《月球之谜》教案
【教学目标】
知识与技能
1．会认8个生字，会写14个生字。正确读写文中重点的词语。
2. 理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。
3．培养学生就掌握的材料提出问题的能力。
4．积累一些与月亮有关的诗句。
过程与方法
在有感情地朗读课文中理解意思，自主与合作结合交流疑难问题。
情感态度和价值观
激发学生探索月球和宇宙奥秘的兴趣。
【教学重点】
1、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。
2、引导学生感受月亮的神秘和魅力。
【教学难点】
1、用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力。
2、培养学生提出问题的能力。
【教学方法】
任务驱动法、点拨法。
【课前准备】
布置学生自主学习课文，用查字典或联系上下文等方法理解字词，阅读与月亮有关的传说故事，搜集与月亮有关的诗句。21·cn·jy·com
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激发兴趣，导入新课
同学们，我们在课前搜集了一些与月亮有关的传说故事，现在我们交流一下吧！看谁讲得生动形象。（展示搜集的传说、故事。）2·1·c·n·j·y
如：嫦娥奔月、玉兔捣药、月桂女神、猴子捞月等。
看来有关月亮的传说、故事真不少，非常的神奇。其实，月亮还有许多未解之谜，吸引着人类不断探索。今天我们来学习《月球之谜》。相信学习之后，你会了解到许多月球的知识，更加喜爱月亮。板书课题22、《月球之谜》。21·世纪*教育网
二、检查自学，展示我的成果
以小组为单位展示搜集的资料。
嫦娥奔月
嫦娥偷吃了丈夫后羿从西王母那儿讨来的不死之药后，吃了药后飞到了月宫。但琼楼玉宇，高处不胜寒，嫦娥向丈夫倾诉懊悔后，又说：“明天乃月圆之候，你用面粉作丸，团团如圆月形状，放在屋子的西北方向，然后再连续呼唤我的名字。三更时分，我就可以回家来了。”翌日，照妻子的吩咐去做，届时嫦娥果由月中飞来，夫妻重圆。2-1-c-n-j-y
玉兔捣药
传说有三位神仙，化身为三个可怜的老人，向狐狸、猴子及兔子乞食，狐狸及猴子都拿出了食物接济老人，但只有兔子没有，后来兔子告诉老人：“你们吃我吧。”就往烈火中跳了进去，神仙们大受感动，于是将兔子送到了广寒宫成了玉兔，后来，玉兔就在广寒宫里和嫦娥相伴，并捣制长生不老药。21*cnjy*com
月球在我国古代诗文中有许多有趣的美称：
玉兔(著意登楼瞻玉兔，何人张幕遮银阙──辛弃疾)
素娥(素娥即月亮之别称──《幼学琼林》)
冰轮(玉钩定谁挂，冰轮了无辙──陆游)
玉轮(玉轮轧露湿团光，鸾相逢桂香陌──李贺)
玉蟾(凉宵烟霭外，三五玉蟾秋──方干)
桂魄(桂魄飞来光射处，冷浸一天秋碧──苏轼)
婵娟(但愿人长久，千里共婵娟──苏轼)
与月亮有关的诗句
明月几时有？把酒问青天。 —— 苏轼《水调歌头·丙辰中秋》
床前明月光，疑是地上霜。 —— 李白《静夜思 》
海上生明月，天涯共此时。 —— 张九龄《望月怀远》
春花秋月何时了？往事知多少。 —— 李煜《虞美人·春花秋月何时了》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 —— 王安石《泊船瓜洲》
露从今夜白，月是故乡明。 —— 杜甫《月夜忆舍弟》
三、倾听课文，学会生字
请同学们认真听课文录音，圈画出不会的字音、难懂的词语，然后完成下面的问题：
1、结合课文的注音和字典，弄明白字词的读音和意思。
2、同桌相互检查文中带拼音字的读音。
注意“悬”不要读成“xiàn”“xián”，“遐”不要读成“jiǎ”，“努”不要读成“lǔ”，“藻”不要读成“zhǎo”。www.21-cn-jy.com
3、说一说你如何记住这些生字词。
联系学过的字对比记忆：
暮——幕 县——悬
努——奴 散——撒
澡——藻 姑——估
4、开火车反复朗读生字，看谁读的最准确。
幕(mù) 临(lín) 悬(xuán) 曾(cénɡ)
