第二课 春笋 教案
【教学目标】
1.知识与技能
学会认读10个生字,能够正确书写8个汉字,会简单的看图说话。
2.过程与方法
正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感态度和价值观
了解春笋具有战胜重重困难、不断向上生长的顽强生命力。
【教学重点】
识记生字、理解词语。
【教学难点】
通过“读”、“悟”体会春笋顽强生长的品质和蓬勃向上的气势。
【教学方法】
合作、探究、交流
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
1. 师:同学们,现在是什么季节呀?(演示第2、3张幻灯片)
生:春节。
师:你们是怎样发现现在是春天的呢?
生:柳树绿了,桃花开了,水面解冻了等。
师:同学们真棒!你们通过很多方面找到了春天,我也去找春天了,你们看这是什么?
生:竹笋。
师:对,那在春天发现的竹笋还可以叫什么呀?
生:春笋。
师:对呀, 还可以叫春笋,下面我们就来学一学有关春笋的故事。
2.板书课题《春笋》。(演示第4张幻灯片)
3.指导朗读课题。
二、初读感知
1. 初读课文,感知课文。(演示第5-8张幻灯片)
(1)自由朗读课文,圈出本课生字。
shēng tā chōng lái wài shēng xiào jié21·cn·jy·com
声 它 冲 来 外 生 笑 节
(2)说一说这些生字偏旁是什么?
“声”的偏旁是“士”
“冲”的偏旁是“冫”
“笑”的偏旁是“竹”
“节”的偏旁是“艹”
(3)指导生字的笔顺。
以 “声”、 “笑”为例指导。
2. 学习组词。小组内合作学习,扫除生字、词障碍,不能解决的,师生共同解决。
出示词语:A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。
声音 唤醒 春笋 掀翻
春雷 娃娃 迎风 冲破
三、精读领悟
师:认识了生字宝宝,再读课文就容易多了,请同学们快速的阅读课文,标好自然段,看看课文讲述了一件什么事?(演示第9张幻灯片)www.21-cn-jy.com
讲述了春笋被春雷唤醒,一个个争着往向上生长的故事。
1.师:下面就让我们一起再次走进这个童话中,看一看它们是怎样生长的?(演示第10-14张幻灯片)
一声春雷,唤醒了春笋。它们冲破泥土,掀翻石块,一个一个从地里冒出来。
师:是谁唤醒了春笋?
生:春雷。
师:这里的“它们”指的是谁?
生:春笋。
注:笋是竹的幼芽,也称为笋。竹笋长大了就是竹子,小竹笋长成小竹子,大竹笋长成大竹子。竹笋是中国传统佳肴,味香质脆。2·1·c·n·j·y
师:被唤醒之后它们怎样了呢?
生:冲破泥土,掀翻石块,一个一个从地里冒出来。
师:这里形容春笋从泥土里出来的动词有哪些?
生:冲、掀翻、冒。
师:这说明了什么?
生:说明了春笋生命的坚韧。
师:“一个一个”说明了什么?
生:说明了春笋很多。
2.春笋这么顽强的生长着, 它们从地里冒出来了,它们是什么样子呢?又是怎样生长的呢?读课文第二自然段。(演示第15-24张幻灯片)【来源:21·世纪·教育·网】
春笋裹着浅褐色的外衣,像嫩生生的娃娃。它们迎着春风,在阳光中笑,在春雨里长。一节,一节,又一节。向上,向上,再向上。21·世纪*教育网
师:这里描写的春笋长的是什么样子的呢?
生:春笋裹着浅褐色的外衣,像嫩生生的娃娃。
师:“褐色”是什么样的颜色呢?
生:处于红色和黄色之间的任何一种颜色。
师:这句话用了什么描写手法呢?
生:比喻、拟人。
师:把什么比作了什么?
生:把春笋比作了娃娃。
师:这样描写有什么作用?
生:生动形象地把春笋的外貌形态描写了出来。
师:用“……像……”写句子
①小姑娘的脸红彤彤的,像熟透的苹果。
②太阳像火球一样照耀着大地。
师:第二句中的“它们”指的是谁呢?
生:春笋。
师:出来后的春笋怎样呢?
生:它们迎着春风,在阳光中笑,在春雨里长。
师:这句话中表现春笋生长形态的词语是哪些?
生:迎着、笑、长。
师:它们又是怎样生长的呢?
生:一节,一节,又一节。向上,向上,再向上。
师:这说明了什么?
生:说明了春笋不停息地向上生长着。
师:同学们,你们觉得春笋最后会长成什么样子呢?
生:长成一棵棵茁壮的竹子。
师:你们想对春笋说些什么呢?
生:春笋你真棒,我们要像你一样一直努力学习,不停息。
师:这里有一个多音字:
zhǎng(成长)(长大)
长
cháng(长短)(长江)
3.仿写句子。(演示第25张幻灯片)
一节,一节,又一节。
①向(上),向(上),再(向上)。
②一(片),一(片),又(一片)。
4.归纳总结(演示第26、27张幻灯片)
(1)《春笋》这篇课文告诉了我们一个什么道理?
我们要学习春笋不怕困难、顽强向上的精神。
(2)《春笋》中春笋的生长说明了什么?
