鱼儿捎来的信教案
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文档简介
鱼儿捎来的信
教学目标：
知识与技能：
1,运用已有识字经验和新的识字方法，认识12个生字，一个笔画“竖折折撇”，会写5个字。
2，读懂漫画，读懂漫画下面的文字，读出漫画的趣味。
过程与方法：
1，借助“自问自答”“图文转化”等策略读懂漫画，读懂漫画文字说明，读出漫画趣味。
情感态度价值观:
1，在教室引导下，明白遇到问题要动脑筋思考。
2，获得欣赏漫画的乐趣。
教学重点：
1，指导学生借助漫画主动识字，识记本课生字。
2，借助“自问自答”“图文转化”等策略读懂漫画，读懂漫画文字说明，读出漫画趣味。
教学难点：体会幽默带来的愉悦。
教学准备：教学课件、识字卡片及相关材料
教学过程：
第一课时
一、设疑导入
同学们，你们看过《父与子》这本漫画集吗？
( http: / / www.21cnjy.com )你们看，今天他们来到了我们课堂上，（将父亲和儿子的图片贴在黑板上）小朋友们收到过别人给你写的信吗？有一天，父亲收到了鱼儿给他写的一封信，这是怎么回事？让我们一起来看几幅漫画。板书《鱼儿捎来的信》
二、观察图画，理解图意
1、先观察：共有几幅图？
2、现看看：每一幅图上都画了什么内容？
第一幅图：一位老爷爷和一个小朋友坐着小船在钓鱼，老爷爷悠闲地抽着烟，小朋友在拿着笔写着什么。
第二幅图：小朋友写好了字，跳下了水。
第三幅图：老爷爷还在耐心地钓鱼，小朋友潜下水，找到了鱼钩。
第四幅图：小朋友把写好的卡片挂到了鱼钩上。
第五幅图：老爷爷以为鱼儿上钩了，赶紧往上拉线。
第六幅图：老爷爷钓上了一封信，上面写着：我们今天不想来，鱼儿。
啊，原来小朋友不想让老爷爷钓鱼，要保护鱼儿呀！
3、让学生充分看图，发表自己的意见，感受漫画带来的乐趣。、
4、学习12个生字，12个要求会认的字。
5、完成课后习题，先读一读，再说一说。
6、再找几幅漫画来欣赏。
7、可以自己创作一幅漫画，让其他同学一起欣赏
三、巩固练习
1、开火车读字、组词。
2、小老师猜字谜。
四、课堂检测：
（一）读拼音，写词语。
Shēng
xiào
shāo
xìn
zhì
yú
(
)
(
)
(
)
yí
zhì
yǔ
yán
lǐ
huā
(
)
(
)
(
)
（二）区别字组词。
捎（
）
言（
）
至（
）
礼（
）
肖（
）
信（
）
致（
）
孔（
）
四、
作业：
1、
回家给你的家人讲《鱼儿捎来的信》；
2、书写生字。
板书设计
鱼儿捎来的信
父亲
钓鱼
儿子
挂信
第二课时
一、复习生字
1、指名读字、组词。
2、小老师领读字。
二、合作交流：向同学介绍一下你知道的幽默故事。
三、课后习题
1、写一写
写“鱼
信
礼
专
想”总结规律，认识笔画“竖折折撇”。
2、讲一讲，画一画
（1）读一读，选择喜欢的词语说一句话。
（2）你知道这幅图是哪个漫画集里的吗？（这只小狗的名字叫史奴比，是世界著名漫画〈花生集〉中的一个角色。）
（3）你看到了什么？说一说图意。
（4）你觉得图中少了什么？动手画上。
四、课堂检测：（1）把下面的句子补充完整。
1、（
）在水里游来游去。
2、（
）在空中飞来飞去。
3、（
）在草地上跑来跑去。
4、（
）在动物园里看来看去。
（2）写出几个带提手旁的字。
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