奥(ào) 努(nǔ) 登(dēnɡ) 任(rèn)
撒(sā) 藻(zǎo) 旦(dàn) 项(xiànɡ)
估(ɡū) 龄(línɡ)
5、生字组词大挑战。
幕( 夜幕 ) 临( 临近 ) 悬( 悬浮 ) 曾( 曾经 )
奥( 奥秘 ) 努( 努力 ) 登( 登上 ) 任( 任务 )
撒( 撒下 ) 藻( 水藻 ) 旦( 一旦 ) 项( 项目 )
估( 估计 ) 龄( 年龄 )
四、大声朗读，理解文章内容
请同学们有感情朗读课文，然后自主探究以下问题，看谁回答的又快又正确。
1、说一说这篇文章说明的主要内容是什么？
点拨：这篇文章说明的主要内容是有关月球的知识。
2、我能读懂每一自然段的意思，然后概括出来。
点拨：
第 1 自然段:悬挂在夜空的月球引起人们美好的遐想。
第 2 自然段:宇航员第一次登月,看到月球是一片荒漠。
第 3 自然段:月球的尘土能杀死细菌。
第 4 自然段:放进月球尘土里的水藻长得鲜嫩青绿。
第 5 自然段:实验结果令人费解。
第 6 自然段:实验中,人们怀疑月球的年龄大于地球的年龄。
第 7 自然段:省略号省略其他问题。
第 8 自然段:人类将继续探索月球。
3、根据文章大意,你认为全文分为几部分
第一部分(第 1 自然段):悬挂夜空的月球引起人们美好的遐想。
第二部分(第 2 自然段):宇航员第一次登月,看到月球是一片荒漠。
第三部分(第 3-7 自然段):列举月球的不解之谜。
第四部分(第 8 自然段):人类将继续探索月球。
五、感情朗读，初步了解月球
请同学们有感情的朗读第1自然段，自主探究下面的问题。
1、“夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空。那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！”发挥想象说一说人们会有哪些遐想？21世纪教育网版权所有
点拨：人们会想到在那美丽的月亮上会有神奇的广寒宫，里面有一棵高大的桂花树，开满了香气诱人的桂花，树下有漂亮的嫦娥抱着可爱的小白兔，他们在翩翩起舞。人们还会想到有一天，我们会乘坐宇宙飞船，到月亮上旅游，爬环形山、比赛跳高，种植很多很多的花草树木，让月亮变得更加美丽。【来源：21·世纪·教育·网】
2、根据课文上的问题，你还想知道月球的哪些奥秘？
点拨：月球为什么会发光？
月球上有人类吗？
月球为什么不是其他颜色的？
月球的寿命是多少年？
月球上有大海吗？……
3、“古往今来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的努力。”这句话让你感受到什么？
点拨：让我们感受到探索月球的过程是艰难的、是不容易的，我们人类从古代就开始探索月球，一直没有停止过，我们人类是多么的伟大、勇敢！www-2-1-cnjy-com
五、认真默读，自主探究月球奥秘
同学们，1969年7月20日，两个美国宇航员第一次登上月球，人类开始揭开月球的神秘面纱，课文介绍了月球的哪些不解之谜呢？我们现在自主探究下面问题。我们根据答题情况，评选出答题智慧星。21*cnjy*com
1、本文介绍了月球的哪些不解之谜？
点拨：景象之谜（1—2自然段）
尘土之谜（3—5自然段）
年龄之谜（6自然段）……
2、人类第一次登上的月球是什么人，什么时间？
点拨：1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上月球。
3、奇异是什么意思？什么地方看出来月球上的景色奇异？
点拨：这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。21教育网
4、在地球上和在月球上看到的月球的景象有什么不同呢？填写表格进行对比。
点拨：
在地球上看到的景象 登上月球看到的景象
一轮明月悬挂在高高的夜空。那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！ 这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。
5、月球上的尘土有杀菌的本领吗？从哪里看出来？
