脖子的妙用教案
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文档简介
幽
默
脖子的妙用
教学目标：
知识与技能：
认识13个生字，会写5个字，读出漫画的趣味。
过程与方法：
通过读图的过程，发展语言思维能力，激发想象力。
情感态度价值观：
通过本课的学习，培养欣赏漫画的兴趣，体会幽默带来的愉悦。
教学重点：学习生字能读懂图意。
教学难点：
1、学会“女”字做偏旁时的变化
2、理解幽默的深层含义
教学准备：漫画图片、生字及生词卡片、多媒体课件。
教学方法：谈话法、观察法。
课时安排：二课时
教学过程：
第一课时
（一）
谈话导入
师：同学们，你们听过幽默吗？谁能说说什么是幽默呢？
生：……
师：幽默---有趣或可笑而意义深长。今天我们要学习的就是两则幽默，大家喜欢吗？
生：……
（二）
观察“儿童漫画”
1、我们先来看第一则幽默，标题是“脖子的妙用”
2、读课题
自读、齐读、指名读
3、分析课题
“脖子的妙用”，看到这个课题，你会联想到什么？又想知道什么呢？（引导学生自主思考，对将要学的内容产生兴趣）
4、分析漫画
大家的想象力都很丰富，那么让我们一起来看看漫画中的脖子到底是谁的？又有什么妙用呢？
（出示漫画）
漫画中都画了什么？
它们各自在做什么？
漫画中的杂技演员说了什么？为什么这样说？
看过漫画之后你有什么想法吗？你能回答课前我们提出的问题吗？（整体协作的道理）
（三）
学习生字
师：儿童漫画有趣吗？
生：……
师：以后有机会我们可以看更多的儿童漫画，下面呢，我们就结合漫画看一看今天的生字
1、指出生字
平
怕
妙
2、读生字
3、讨论（说说每个字的结构、笔顺）
小组讨论、比赛
4、重点学习“妙”
“妙”是由左右两部分组成的，左边是一个“女字旁”，右边是一个“少”字，要注意“女”字和女字旁的变化
5、写生字、练习
6、出示一组生词卡片
你们
可是
妙用
哥俩
分别
脖子
板书设计
脖子的妙用
平
怕
妙
第二课时
（一）
复习导入
师：上节课我们学习了“幽默”的第一则，现在我们复习一下上节课学习的内容
卡片：你们、可是、妙用、哥俩、分别、脖子
（二）
观察漫画
1、我们来看第二则幽默，标题是“动脑筋照相”
2、读课题
自读、齐读、指名读
3、分析课题
“动脑筋照相”，看到这个课题，你会联想到什么？又想知道什么呢？（引导学生自主思考，对将要学的内容产生兴趣）
4、分析漫画
大家的想象力都很丰富，那么让我们一起来看看漫画中的是谁、怎么动脑筋照相的呢？
漫画中都画了什么？
它们各自在做什么？
漫画中的主人公说了什么？为什么这样说？
看过漫画之后你有什么想法吗？你能回答课前我们提出的问题吗？（遇事要动脑筋）
（三）
学习生字
师：下面我们结合漫画看一看今天的生字
7、指出生字
惊
俩
8、读生字
9、讨论
小组讨论、比赛
10、重点学习“惊”
“惊”是由左右两部分组成的，仿照上节课学习的“妙”字说说“惊”字的写法
11、写生字、练习
12、出示一组生词卡片
头脑
正好
很好
这里
照相
（四）
作业
把这两则漫画拿给爸爸妈妈看，给他们讲一讲漫画的意思，找一找你喜欢的漫画，讲给你的小伙伴们听（或者班级开一个故事会）
板书设计：
幽默
脖子的妙用（漫画）
惊
俩
教学反思：
默
脖子的妙用
教学目标：
知识与技能：
认识13个生字，会写5个字，读出漫画的趣味。
过程与方法：
通过读图的过程，发展语言思维能力，激发想象力。
情感态度价值观：
通过本课的学习，培养欣赏漫画的兴趣，体会幽默带来的愉悦。
教学重点：学习生字能读懂图意。
教学难点：
1、学会“女”字做偏旁时的变化
2、理解幽默的深层含义
教学准备：漫画图片、生字及生词卡片、多媒体课件。
教学方法：谈话法、观察法。
课时安排：二课时
教学过程：
第一课时
（一）
谈话导入
师：同学们，你们听过幽默吗？谁能说说什么是幽默呢？
生：……
师：幽默---有趣或可笑而意义深长。今天我们要学习的就是两则幽默，大家喜欢吗？
生：……
（二）
观察“儿童漫画”
1、我们先来看第一则幽默，标题是“脖子的妙用”
2、读课题
自读、齐读、指名读
3、分析课题
“脖子的妙用”，看到这个课题，你会联想到什么？又想知道什么呢？（引导学生自主思考，对将要学的内容产生兴趣）
4、分析漫画
大家的想象力都很丰富，那么让我们一起来看看漫画中的脖子到底是谁的？又有什么妙用呢？
（出示漫画）
漫画中都画了什么？
它们各自在做什么？
漫画中的杂技演员说了什么？为什么这样说？
看过漫画之后你有什么想法吗？你能回答课前我们提出的问题吗？（整体协作的道理）
（三）
学习生字
师：儿童漫画有趣吗？
生：……
师：以后有机会我们可以看更多的儿童漫画，下面呢，我们就结合漫画看一看今天的生字
1、指出生字
平
怕
妙
2、读生字
3、讨论（说说每个字的结构、笔顺）
小组讨论、比赛
4、重点学习“妙”
“妙”是由左右两部分组成的，左边是一个“女字旁”，右边是一个“少”字，要注意“女”字和女字旁的变化
5、写生字、练习
6、出示一组生词卡片
你们
可是
妙用
哥俩
分别
脖子
板书设计
脖子的妙用
平
怕
妙
第二课时
（一）
复习导入
师：上节课我们学习了“幽默”的第一则，现在我们复习一下上节课学习的内容
卡片：你们、可是、妙用、哥俩、分别、脖子
（二）
观察漫画
1、我们来看第二则幽默，标题是“动脑筋照相”
2、读课题
自读、齐读、指名读
3、分析课题
“动脑筋照相”，看到这个课题，你会联想到什么？又想知道什么呢？（引导学生自主思考，对将要学的内容产生兴趣）
4、分析漫画
大家的想象力都很丰富，那么让我们一起来看看漫画中的是谁、怎么动脑筋照相的呢？
漫画中都画了什么？
它们各自在做什么？
漫画中的主人公说了什么？为什么这样说？
看过漫画之后你有什么想法吗？你能回答课前我们提出的问题吗？（遇事要动脑筋）
（三）
学习生字
师：下面我们结合漫画看一看今天的生字
7、指出生字
惊
俩
8、读生字
9、讨论
小组讨论、比赛
10、重点学习“惊”
“惊”是由左右两部分组成的，仿照上节课学习的“妙”字说说“惊”字的写法
11、写生字、练习
12、出示一组生词卡片
头脑
正好
很好
这里
照相
（四）
作业
把这两则漫画拿给爸爸妈妈看，给他们讲一讲漫画的意思，找一找你喜欢的漫画，讲给你的小伙伴们听（或者班级开一个故事会）
板书设计：
幽默
脖子的妙用（漫画）
惊
俩
教学反思：