景，由此可以看出草原的安静祥和。
是啊！正因为有了这样安静的草原，有了这么多牛儿，作者才由衷地发出了这样的感慨——
精读感悟
这就是真正的荷兰。
要求：
用同样的方法找出重点句子，读一读；
学着刚才的方法，对句子进行深入分析。
再读3、4段，思考问题：
精读感悟
小组合作
碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹剽肥体壮。
辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
这里真是马群的自由王国。
精读感悟
说说从这些句子中你感受到了什么？
“白色的绵羊，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。”你能感受到什么？
这里很悠闲、很自在。
精读感悟
精读感悟
默读第5自然段，作者还描写了什么？
人、动物与自然的和谐统一
精读感悟
人—默默无言
找出分别描写人、奶牛和自然共同点的一个词语？
奶牛—严肃沉默
自然—寂静
四次赞叹是因为荷兰牧场的不同特点，合在一起构成了荷兰牧场的独特美景图，让我们看到了荷兰蓝天、碧草、牛羊组成的优美迷人、自然和谐的景观。
精读感悟
这就是真正的荷兰。
精读感悟
学做小导游：
要求：
（1）结合课文内容任选一段进行介绍。
（2）要加进导游的口头语。
（3）小组先汇报，推选代表。
（4）小组代表汇报交流介绍。
精读感悟
拓展延伸
碧绿的草原，黑白花牛，乳白色的绵羊，黑色的猪群，金色的晚霞，默默挤奶的人，宁静安逸的夜晚，闪烁的灯塔……美丽富饶的荷兰就像一幅幅田园画展现在我们面前，洋溢着宁静悠闲的情趣，引人遐想。
精读感悟
课堂小结
1
2
跟随作者一起到荷兰看到了美丽的自然风光，感受了别样的异国风光。
学习并感受了作者生动的语言，感受课文所展现的诗情画意。
学完本课收获多多
课堂总结
课堂练习
专注—（ ） 思考—（ ）
阻挡—（ ） 安闲—（ ）
1.写出下列词语的近义词。
专心
思索
悠闲
阻拦
课堂练习
2.选词填空。
专注 专心
（1）从孩子们（ ）的目光里，我看到了他们对知识的渴望。
（2）小芳是个学习很（ ）的孩子。
专注
专心
1.熟读课文，并能够荷兰作为牧场之国的原因。
2.小组合作办一期异国风光的剪贴小报，并配以简短的说明，课外展览并分小组评比。
作业布置
牧场之国
黑白花牛
骏马成群
家畜王国
安静祥和
板书设计
真正的荷兰登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《牧场之国》（教案）
【教学目标】
一、知识与技能
1.认识8个生字；掌握多音字“畜、圈”，能正确认读“镶嵌、骏马”等词语。
2.正确、流利、熟练地朗读课文，体会作者生动的语言，了解荷兰牧场的特点，感受荷兰独特的牧场风光之美。www.21-cn-jy.com
3.理清文章结构，体会作者生动的语言，感受课文所展现的诗情画意。
二、过程与方法
通过找出文中的比喻句、拟人句，感受语言的优美、生动。
三、情感态度和价值观
感受异国风情的特点，产生对世界风光的兴趣。
【教学重点】
体会作者生动的语言，了解荷兰牧场的特点，感受荷兰独特的牧场风光之美。
【教学难点】
培养通过语言文字想象画面的能力。
【教学方法】
朗读法、搜集资料法。
【课前准备】
多媒体课件、相关资料。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、观看图片，导入新课
播放有关荷兰风光的美丽图片。
图片中播放的美景位于欧洲西部一个绿水幽幽、鲜花盛开的美丽国度——荷兰。今天，让我们随作者走进这优美、恬静的地方，一同欣赏这独具特色的异国风光吧！21教育网
（板书课题：22.牧场之国）学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知
（一）走进作者，补充资料。
1.作者简介：恰佩克，捷克著名小说家，擅长讽刺幽默和幻想。主要作品有《罗素姆万能机器人》《鲵鱼之乱》等。2·1·c·n·j·y
2.资料宝袋：荷兰，真正的名字叫“尼德兰”，即“低洼之国”。荷兰以郁金香、风车、牧场和运河闻名天下，被誉为水之国、花之国、牧场之国。荷兰三分之一的地区为牧场，主要饲养黑白花奶牛，奶牛业相当发达。【来源：21·世纪·教育·网】
（二）自读课文，出示要求：
1．自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。画出不认识的生字和不理解的词语，并把自己喜欢的句子多读几遍。www-2-1-cnjy-com
2.标注好自然段，并说说在这个迷人的国度里什么最吸引你。
3.注意读书姿势要端正。
（三）交流汇报：
1.你能用自己的话说说这篇课文的主要内容吗？
（1）师指名大胆说。
（2）师归纳概括：课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄，向我们展现了荷兰的独特风情。21cnjy.com
2.学习生字：
（1）出示生字：镶、嵌、骏、膘、垠、爵、悠。学生自由读生字。
（2）开火车读生字，集体纠正。
（3）识字比赛。
3.学习多音字：畜：chù（牲畜）xù（畜牧）；圈：juàn（羊圈）quān（圆圈）。
4.出示本课重要的词语：辽阔无垠 悠然自得 成群结队 仪态端庄 膘肥体壮 默默无言
（1）各种形式读词语。
（2）词语理解。生结合工具书或原文内容对词语进行理解。
（3）师归纳总结本课重点词语：辽阔无垠：宽广辽阔，没有边际；悠然自得：形容悠闲的样子，内心感到非常满足；仪态端庄：指神情举止、姿态风度端正庄重；膘肥体壮：形容牲畜肥壮结实；默默无言：不声不响，闭口无言。21*cnjy*com
