Unit 1 I went to Sanya for my holidays Lesson 3 教学设计

Lesson3
教学设计
一、教学内容与分析
Just
read
and
talk
本部分以Gao
Wei在英语俱乐部中的演
( http: / / www.21cnjy.com )讲Our
English
learning为主题情境，引出要学习的目标语言We
are
very
interested
in
English.
We
have
learned…回顾在小学阶段我们的英语学习收获，是对小学英语学习的总结。
主要目标语言：
We
are
very
interested
in
English.
We
have
learned...
二、课前准备
1.
准备学生课上阅读的答题纸。
2.
准备小组活动的任务袋。
3.
将学生从三年级至六年级的一些英语学习
( http: / / www.21cnjy.com )场景的照片整理成一本影集，课上播放。
所搜集的照片尽量包含学生做听力、口语会话、读书、写字、做游戏、完成任务的场景。
4.
准备Yesterday
Once
More这首英文歌曲的音频。
5.
给每个小组准备一张A3空白纸，让他们在写学习经历时使用。
三、教学步骤与建议
1.
热身/复习(Warm-up
/
Revision)
1)
流金岁月，美好回忆
通过让学生观看学校生活的电子相册，辅以教师深情的介绍和Yesterday
Once
More的优美韵律，唤起他们对英语学习的美好回忆。
语言支持：
T:
Hello,
everyone.
Y
( http: / / www.21cnjy.com )esterday
I
saw
these
photos
in
my
photo
album.
I
would
like
to
share
with
you
today.
They
are
all
about
our
English
learning.
Would
you
like
to
see
them
You
began
to
learn
English
three
years
ago.
You
have
learned
a
lot
of
words
and
sentences,
and
you
can
use
them
in
and
out
of
class.
You
are
very
interested
in
topics
like
school
life,
daily
life,
family,
sports,
holidays
and
animals.
I
often
asked
you
to
practise
listening,
speaking,
reading
and
writing.
Now
you
can
play
games
and
do
tasks
in
English.
Today
I
want
to
tell
you,
“You
are
all
good
students.”
2)
游戏活动，突破难点
教师带领学生玩闪卡游戏，帮
( http: / / www.21cnjy.com )助学生复习大量单词或句子，如：begin,
word,
sentence,
topic,
in
and
out
of
class,
do
tasks。在学生抢读出这些单词或句子后，教师将它们贴在黑板的一角，然后总结：We
have
learned
a
lot
of
words
and
sentences.并通过对比体会have
learned的用法。
have
learned
Past
Present
Future
2.
新课呈现(Presentation)
1)
聚焦问题，初读文本，了解大意
播放录音，请学生带着如下两个问题“Wh
( http: / / www.21cnjy.com )at’s
the
topic
of
this
passage ”
“When
did
they
begin
to
learn
English ”先听整个文本，然后回答问题。
2)
聚焦关键，再读文本，获取信息
教师请学生带着如下这个问题“What
have
they
learned ”再次朗读文本，然后回答该问题。
3)
聚焦细节，三读文本，突破词汇
学生带着问题“What
topic
( http: / / www.21cnjy.com )s
are
they
interested
in ”寻找细节信息。突破本课书的新单词和新短语，如
topic,
practise
doing,
do
tasks。
4)
聚焦主题，深度解读，引发思考
学生带着问题“How
to
be
( http: / / www.21cnjy.com )good
students
m
an
English
class ”再读文本，结合已有的学习经验进行思考，归纳一些英语学习的好方法。
3.
趣味操练(Practice)
1)
时间隧道，突破难点
教师带领学生玩时间隧道游戏，复习的动词过去式
( http: / / www.21cnjy.com )，学生在游戏的过程中体验并归纳begin,
learn,
ask三个动词过去式的变化方式友其读音。
begin
began
swim
swamlearn
learned
listen
listenedask
asked
talk
talked
2)
配音表演，旨在朗读
请学生在小组内为正在英语俱乐部中进行英文演讲的Gao
Wei配音。然后进行小组配音展示，小组间相互进行评价，选出最佳的配音小组。
4.
语言运用(Language
use)
1)
基于访谈提纲，开展访谈活动
设置小记者采访活动，学生聚焦Our
English
learning进行会话交流，教师可以预先为学生发访谈提纲。
语言支持：
S1:
When
did
you
begin
to
learn
English
S2:
I
began
t
( http: / / www.21cnjy.com )o
learn
English
three
years
ago.
We
have
learned
a
lot
of
words
and
sentences.
And
I
can
use
them
in
and
out
of
class.
S1:
What
are
you
interested
in
S2:
We
are
v
( http: / / www.21cnjy.com )ery
interested
in
topics
like
school
life,
daily
life,
family,
sports,
holidays
and
S1:
Which
is
your
favourite
topic
S2:
My
favourite
topic
is
holidays.
S1:
What
did
you
often
do
in
your
English
classes
S2:
Our
teacher
oft
( http: / / www.21cnjy.com )en
asked
us
to
practise
listening,
speaking,
reading
and
writing.
S1:
What
can
you
do
in
English
now
S2:
We
can
play
games
and
do
tasks.
2)
基于各自学情，开展小组讨论
(1)
头脑风暴，独立思考
教师先启发学生独自反思自己在六年的学习过程中是如何进行语言学习的。
go
to
English
c
( http: / / www.21cnjy.com )lasses
on
weekends
go
to
the
English
corner
My
English
learning
listen
to
English
( http: / / www.21cnjy.com )
songs
watch
English
cartoons
(2)
小组讨论，形成报告
根据个体的独立思考，学生每人在小组活动中
( http: / / www.21cnjy.com )限时30秒，介绍自己的英语学习历程，小组记录员择要进行记录。大家根据记录整理出口头汇报提纲，将其写在每组的A3白纸上。每个小组选派一名代表进行口头报告，小组其他成员可以适时补充。口头报告结束后各组推举代表进行评价。最后教师进行总结。
5.
课堂评价(Assessment)
1)
课堂教学过程中的评价
(1)
演讲配音展示，小组进行互评选出最佳配音小组和最佳配音个人。
(2)
小组合作形成英语学习历程报告，小组之间进行评价。
(3)
课堂表现自我评价表范例：
评价目标
★
★★
★★★
我能够掌握阅读策略，在略读、粗读、细读文本的过程中，聚焦不同的阅读目的
我能够与小组内的其他同学合作为Gao
Wei的演讲进行配音
我能够在访谈提纲的帮助下，完成学习经历的访谈
我能够与小组成员共同分享自己的学习经历
(4)
教师简要记录学生的课堂表现以便进行教学反思，评价表范例如下：
评价目标
★
★★
★★★
学生基本明确每一次文本阅读的目的
学生对本课书中出现的生词能够理解其含义，并能运用这些词汇在课上进行口语交际
考生能够积极参：与同伴访谈和小组合作活动
2)
教师指导学生完成《活动手册》中的相关内容，并进行评价。
6.
拓展活动(Extended
activities)
将全班分成六个小组，每两个小组领取相
( http: / / www.21cnjy.com )伺的任务袋，袋子里分别是要求本组学生完成的任务，有的小组分到的任务是撰写演讲稿，并选派组员进行学习经历的演讲，有的小组分到的任务是进行学习经历的访谈活动，还有的小组分到的是关于学习经历的小诗。学生们将以小组为单位完成毕业墙的布置。
毕业墙
A
poem
A
speech
An
interview