青岛版五四制四下数学五单元第4课分数的基本性质 课件

课件21张PPT。第5单元校园艺术节——分数的意义和性质

4 分数的基本性质正确认识和理解变与不变的辩证关系。 理解并掌握分数的基本性质，能用
分数的基本性质解决一些简单的问题。养成良好的观察和思维的习惯。 情景导入你能提出什么问题？探索新知每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？探索新知这三个分数之间有怎样的关系？探索新知这些分数的分子和分母怎样变化，分数的大小不变？×2×2×4×4探索新知分数的分子和分母同时乘一
个数，分数的大小不变。×2×2×4×4探索新知分数的分子和分母同时除以一个数，分数的大小不变。÷2÷2÷4÷4探索新知分数的分子和分母同时除以一个数，分数的大小不变。分数的分子和分母同时乘一
个数，分数的大小不变。我猜想这是一个规律。我们来验证一下。探索新知×3×3÷3÷3探索新知×4×4÷4÷44探索新知分数的分子和分母同时乘或除以一个数，分数的大小不变。想一想，分数的分子和分母能同时乘或除以0吗？课堂小结你能试着总结一下分数的变化规律吗？分数的分子和分母同时乘或除以
相同的数(0除外),分数的大小不变。这叫分数的基本性质。你还在哪学过这样类似的规律吗？课堂小结你还在哪学过这样类似的规律吗？被除数和除数同时乘或除以
相同的数(0除外),商不变。这叫商不变的性质。典题精讲根据分数的基本性质，你能写出几个相等的分数吗？×4×4×5×5÷2÷2÷8÷8典题精讲思路分析：根据分数的基本性质，把这两个分数的
分子与分母分别同时乘2、3、4等分数
大小不变，可以找到这样的分数有无数个。例：分子与分母分别同时乘3???易错提醒?下面的说法正确吗？错误判断：可以找到无数个。温馨提示：????正确判断：上面说法正确。学以致用1. 填一填。257124910420学以致用2. 涂一涂，比一比。==学以致用3.孙悟空买来1个西瓜，平均分成4块，
打算给师徒4人每人1块。猪八戒看到
只能分到1块，很不高兴，要求孙悟空
再多给他几块。在师徒4人每人都要分得同样多的前提下，
悟空满足了八戒的要求。猜猜八戒得到了
这个西瓜的几分之几？3课堂总结这节课你学会了什么？
课后用思维导图进行整理。