5.将生字带到课文中朗读课文。
三、精读领悟
（一）了解结构。
全文共分几部分？
第一部分 (第1段)：总领全文，总述荷兰的特点。
第二部分（第2-5段）：写荷兰作为牧场之国的具体情况。
（二）学习第一部分。
1.课件出示第一段文字。
2.师指导有感情地朗读，要读出赞美的语气，语速稍慢。
3.指名朗读，齐读，师生评价。
（三）学习第二部分
1.了解牧场之国整体情况：
（1）默读2-4段，思考：作为“牧场之国”，荷兰有哪些地方能够体现出来呢？
（2）指名汇报交流。
（3）师总结概括：草地牛群多（黑白花牛）、马群的自由王国（骏马成群）、各种家畜在草原上安闲地生活着（家畜王国）。【来源：21cnj*y.co*m】
2.重点句段学习。（第2段）
（1）第2段哪句话说明牛很多？（极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。）
（2）出示句子：有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。
①指名朗读这个句子。
②这个句子运用了什么修辞？（拟人）让我们体会到了什么？（牛儿的“专注”，让我们感受到它们好像在不时地琢磨着生活中的问题，回味着草原的美景，由此可以看出草原的安静祥和。）
③有感情地再次读这个句子。欣赏图片。
（3）师小结：是啊！正因为有了这样安静的草原，有了这么多牛儿，作者才由衷地发出了这样的感慨——这就是真正的荷兰。21·世纪*教育网
过渡：真正的荷兰还不止这些，下面的文段中作者还提到了三次“真正的荷兰”，我们一起去看一看，体会一下。2-1-c-n-j-y
自由读3、4段，小组合作学习。要求：用同样的方法找出重点句子，读一读；学着刚才的方法，对句子进行深入分析。【出处：21教育名师】
小组合作学习。
全班交流汇报：
句子一：碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹剽肥体壮。
辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
①出示骏马图，指名学生有感情地朗读句子或用自己的话介绍一下。
②说说从这些句子中你感受到了什么？（这里真是马群的自由王国。）
③指导朗读，读出轻松、愉快的感觉。
句子二：白色的绵羊，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
①出示相关图画，指名学生有感情地朗读句子或用自己的话介绍一下。
②读了句子，看了图片，你能感受到什么？（这里很悠闲、很自在。）
③指导朗读，读出悠闲的感觉。
过渡：除了这样和谐的环境，课文还描写了哪些地方体现出“真正的荷兰”？
①默读第5自然段，作者还描写了什么？（人、动物与自然的和谐统一。）
②思考：找出分别描写人、奶牛和自然共同点的一个词语。
人——默默无言；奶牛——严肃沉默；自然——寂静
师：是啊，如此和谐美好的画面，让作者不由地发出四次这样的感叹：这就是真正的荷兰。（齐读）
小结：四次赞叹是因为荷兰牧场的不同特点，合在一起构成了荷兰牧场的独特美景图，让我们看到了荷兰蓝天、碧草、牛羊组成的优美迷人、自然和谐的景观。21世纪教育网版权所有
6.播放视频，欣赏荷兰美景。
（四）拓展延伸
1.齐读课文。
2.学做小导游：
同学们，了解了荷兰，你能不能把这美丽和谐的美景介绍给别人呢？
要求：
（1）结合课文内容任选一段进行介绍。
（2）要加进导游的口头语。
（3）小组先汇报，推选代表。
（4）小组代表汇报交流介绍。
3.课堂小结：碧绿的草原，黑白花牛，乳白色的绵羊，黑色的猪群，金色的晚霞，默默挤奶的人，宁静安逸的夜晚，闪烁的灯塔……美丽富饶的荷兰就像一幅幅田园画展现在我们面前，洋溢着宁静悠闲的情趣，引人遐想。21·cn·jy·com
四、课堂总结
同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？
（1）跟随作者一起到荷兰看到了美丽的自然风光，感受了别样的异国风光。
（2）学习并感受了作者生动的语言，感受课文所展现的诗情画意。
五、课堂练习
1.写出下列词语的近义词。
专注——（专心） 思考——（思索）
阻挡——（阻拦） 安闲——（悠闲）
2.选词填空。
专注 专心
（1）从孩子们（专注）的目光里，我看到了他们对知识的渴望。
（2）小芳是个学习很（专心）的孩子。
六、作业布置
1.熟读课文，并能够荷兰作为牧场之国的原因。
2.小组合作办一期异国风光的剪贴小报，并配以简短的说明，课外展览并分小组评比。
【板书设计】
牧场之国
黑白花牛
骏马成群
家畜王国
安静祥和
【教学反思】
《牧场之国》是人教新课标版四年级下册的一篇课文，这是一篇描写荷兰田园美景的散文，是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的。表达了作者对荷兰如画的田园风光的赞美、喜爱之情。
这篇课文运用了开门见山的方式，能让读者快速了解文章大意，同时文章语言很优美，结构上也比较清晰。教学时，我先引导学生从整体上了解作为牧场之国称呼的原因有哪些，然后再一起跟随作者脚步逐步了解感受和谐美景。每到一处，先让学生找出所描写的景物，然后再找出特点，抓住句子进行欣赏，从而感受荷兰独特之美。让学感受风景美的同时还要感受到作者语言的美，受到美的熏陶。
真正的荷兰
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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