点拨：有，从“把细菌撒在从月球带回来的尘土上，细菌一下子都死了”看出来。
4、把细菌、玉米、水藻放入月球的尘土有什么不同的反应呢？填写表格进行对比。
点拨：
把细菌撒在月球的尘土上 把玉米种在月球的尘土里 把水藻放进月球尘土里
细菌一下子都死了 和在地球土壤里生长没有明显不同。 水藻就长得特别鲜嫩青绿。
5、作者对有关月球上尘土的实验发出怎样的感慨？可以感受到作者怎样的心情？
点拨：这一连串实验结果是多么令人费解啊！
可以感受到月球的神秘，作者的疑惑不解。
6、有关月球的年龄，人类有什么疑问
点拨：从月球采回的一块岩石，估计它的年龄已有46亿年，而在地球上，只能找到40亿前的石块。难道月球比地球的年龄还大？或者是月球的火山活动比地球还早？这又是一个谜。21cnjy.com
7、第7段的“……”有什么作用？
点拨：表示文中的列举并没有穷尽，月球之谜还有很多很多，月球因此显得更神秘了。
8、你认为还有哪些未解之谜？
点拨：月球上为什么会有那样奇异的景色？
月球上的环形山是怎样形成的？
月球上真的没有任何生命吗？
宇航员在月球上怎么生活？
……
拓展延伸：
月球较地球古老。令科学家惊讶的是，从月球带回的岩石，有99%比地球上90%的古老岩石还要老。太空人携回的月球岩石，已被测定有43亿年至46亿年的历史，这已相当于太阳系的历史了。【来源：21cnj*y.co*m】
土壤比岩石更久远。美国太空人首次登陆的“宁静海”，土壤的年代竟比岩石久远。据分析，两者相差10亿年之久。由化学分析显示，月球上的土壤并非由岩石演变，可能来自别的地方。【出处：21教育名师】
受撞击会发出巨响。太阳神号在探月时，月球登陆艇和火箭返航时，都会撞到月球表面。但每次都会使月球像大铜锣或大钟一样响起来，阿波罗12号探月时，月球的回声还持续了4个小时。【版权所有：21教育】
纯铁粒子不会生锈。宇航员们从月球上带回来的岩石样品中，都含有纯铁的粒子，科学家们认为这些纯铁粒子并非来自陨石。有专家报导，这些纯铁粒子带回地球后，好多年都未生过锈，纯铁不生锈在科学界还是破天荒第一次遇到的事情。21教育名师原创作品
六、大声齐读，激发探索兴趣
请同学们大声齐读最后一段，感受人类探索月球的大无畏精神和继续探索的信心。
多少年来，为了揭开月球神秘的面纱，人类探索的脚步从来就没有停止过。
公元1969年，阿波罗十一号飞船载人登月。
2007年10月，我国嫦娥一号发射，圆满完成预定探测任务，于2009年3月受控撞月。
2010年10月，我国发射嫦娥二号。
2013年12月14日，嫦娥三号成功落月，标志着中国正式成为世界上第三个掌握探月技术的国家。
七、合作交流，获得生活启示
同学们，对于神秘的月球，人类经过不懈的探索，已经了解和掌握了许多知识，也取得了不少成就。但月球上的秘密太多太多，对于月球的许多不解之谜，科学家们几经探索，至今也无法给出更合理的解释。作为新时代的学生，我们应该如何做呢？
点拨：我们应该认真学习，为成为科学家打下坚实的基础，将来登上月球，去探索神秘的月球。
根据答题情况，评选出答题智慧星。
八、当堂练习、及时巩固
1、读准字音。
幕( ) 临( ) 悬( )
奥( ) 努( ) 任( )
藻( ) 旦( ) 项( )
mù lín xuán
ào nǔ rèn
zǎo dàn xiànɡ
2、比一比，组词语。
暮（ ） 散（ ） 澡（ ） 项（ ）
幕（ ） 撒（ ） 藻（ ） 顶（ ）
3、想一想，填一填。
（ ）的夜空 （ ）的月光 （ ）的景色
（ ）的遐想 （ ）的阳光 （ ）的水藻
（ ）的天空 （ ）的月球 （ ）的努力
4、本文介绍了月球的哪些不解之谜？
点拨：景象之谜，尘土之谜，年龄之谜。
九、课堂总结
同学们，这是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束。让我们了解到神秘莫测的月球，激发了同学们探索月球和宇宙奥秘的兴趣，希望多年以后，你能登上月球去探索哪些无尽的奥秘。
【板书设计】
22、月球之谜
美好遐想 奇异景色
杀菌
月球之谜 尘土杀菌
年龄
【教学反思】
