《电流的磁场》练习
一、单选题
1、如图甲所示,将一对磁性材料制成的弹性舌簧密封于玻璃管中,舌簧端面互叠,但留有间隙,就制成了干簧管,以实现自动控制。某同学自制了一个线圈,将它套在干簧管上,制成一个干簧继电器,用来控制灯泡的亮灭,如图乙所示。干簧继电器在工作中所利用的电磁现象不包括( )
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A. 电流的磁效应 B. 磁场对电流的作用
C. 磁极间的相互作用 D. 磁化
2、如图所示,通电螺线管左端小磁针N极指向正确的是 ( )
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A. A B. B C. C D. D 21cnjy.com
3、如图所示的通电螺线管,其中正确的是 ( )
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A. A B. B C. C D. D 21·cn·jy·com
4、如图所示，导体ab放在磁场中，接通电源后，ab向右运动，如要使其向左运动，下列方法可行的是( )
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A. 增大电路中的电流 B. 换用磁性更强的磁铁
C. 将电源正负极对调 D. 同时对调磁铁两极和电源正负极
5、如图所示是某科技小组设计的一种温度自动控制报警装置电路图，关于它的说法正确的是( )
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A. 当温度低于90℃时，报警装置就会响铃，同时绿灯亮
B. 当温度低于90℃时，报警装置就会响铃，同时红灯亮
C. 当温度达到90℃时，报警装置就会响铃，同时红灯亮
D. 当温度达到90℃时，报警装置就会响铃，同时绿灯亮
6、在一次实验中，小宇连接了如图所示的电路，电磁铁的B端有一个小磁针，闭合开关后，下列说法正确的是( )
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A. 电磁铁的A端为N极
B. 小磁针静止时，S极水平指向左
C. 当滑动变阻器的滑片P向左端移动，电磁铁磁性增强
D. 利用这一现象所揭示的原理可制成的设备是发电机
7、小明在学习电与磁的知识后，标出了如图所示四种情况下磁体的磁极(小磁针的黑端为N极)，其中正确的是( )
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8、如图所示，是电磁现象的四幅实验装置图，下列分析中不正确的是( )
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A. 图甲装置是研究电磁感应现象
B. 图乙装置是研究磁场对电流的作用
C. 图丙装置是研究电流周围存在着磁场
D. 图丁装置是电动机的结构原理图
二、填空题
9. 在“探究通电螺线管周围的磁场方向”的实验中,在螺线管附近放置了一枚小磁针,通电后小磁针静止时的指向如图所示。图中通电螺线管的左端为 极,小磁针的A端为 极。
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10、历史上对地磁场的形成有这样一种看法:我们居住的地球是一个带电星球,它带的电荷量约为4×106C,由于地球自西向东旋转,会形成许多环形电流,如图所示。由此猜想:地球带的是 (填“正”或“负”)电。
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11、在原子内部,核外电子绕原子核运动会形成一种环形电流,该环形电流产生的磁场使物质微粒(原子)的两侧相当于两个磁极。若图中箭头表示的是电子绕原子核运动的方向,则环形电流的左侧应为 (填“N”或“S”)极。
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12、根据图中标出的电磁铁的N、S极，可以判断出电源的A端是________极。(选填“正”或“负”)
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三、解答题
13、在学习了电和磁的知识后,小杰在家 ( http: / / www.21cnjy.com )里饶有兴趣地做起了小实验。他找了一枚缝衣针,在“吸铁石”上擦了几下,然后用一根细软的棉线将缝衣针悬挂起来并保持水平,结果发现静止后针尖总是指向南方,这说明缝衣针已经被磁化成了一枚小磁针。
为验证奥斯特实验,小杰把通电的台灯(60 W)导线移到缝衣针的下方,并靠近缝衣针平行放置。结果发现缝衣针并未发生偏转。带着疑问,小杰在科学课堂上与大家展开讨论。结果出现了两种不同观点。这时,老师让小杰用两节干电池(3 V)和一段电阻丝(15 Ω)重新做这个实验,结果缝衣针发生了偏转。
(1)磁化后,这枚缝衣针的针尖是 (填“S”或“N”)极。
(2)实验中,电阻丝中通过的电流大小为 安。
(3)下面是同学们在课堂讨论中形成的两种观点,通过小杰的课堂实验可以否定的是( )
A.台灯线内有两根导线,且电流方向相反,产生的磁性相互抵消