说明了春笋具有战胜重重困难、不断向上生长的顽强生命力。
四、课堂总结(演示第28张幻灯片)
通过学习《春笋》这篇短文,让我们了解了春笋顽强的生命力,同时也告诉我们要像春笋一样,要有不怕困难、顽强向上的精神。21教育网
五、课堂练习(演示第29、30)
1.我会扩词。
冲(冲出)(冲破)
生(学生)(生字)
节(春节)(节日)
2.读一读。
冲破 掀翻 冒
裹着 迎着 笑
六、作业布置(演示第31张幻灯片)
1. 背诵课文。
2. 完成课后习题。
【板书设计】(演示第32张幻灯片)
春笋
冲破泥土 掀翻石块 从地里冒出来
裹着浅褐色的外衣 像嫩生生的娃娃
迎着春风 在阳光中笑 在春雨里章
一节,一节,又一节。
向上,向上,再向上。
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冲破重重阻碍、不断向上生长的顽强生命力
【教学反思】
《春笋》一文写的是春笋在美好的春天来临之际,破土而出,旺盛生长的情景,赞美春笋不怕困难、顽强向上的生命力。全文共两个自然段,第一段写春笋被春雷唤醒后,纷纷出土的景象。第二段写春笋出土后,顽强向上生长的情景。同时这篇课文也暗含一个道理:要有不怕困难、顽强不屈的精神。21cnjy.com
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苏教版 一年级下册 第二课
春笋
激趣导入
同学们,现在是什么季节呀?
春天
你们是怎样发现现在是春天的呢?
柳树绿了
桃花开了
河水解冻
激趣导入
你们通过很多方面找到了春天,我也去找春天了,你们看这是什么?
对,那在春天发现的竹笋还可以叫什么呀?
竹笋
春笋
激趣导入
春 笋
初读感知
我 来 认 生 字
tā
chōng
lái
wài
shēng
xiào
shēng
声
jié
它
冲
来
外
生
笑
节
初读感知
我来认偏旁
“声”的偏旁是
“冲”的偏旁是
“笑”的偏旁是
“节”的偏旁是
士
冫
竹
艹
激趣导入
初读感知
冲破
迎风
掀翻
春笋
唤醒
声音
娃娃
春雷
我 来 组 词
精读领悟
课文讲述
了一件什
么事?
讲述了春笋被春雷唤醒,一个个争着向上生长的故事。
精读领悟
笋是竹的幼芽,也称为笋。竹笋长大了就是竹子,小竹笋长成小竹子,大竹笋长成大竹子。竹笋是中国传统佳肴,味香质脆。
精读领悟
一声春雷,唤醒了春笋。它们冲破泥土,掀翻石块,一个一个从地里冒出来。
是谁唤醒了春笋?
春雷
这里的“它们”指的是谁?
春笋
精读领悟
被唤醒之后它们怎样了呢?
冲破泥土,掀翻石块,一个一个从地里冒出来。
精读领悟
冲
这里形容春笋从泥土里出来的动词有哪些?
掀翻
冒
精读领悟
这说明了什么?
说明了春笋生命的坚韧。
“一个一个”说明了什么?
说明了春笋很多。
精读领悟
春笋裹着浅褐色的外衣,像嫩生生的娃娃。
这里描写的春笋长的是什么样子的呢?
春笋裹着浅褐色的外衣,像嫩生生的娃娃。它们迎着春风,在阳光中笑,在春雨里长。一节,一节,又一节。向上,向上,再向上。
精读领悟
“褐色”是什么样的颜色呢?
处于红色和黄色之间的任何一种颜色。
精读领悟
这样描写有什么作用?
生动形象地把春笋的外貌形态描写了出来。
精读领悟
春笋裹着浅褐色的外衣,像嫩生生的娃娃。
用“……像……”写句子。
①小姑娘的脸红彤彤的,像熟透的苹果。
②太阳像火球一样照耀着大地。
精读领悟
第二句中的“它们”指的是谁呢?
春笋
出来后的春笋怎样呢?
它们迎着春风,在阳光中笑,在春雨里长。
精读领悟
笑
迎着
长
这句话中表现春笋生长形态的词语是哪些?
精读领悟
这说明了什么?
它们又是怎样生长的呢?
一节,一节,又一节。
向上,向上,再向上。
说明了春笋不停息地向上生长着。
精读领悟
同学们,你们觉得春笋最后会长成什么样子呢?
长成一棵棵茁壮的竹子
精读领悟
你们想对春笋说些什么呢?
春笋你真棒,我们要像你一样一直努力学习,不停息。
精读领悟
长
zhǎng
cháng
(成长)(长大)
(长短)(长江)
精读领悟
一节,一节,又一节。
仿写句子。
①向( ),向( ),再( )。
②一( ),一( ),又( )。
上
上
向上
片
片
一片
归纳总结
《春笋》这篇课文告诉了我们一个什么道理?
我们要学习春笋不怕困难,顽强向上的精神。
归纳总结
《春笋》中春笋的生长说明了什么?
说明了春笋具有战胜重重困难、不断向上生长的顽强生命力。
课堂总结
通过学习《春笋》这篇短文,让我们了解了春笋顽强的生命力,同时也告诉我们要像春笋一样,要有不怕困难、顽强向上的精神。
课堂练习
1.我会扩词。
冲( )( )
生( )( )
节( )( )
冲出
学生
春节
冲破
生字
节日
课堂练习
2.读一读
冲破 掀翻 冒
裹着 迎着 笑
作业布置
1.背诵课文。
2. 完成课后习题。
板书设计
冲破泥土 掀翻石块 从地里冒出来
裹着浅褐色的外衣 像嫩生生的娃娃
迎着春风 在阳光中笑 在春雨里长
一节,一节,又一节。
向上,向上,再向上。
冲破重重阻碍、不断向上生长的顽强生命力
春笋