数学三年级下青岛版（五四制）11.1条形统计图(1)课件（20张)

课件20张PPT。第十一单元新校服——条形统计图
1 条形统计图(1)通过实例认识条形统计图（1格表示1个单位），能用条形统计图直观、形象地表示数据。能根据条形统计图解决问题，渗透具体情况具体分析的思想。情景导入1同学们,要做
新校服啦！我的校服尺
码是150。全班同学的校服尺码情况怎样呢?你能提出什么问题？探索新知全班同学的校服尺码情况怎样呢？要解决这个问题，需
要调查和收集每个同
学的校服尺码。例1精讲先分小组来
收集数据。我来记录数据。第1小组
王华:150
刘光:145
?
?我这样记录。例1精讲把记录的数据整理一下。全班校服尺码情况统计表尺码合计人数135及135
以下140145150 155 特体160及160
以上4061094461例1精讲根据数据制成下图。例1精讲全班校服尺码情况统计图2015 9一格代表1人。纵轴和横轴各表
示尺码和人数。可用涂格子的方法表示表中的数据。例1精讲全班校服尺码情况统计图2015 961094461这样的统计图是
条形统计图。从统计图中你能
得到哪些信息？例1精讲全班校服尺码情况统计图2015 961094461我能清楚地看出穿不同尺码的各有多少人。例1精讲全班校服尺码情况统计图2015 961094461从图中可以看出穿140尺码的人数最多。例1精讲全班校服尺码情况统计图2015 961094461从图中可以看出穿150与155尺码的人数一样多。例1精讲想一想:
(1)在上面的统计活动中你是如何收集与整理数据的？
(2)在解决上面的问题中，数据起着什么作用？统计活动要经历确定任务、收集数据，整理数据等过程。收集数据时，可采用画“正”字的方法。经过整理后的数据，根据具体情况和需要可以用统计表表示，也可以用统计图表示。易错题型要清楚知道四（1）班喜欢各种体育活动的人数情况用( )表示。A、画正字B、统计表C、条形统计图错误选择：B正确选择：C温馨提示：条 形 统 计 图可以表示出数量的多少。课堂小结条 形 统 计 图 是 用 一 个 单 位 长 度 表示 一 定 的 数 量 ,用直 条 的长 短 表 示 数 量 的 多 少 ，条 形 统 计 图可以表示出数量的多少。学以致用1. 各国第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔时间统计如下。第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔时间统计图(1)1格代表几年？
(2)你能知道各个国家第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔的时间分别是多少吗？
(3)你还能得到哪些信息？1年68552学以致用2. 实验小学某班同学原地投篮情况（每投10次进球数）统计如下。实验小学某班同学原地投篮情况统计图分析一下这个班同学的投篮情况。学以致用3. 下面是三年级一班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计。请根据表
格中的数据完成下面的统计图。三年级一班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计表学以致用三年级一班同学最喜欢吃的蔬菜
情况统计图51861222015 9从统计图中你能得到哪些信息？你有什么建议？课堂总结什么叫条形统计图?条形统计图有什么作用?条 形 统 计 图 是 用 一 个 单 位 长 度 表示 一 定 的 数 量 ,用直 条 的长 短 表 示 数 量 的 多 少 ，条 形 统 计 图可以表示出数量的多少。