第14课 明朝的统治 学案（无答案）

第14课《明朝的统治》学案
【学习目标】
1、了解明朝建立的史实及经济的发展，掌握明朝强化皇权的特点；
2、掌握明朝科举考试的变化及评价明朝的科举制度。
【学习重点】明朝强化皇权的措施。
【学习难点】八股取士
【自主学习】
一、明朝的建立：
1、背景：元朝末年，政治腐败，社会动荡，民不聊生。
2、明朝的建立：
年，
称帝，建立明朝，定都
（南京），他就是
。
3、元朝的灭亡：1368年，明军攻占
，结束了元朝对全国的统治。
二、朱元璋强化皇权：
1、目的：巩固统治，强化皇权。
2、措施：
①在地方：取消
，设立“
”；分封诸子为王，驻守地方。
②在中央：废除
制度和中书省，提升六部职权；分散兵权，把大都督府分为前、后、左、右、中五军都督；
③司法上：设立“
”，监视臣民。朱元璋设立
，明成祖设立
。
3、影响：废丞相，设厂卫，是明朝君主集权强化的表现。
三、科举考试的变化：
1、原因：明朝提倡
。
2、科举考试的变化：（八股取士）
①考试内容：严格规定考试的题目必须来自“
”、“
”，考生对题目的解释，必须以朱熹的《
》为标准，不得随意发挥。
②文体格式：要求答卷由八个部分组成，其中后四个部分为主体，每个部分有两股对仗的文字，因此称为“
”。
3、明朝科举改革的局限性：八股取士禁锢了
，摧残了文化，使应试者成为皇帝旨意的顺从者。
四、经济的发展：
1、概况：明朝时，农业、手工业和商业，在前代基础上继续发展。
2、具体表现：
①农业：明代引进了原产于
的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等。
②手工业：棉纺织业从南方推广到北方，
是明代的丝织业中心；
是全国的制瓷中心，所产的青花瓷花纹优美，畅销海内外。
③商业：商品经济活跃，
和
是全国性的商贸城市；出现了有名的商帮，如山西的
、安徽的
。
【合作探究】
明朝加强君权诸项措施作用？
【达标测试】
1、他通过农民起义推翻了中国历史上第一个少数民族统一全国的政权，重新建立了汉人的中央王朝，他是（
）。
A、李渊
B、嬴政 C、赵匡胤 D、朱元璋
2、明朝建立初年，太祖朱元璋鉴于“人君不能躬览庶政，故大臣得以专权放纵”的状况，采取的措施是（
）。
A、设丞相、太尉、御史大夫分理朝政
B、实行科举制，扩大统治基础
C、废丞相，强化君主专制

D、大兴文字狱，加强思想控制
3、张三是明朝的读书人，他寒窗苦读，准备参加科举考试，求取功名，他必读的书目是（
）。
A、《史记》

B、唐诗
C、宋词 D、“四书”“
五经”
4、七年级李明同学说：“明朝的官员没有隐私，太可怕了。”他说的应该是明朝实行的哪项措施带来的后果（
）。
A、设置厂卫特务机构 B、大兴文字狱 C、废除丞相
D、设立军机处
5、我国科举制度经历了从积极推动社会进步到束缚人们思想、阻碍社会进步的转变。这种转变始于（
）。
A、设置进士科
B、设置明经科
C、开创殿试和武举
D、八股取士
6、假如你是生活在明朝的一名书生，要参加当年的科举考试，你不能做到的事情是（
）。
A、答题范围限于“四书、五经”
B、答卷要分为八个部分
C、文章中可以自由发表个人的见解

D、有机会参加殿试
7、某历史教材的一课中，有“废丞相、设厂卫、实行八股取士”三个子项目，该课题应该是（
）。
A、元朝的建立和统一
B、明朝君主集权的强化
C、清朝中央集权的强化

D、统一多民族国家的建立和发展
8、瓷器凝聚了中国古代人民高超的智慧与东方民族高雅的审美情操。明朝时期全国的制瓷中心是（
）。
A、苏州
B、泉州

C、景德镇

D、广州
9、电视纪录片《舌尖上的中国》介绍了我国各地美食。中国人开始吃上自产的玉米、马铃薯和花生，这种现象最早应该在（
）。
A、明朝
B、隋朝


C、唐朝

D、宋朝
10、朱元璋“安然家中坐，却知天下事”，明朝专制皇权的可靠支柱是（
）。
A、设置厂卫特务机构 B、设军机处 C、废除丞相
D、八股取士
【堂堂清】
1、明朝的建立：1368年，朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府（南京），他就是明太祖。
2、朱元璋强化皇权的措施：
①在地方：废行省，设三司；分封诸子为王；
②在中央：废丞相，撤中书省；分散兵权，设五军都督府；
③司法上：设立“厂卫”特务机构，监视臣民。朱元璋设立锦衣卫，明成祖设立东厂。厂卫特务机构的设立，是明朝君主集权强化的表现。
3、科举考试的变化：以《四书五经》为题，以八股文作答，故称“八股取士”。
4、明朝科举改革的局限性：八股取士禁锢了思想，摧残了文化，使应试者成为皇帝旨意的顺从者。
5、明朝经济的发展：①农业：明代引进原产于南美洲的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等。②手工业：苏州是明代丝织业中心；景德镇是全国的制瓷中心。