五、作业：搜集幽默故事。
板书设计：
鱼儿捎来的信
鱼
信
专
想
礼
教学反思：
教学目标：
知识与技能：
1,运用已有识字经验和新的识字方法，认识12个生字，一个笔画“竖折折撇”，会写5个字。
2，读懂漫画，读懂漫画下面的文字，读出漫画的趣味。
过程与方法：
1，借助“自问自答”“图文转化”等策略读懂漫画，读懂漫画文字说明，读出漫画趣味。
情感态度价值观:
1，在教室引导下，明白遇到问题要动脑筋思考。
2，获得欣赏漫画的乐趣。
教学重点：
1，指导学生借助漫画主动识字，识记本课生字。
2，借助“自问自答”“图文转化”等策略读懂漫画，读懂漫画文字说明，读出漫画趣味。
教学难点：体会幽默带来的愉悦。
教学准备：教学课件、识字卡片及相关材料
教学过程：
第一课时
一、设疑导入
同学们，你们看过《父与子》这本漫画集吗？
( http: / / www.21cnjy.com )你们看，今天他们来到了我们课堂上，（将父亲和儿子的图片贴在黑板上）小朋友们收到过别人给你写的信吗？有一天，父亲收到了鱼儿给他写的一封信，这是怎么回事？让我们一起来看几幅漫画。板书《鱼儿捎来的信》
二、观察图画，理解图意
1、先观察：共有几幅图？
2、现看看：每一幅图上都画了什么内容？
第一幅图：一位老爷爷和一个小朋友坐着小船在钓鱼，老爷爷悠闲地抽着烟，小朋友在拿着笔写着什么。
第二幅图：小朋友写好了字，跳下了水。
第三幅图：老爷爷还在耐心地钓鱼，小朋友潜下水，找到了鱼钩。
第四幅图：小朋友把写好的卡片挂到了鱼钩上。
第五幅图：老爷爷以为鱼儿上钩了，赶紧往上拉线。
第六幅图：老爷爷钓上了一封信，上面写着：我们今天不想来，鱼儿。
啊，原来小朋友不想让老爷爷钓鱼，要保护鱼儿呀！
3、让学生充分看图，发表自己的意见，感受漫画带来的乐趣。、
4、学习12个生字，12个要求会认的字。
5、完成课后习题，先读一读，再说一说。
6、再找几幅漫画来欣赏。
7、可以自己创作一幅漫画，让其他同学一起欣赏
三、巩固练习
1、开火车读字、组词。
2、小老师猜字谜。
四、课堂检测：
（一）读拼音，写词语。
Shēng
xiào
shāo
xìn
zhì
yú
(
)
(
)
(
)
yí
zhì
yǔ
yán
lǐ
huā
(
)
(
)
(
)
（二）区别字组词。
捎（
）
言（
）
至（
）
礼（
）
肖（
）
信（
）
致（
）
孔（
）
四、
作业：
1、
回家给你的家人讲《鱼儿捎来的信》；
2、书写生字。
板书设计
鱼儿捎来的信
父亲
钓鱼
儿子
挂信
第二课时
一、复习生字
1、指名读字、组词。
2、小老师领读字。
二、合作交流：向同学介绍一下你知道的幽默故事。
三、课后习题
1、写一写
写“鱼
信
礼
专
想”总结规律，认识笔画“竖折折撇”。
2、讲一讲，画一画
（1）读一读，选择喜欢的词语说一句话。
（2）你知道这幅图是哪个漫画集里的吗？（这只小狗的名字叫史奴比，是世界著名漫画〈花生集〉中的一个角色。）
（3）你看到了什么？说一说图意。
（4）你觉得图中少了什么？动手画上。
四、课堂检测：（1）把下面的句子补充完整。
1、（
）在水里游来游去。
2、（
）在空中飞来飞去。
3、（
）在草地上跑来跑去。
4、（
）在动物园里看来看去。
（2）写出几个带提手旁的字。
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
五、作业：搜集幽默故事。
板书设计：
鱼儿捎来的信
鱼
信
专
想
礼
教学反思：