这篇课文内容浅显易懂，我将教学重点放在让学生了解月球是个怎样的世界，课文写了哪些不解之谜。本节课我从学生搜集的与月亮有关的传说故事谈起，然后导入新课，这样激发了学生的学习兴趣。课前布置学生查找与本课有关的资料，课上让学生展示课前能自学会的知识、展示搜集到的资料，养成了学生独立自学的习惯。在课文学习中，我按照循序渐进，由浅入深的步骤引导学生学习课文。同时，我运用任务驱动法，设计了新颖有趣的问题，或者是自主探究，或者发挥想象说说月球上的景色，或者是进行对比填表，让学生逐步理解月亮的未解之谜。最后提供课堂练习，及时巩固所学，取得较好的教学效果。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 8 页 （共 8 页） 版权所有@21世纪教育网(共45张PPT)
月球之谜
激发兴趣，导入新课
同学们，我们在课前搜集了一些与月亮有关的传说故事，现在我们交流一下吧！看谁讲得生动形象。
激发兴趣，导入新课
看来有关月亮的传说、故事真不少，非常的神奇。其实，月亮还有许多未解之谜，吸引着人类不断探索。今天我们来学习《月球之谜》。相信学习之后，你会了解到许多月球的知识，更加喜爱月亮。
检查自学，展示我的成果
嫦娥奔月
嫦娥偷吃了丈夫后羿从西王母那儿讨来的不死之药后，吃了药后飞到了月宫。但琼楼玉宇，高处不胜寒，嫦娥向丈夫倾诉懊悔后，又说：“明天乃月圆之候，你用面粉作丸，团团如圆月形状，放在屋子的西北方向，然后再连续呼唤我的名字。三更时分，我就可以回家来了。”翌日，照妻子的吩咐去做，届时嫦娥果由月中飞来，夫妻重圆。
检查自学，展示我的成果
玉兔捣药
传说有三位神仙，化身为三个可怜的老人，向狐狸、猴子及兔子乞食，狐狸及猴子都拿出了食物接济老人，但只有兔子没有，后来兔子告诉老人：“你们吃我吧。”就往烈火中跳了进去，神仙们大受感动，于是将兔子送到了广寒宫成了玉兔，后来，玉兔就在广寒宫里和嫦娥相伴，并捣制长生不老药。
检查自学，展示我的成果
月球在我国古代诗文中有许多有趣的美称：
玉兔(著意登楼瞻玉兔，何人张幕遮银阙──辛弃疾)
素娥(素娥即月亮之别称──《幼学琼林》)
冰轮(玉钩定谁挂，冰轮了无辙──陆游)
玉轮(玉轮轧露湿团光，鸾相逢桂香陌──李贺)
玉蟾(凉宵烟霭外，三五玉蟾秋──方干)
桂魄(桂魄飞来光射处，冷浸一天秋碧──苏轼)
婵娟(但愿人长久，千里共婵娟──苏轼)
检查自学，展示我的成果
与月亮有关的诗句
明月几时有？把酒问青天。 —— 苏轼《水调歌头·丙辰中秋》
床前明月光，疑是地上霜。 —— 李白《静夜思 》
海上生明月，天涯共此时。 —— 张九龄《望月怀远》
春花秋月何时了？往事知多少。 —— 李煜《虞美人·春花秋月何时了》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 —— 王安石《泊船瓜洲》
露从今夜白，月是故乡明。 —— 杜甫《月夜忆舍弟》
倾听课文，学会生字
请同学们认真听课文录音，圈画出不会的字音、难懂的词语，然后完成下面的问题：
（1）、结合课文的注音和字典，弄明白字词的读音和意思。
（2）、同桌相互检查文中带拼音字的读音。
注意“悬”不要读成“xiàn”“xián”，“遐”不要读成“jiǎ”，“努”不要读成“lǔ”，“藻”不要读成“zhǎo”。
倾听课文，学会生字
3、说一说你如何记住这些生字词。
联系学过的字对比记忆：
暮——幕 县——悬
努——奴 散——撒
澡——藻 姑——估
幕( ) 临( ) 悬( ) 曾( )
奥( ) 努( ) 登( ) 任( )
撒( ) 藻( ) 旦( ) 项( )
估( ) 龄( ）
开火车反复朗读生字，看谁读的最准确。
倾听课文，学会生字
mù
lín
xuán
ào
cénɡ
nǔ
dēnɡ
rèn
zǎo
sā
xiànɡ
ɡū
dàn
línɡ
生字组词大挑战
倾听课文，学会生字
幕( ) 临( ) 悬( ) 曾( )
奥( ) 努( ) 登( ) 任( )
撒( ) 藻( ) 旦( ) 项( )
估( ) 龄( ）
夜幕
临近
悬空
奥秘
曾经
努力
登上
任务
水藻
撒下
项目
估计
一旦
年龄
