江南丝竹《紫竹调》教案

江南丝竹《紫竹调》
教学目标：
情感态度与价值观：
（1）通过对民族器乐曲的欣赏和了解，让学生能够真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义；
（2）进行器乐合奏教学，培养学生的群体意识。
过程与方法：
聆听一些民族器乐曲，让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力。
知识与技能：
（1）能够说出一些常见的民族乐器的名称及其分组，能够辨别它们的音色；
（2）在听赏中，能说出江南丝竹乐队是由那些乐器组成及音色特点；
（3）能够用竖笛吹奏出主旋律，进行器乐合奏练习与表演。
教学重点：
听赏《紫竹调》。
教学难点：
用竖笛吹奏主旋律，打击乐器伴奏，进行合奏。
教学设想：
本节课是一节综合课，将器乐教学融入到欣赏教学之中，既感受到了民族器乐曲的魅力，同时又训练了学生的演奏技能，避免单一器乐课的枯燥，符合新课程倡导综合的课程理念。
教学准备：
CAI课件、打击乐器、竖笛、曲谱等。
教学过程：
一.组织教学
1.课前播放音乐《欢乐歌》。
2.上课礼仪
二.导入新课
同学们刚才都是踏着音乐声走进课堂的，在踏进教室时你听到老师播放的这首乐曲给了你怎样的感受呢？
这首乐曲的名字就能反映大家此时的心情，叫《欢乐歌》，大家刚才听出了这支乐曲是由什么乐器演奏的呢？
众所周知，中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国，中国的民族音乐也有几千年灿烂历史，有着许多像《欢乐歌》这样好听的音乐，今天，老师将带领大家进行一次民族音乐之旅，一起去感受民乐的独特魅力与韵味。
三.民族乐器
1.“八音”
（1）我们今天探讨的课题是《八音和鸣》，“八音”指的是我国民族乐器以制作材料为依据，可以分为八大类别，大家想知道“八音”是哪八音吗？（课件展示）
（2）按照这种“八音”之说，大家能不能对各个类别的民族乐器举几个例子出来。
（3）对于学生可能说不上来的“土、石、匏”进行举例。（课件展示）
2.游戏分组
（1）我国的民族乐器经过长期的改造与完善，现已形成四大类别。现在咱们来做一个游戏，屏幕上有四个乐器组的名字，你认为你手中拿的这种乐器该归到哪个乐器组，就做到哪一组去。（课件展示）
（2）同学们都已找好了位置，那你们坐的对不对，我们来看一看。
3.听一听，辨一辨
认识了这些乐器，下面，老师要播放一些民族器乐独奏曲的片段，来听听它们的声音。这些可是精品中的精品，相信大家一定回一饱耳福的，不过，别忘了老师屏幕中提出的问题哟。
（播放《赛马》、《百鸟朝凤》、《高山流水》的片段）
四.丝竹古韵
1．初听全曲
刚才我们领略了民族乐器在独奏时的魅力，真是音色各异、情趣各有不同。这些民族乐器除了用于独奏外，还常常用来共同演奏一支乐曲，形成齐奏或合奏。
这样就组成了多种形式的民族乐队。今天，我们就来认识其中的一种。首先请大家欣赏一首民乐小合奏〈〈紫竹调〉〉，听听中间出现了哪个乐器组的乐器。并从这四幅图中选出与其意境相符的一幅图。
2.(课件展示)介绍江南丝竹。
3.复听全曲
下面我们就再一次来感受以下江南丝竹的清新优美。在体会《紫竹调》带给我们的美好意境的同时，大家可以轻声哼唱音乐主题，并辨别一下，这支乐曲有几个段落组成。并说出每一段分别是由什么乐器演奏的。（播放音乐）
4.复听片段
展示笛子、二胡曲谱，播放两段音乐。引导学生辨别哪段是笛子的，哪段是二胡的。
五.器乐表现
1.
展示主题曲谱、播放主题音乐两遍。让学生“啦”字试唱曲谱。
2.用竖笛吹奏主旋律
（1）基本训练；
（2）教师吹奏全曲；
（3）教师分乐句领奏，学生模奏；
（4）师生接龙吹奏全曲，生生接龙吹奏全曲；
（5）学生吹奏全曲，教师纠正错误，反复训练。
3.加入打击乐器，进行器乐合奏。
六．爱与振兴
1.今天我们的民乐之旅马上就要结束了，通过今天的旅行，你对中国民乐有了怎样的了解呢？
2.这么美的音乐，可是，我们许多年轻人都不了解它，面对这种现状，我们作为中华文明的继承人，又该怎么办呢？
3.下面，老师给大家推荐一支乐队，希望他们的演出能给大家一些启发。（播放女子十二乐坊的演出片段）
4.小结，提出希望。
5.播放FLASH《紫竹调》，学生可以听音乐出教室。
教学后记：
1、充分利用课件的优势，丰富教学内容，加大信息量，为学生营造美的氛围。在教学内容的选择上，通过选择一些经典的民族器乐曲，如《欢乐歌》、《赛马》、《百鸟朝凤》、《高山流水》等，让学生感受二胡、唢呐、古筝及江南丝竹的韵味和魅力，达到了本节课的其中一个教学目的。
2、在教学方法上，我改变以往欣赏课一听到底的方法，采用了游戏分组、听音乐选画、唱音乐主题、器乐合奏等，让学生充分体验、感受与表现。
3、本节课作为两课时能很好的完成教学任务，对于本课的难点：器乐合奏教学，可单独安排一课时。在实施教学时，将“6”改奏成“6”；同时关注学生的学习兴趣，不提过高要求，循序渐进。