大声朗读，理解文章内容
请同学们有感情朗读课文，然后自主探究以下问题，看谁回答的又快又正确。
1、说一说这篇文章说明的主要内容是什么？
这篇文章说明的主要内容是有关月球的知识。
大声朗读，理解文章内容
2、我能读懂每一自然段的意思，然后概括出来。
第 1 自然段:悬挂在夜空的月球引起人们美好的遐想。
第 2 自然段:宇航员第一次登月,看到月球是一片荒漠。
第 3 自然段:月球的尘土能杀死细菌。
第 4 自然段:放进月球尘土里的水藻长得鲜嫩青绿。
第 5 自然段:实验结果令人费解。
第 6 自然段:实验中,人们怀疑月球的年龄大于地球的年龄。
第 7 自然段:省略号省略其他问题。
第 8 自然段:人类将继续探索月球。
大声朗读，理解文章内容
3、根据文章大意,你认为全文分为几部分
第一部分(第 1 自然段):悬挂夜空的月球引起人们美好的遐想。
第二部分(第 2 自然段):宇航员第一次登月,看到月球是一片荒漠。
第三部分(第 3-7 自然段):列举月球的不解之谜。
第四部分(第 8 自然段):人类将继续探索月球。
大声朗读，理解文章内容
请同学们有感情的朗读第1自然段，自主探究下面的问题。
1、“夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空。那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！”发挥想象说一说人们会有哪些遐想？
感情朗读，初步了解月球
人们会想到在那美丽的月亮上会有神奇的广寒宫，里面有一棵高大的桂花树，开满了香气诱人的桂花，树下有漂亮的嫦娥抱着可爱的小白兔，他们在翩翩起舞。人们还会想到有一天，我们会乘坐宇宙飞船，到月亮上旅游，爬环形山、比赛跳高，种植很多很多的花草树木，让月亮变得更加美丽。
感情朗读，初步了解月球
2、根据课文上的问题，你还想知道月球的哪些奥秘？
月球为什么会发光？
月球上有人类吗？
月球为什么不是其他颜色的？
月球的寿命是多少年？
月球上有大海吗？……
感情朗读，初步了解月球
3、“古往今来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的努力。”这句话让你感受到什么？
让我们感受到探索月球的过程是艰难的、是不容易的，我们人类从古代就开始探索月球，一直没有停止过，我们人类是多么的伟大、勇敢！
感情朗读，初步了解月球
同学们，1969年7月20日，两个美国宇航员第一次登上月球，人类开始揭开月球的神秘面纱，课文介绍了月球的哪些不解之谜呢？我们现在自主探究下面问题。我们根据答题情况，评选出答题智慧星。
认真默读，自主探究月球奥秘
1、本文介绍了月球的哪些不解之谜？
景象之谜（1—2自然段）
尘土之谜（3—5自然段）
年龄之谜（6自然段）……
认真默读，自主探究月球奥秘
2、人类第一次登上的月球是什么人，什么时间？
1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上月球。
认真默读，自主探究月球奥秘
3、奇异是什么意思？什么地方看出来月球上的景色奇异？
这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。
认真默读，自主探究月球奥秘
4、在地球上和在月球上看到的月球的景象有什么不同呢？填写表格进行对比。
认真默读，自主探究月球奥秘
在地球上看到的景象 登上月球看到的景象
认真默读，自主探究月球奥秘
在地球上看到的景象 登上月球看到的景象
一轮明月悬挂在高高的夜空。那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！
这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。
5、月球上的尘土有杀菌的本领吗？从哪里看出来？
有，从“把细菌撒在从月球带回来的尘土上，细菌一下子都死了”看出来。
认真默读，自主探究月球奥秘
4、把细菌、玉米、水藻放入月球的尘土有什么不同的反应呢？填写表格进行对比。
认真默读，自主探究月球奥秘
把细菌撒在月球的尘土上 把玉米种在月球的尘土里 把水藻放进月球尘土里
认真默读，自主探究月球奥秘
把细菌撒在月球的尘土上 把玉米种在月球的尘土里 把水藻放进月球尘土里
细菌一下子都死了。
和在地球土壤里生长没有明显不同。
水藻就长得特别鲜嫩青绿。
5、作者对有关月球上尘土的实验发出怎样的感慨？可以感受到作者怎样的心情？
这一连串实验结果是多么令人费解啊！
可以感受到月球的神秘，作者的疑惑不解。
认真默读，自主探究月球奥秘
6、有关月球的年龄，人类有什么疑问
从月球采回的一块岩石，估计它的年龄已有46亿年，而在地球上，只能找到40亿前的石块。难道月球比地球的年龄还大？或者是月球的火山活动比地球还早？这又是一个谜。
认真默读，自主探究月球奥秘
7、第7段的“……”有什么作用？
表示文中的列举并没有穷尽，月球之谜还有很多很多，月球因此显得更神秘了。
认真默读，自主探究月球奥秘
8、你认为还有哪些未解之谜？
月球上为什么会有那样奇异的景色？
月球上的环形山是怎样形成的？
月球上真的没有任何生命吗？
宇航员在月球上怎么生活？
……
认真默读，自主探究月球奥秘
拓展延伸：
月球较地球古老。令科学家惊讶的是，从月球带回的岩石，有99%比地球上90%的古老岩石还要老。太空人携回的月球岩石，已被测定有43亿年至46亿年的历史，这已相当于太阳系的历史了。
土壤比岩石更久远。美国太空人首次登陆的“宁静海”，土壤的年代竟比岩石久远。据分析，两者相差10亿年之久。由化学分析显示，月球上的土壤并非由岩石演变，可能来自别的地方。
认真默读，自主探究月球奥秘
受撞击会发出巨响。太阳神号在探月时，月球登陆艇和火箭返航时，都会撞到月球表面。但每次都会使月球像大铜锣或大钟一样响起来，阿波罗12号探月时，月球的回声还持续了4个小时。
纯铁粒子不会生锈。宇航员们从月球上带回来的岩石样品中，都含有纯铁的粒子，科学家们认为这些纯铁粒子并非来自陨石。有专家报导，这些纯铁粒子带回地球后，好多年都未生过锈，纯铁不生锈在科学界还是破天荒第一次遇到的事情。
认真默读，自主探究月球奥秘
请同学们大声齐读最后一段，感受人类探索月球的大无畏精神和继续探索的信心。
大声齐读，激发探索兴趣
多少年来，为了揭开月球神秘的面纱，人类探索的脚步从来就没有停止过。
公元1969年，阿波罗十一号飞船载人登月。
2007年10月，我国嫦娥一号发射，圆满完成预定探测任务，于2009年3月受控撞月。
2010年10月，我国发射嫦娥二号。
2013年12月14日，嫦娥三号成功落月，标志着中国正式成为世界上第三个掌握探月技术的国家。
大声齐读，激发探索兴趣
同学们，对于神秘的月球，人类经过不懈的探索，已经了解和掌握了许多知识，也取得了不少成就。但月球上的秘密太多太多，对于月球的许多不解之谜，科学家们几经探索，至今也无法给出更合理的解释。作为新时代的学生，我们应该如何做呢？
合作交流，获得生活启示
我们应该认真学习，为成为科学家打下坚实的基础，将来登上月球，去探索神秘的月球。
合作交流，获得生活启示
热烈祝贺答题智慧星！
认真默读，自主探究月球奥秘
当堂练习、及时巩固
1、读一读，写一写。
幕( ) 临( ) 悬( )
奥( ) 努( ) 任( )
藻( ) 旦( ) 项( )
夜幕
临近
悬念
奥秘
努力
任务
水藻
一旦 项目
当堂练习、及时巩固
2、读一读，填一填。
暮（ ） 散（ ） 澡（ ） 项（ ）
幕（ ） 撒（ ） 藻（ ） 顶（ ）
日暮
散步
项目
洗澡
夜幕
撒下
头顶
水藻
当堂练习、及时巩固
3、想一想，填一填。
（ ）的夜空 （ ）的月光 （ ）的景色
（ ）的遐想 （ ）的阳光 （ ）的水藻
（ ）的天空 （ ）的月球 （ ）的努力
高高
奇异
美好
灿烂
皎洁
鲜嫩青绿
黑沉沉
神秘
巨大
当堂练习、及时巩固
4、本文介绍了月球的哪些不解之谜？
景象之谜，尘土之谜，年龄之谜。
课堂总结
同学们，这是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束。让我们了解到神秘莫测的月球，激发了同学们探索月球和宇宙奥秘的兴趣，希望多年以后，你能登上月球去探索哪些无尽的奥秘。