B.台灯线内电流太小,产生的磁场太弱,不足以让小磁针偏转
《电流的磁场》参考答案
1、【答案】B
【解析】干簧继电器在工作过程中,没有应用磁场对电流的作用。
2、【答案】A
【解析】由右手螺旋定则判断通电螺线管的左端为N极。
3、【答案】D
【解析】根据右手螺旋定则可判定,选 ( http: / / www.21cnjy.com )项A中螺线管的上端为S极,A错;选项B中螺线管的上端为N极,B错;选项C中螺线管的上端为N极,C错;选项D中螺线管的上端为N极,D正确。www.21-cn-jy.com
4、【答案】C
【解析】导体的受力方向与磁场方向和电流方向都有关系，要想改变通电导体受到的磁场力方向，可以改变磁场的方向，或者改变通电导体中电流的方向。【来源：21·世纪·教育·网】
5、【答案】C
【解析】由图示可知，此温度自动控制报警装 ( http: / / www.21cnjy.com )置的原理是：当温度达到90℃时，控制电路会接通，电磁铁产生磁性，吸引衔铁，将报警电路接通，电铃响，红灯亮，起到报警作用。
6、【答案】A
【解析】由右手螺旋定则可以判断出电磁 ( http: / / www.21cnjy.com )铁A端是N极，所以A项正确；由同名磁极相互排斥可以判断小磁针的S极应远离B端，所以小磁针静止时S极水平指向右，B项错；当滑片P向左移动时，变阻器连入电路中的阻值会变大，电路中的电流变小，电磁铁磁性减弱，所以C项错；发电机是利用电磁感应原理工作的，而这一现象揭示的原理是电流的磁效应，所以D项错。www-2-1-cnjy-com
7. 【答案】C
【解析】由磁极间相互作用规律，可以判断 ( http: / / www.21cnjy.com )出A、D选项中小磁针的N极方向反了，故A、D错误；B选项中通电螺线管的左端是N极，所以小磁针偏转方向反了，故B锗误；同理可以判断C选项是正确的。21*cnjy*com
8、【答案】D
【解析】甲图是电磁感应实验，导 ( http: / / www.21cnjy.com )体只有切割磁感线时，闭合电路中才会产生感应电流，故A正确；乙图中有电源，故当闭合开关时，磁场中的金属棒会由于受到力的作用而运动，研究的是磁场对电流的作用，故B正确；丙图是奥斯特实验，该实验说明了通电导线周围存在着磁场，故C正确；丁图是发电机原理示意图，故D错。【来源：21cnj*y.co*m】
9、【答案】N S
【解析】根据通电螺线管中的电流方向,利用右手螺旋定则确定通电螺线管的磁极,再利用磁极间的相互作用规律可以确定小磁针的磁极。【出处：21教育名师】
10、【答案】负
【解析】分析时,将地球作为一个螺线管,右手握住这个螺线管时,大拇指指向下,电流方向与地球自转方向相反,故地球带负电。21*cnjy*com
11、【答案】S
【解析】易将电子定向移动的方向当成电流的方向。电子定向移动方向的反方向才是电流的方向,所以利用右手螺旋定则判断出环形电流的左侧应为S极。
12、【答案】负
【解析】根据螺线管的N、S极和螺线管的 ( http: / / www.21cnjy.com )线圈绕向和右手螺旋定则：伸出右手使大拇指指向螺线管的N极，则四指弯曲所指的方向为电流的方向，可知电流从螺线管的右端流入，所以电源的A端为负极。
13、(1) 【答案】S
【解析】缝衣针的针尖指向南方，说明磁化后的缝衣针针尖为S极；
(2)【答案】0.2
【解析】已知电压和电阻，因此可以通过欧姆定律计算电阻丝中的电流；
(3)下面是同学们在课堂讨论中形成的两种观点,通过小杰的课堂实验可以否定的是( )
A.台灯线内有两根导线,且电流方向相反,产生的磁性相互抵消
B.台灯线内电流太小,产生的磁场太弱,不足以让小磁针偏转
【答案】B
【解析】台灯内部有两根导线，电流方向相反，因此产生的磁场方向也相反，磁性相互抵消。
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沪科版九年级第十七章第2节
电流的磁场
仔细观察下面几幅图：电与磁的应用
信号输出
振膜
磁铁
线圈
声波
话筒
导入新课
电磁起重机
扬声器
磁体
在图中所示电器设备中，它们均利用了磁性。磁跟电有什么关系呢？电会产生磁吗？
引出线
磁体
纸筒
线圈
新课讲授
一、奥斯特实验
丹麦物理学家奥斯特是第一个成功揭开电与磁之间奥秘的物理学家。
奥斯特
奥斯特实验
1820年4月的一天，丹麦物理学家奥斯特在课堂上演示物理实验当他给导线通电时．导线附近的磁针发生轻微偏转。
1、实验器材:
一根直导线、电池、小磁针
2、实验步骤:
①、如图连接电路。
②、接通电路，导线中有电流通过，观察小磁针是否发生偏转，并注意偏转方向。
③断开电路，导线中没有电流通过，观察小磁针是否发生偏转。
④接通电路，改变电流方向，观察小磁针偏转方向。
3、通电直导线周围的磁场视频
(1)思考:
①通电后磁针能偏转说明了什么？
通电后磁针能偏转说明了通电导线周围存在磁场。
② 改变电流方向后，磁针转向不同说明了什么？
说明了电流磁场方向与导线上电流方向有关。
实验中注意：导线与磁针平行摆放通电时间不易太长。
奥斯特实验表明：
①通电导线周围存在着磁场；
②电流磁场的方向与导线上电流的方向有关。
4、结论
进一步的研究发现，直导线产生的磁场中，磁感线是以导线为圆心排列的一层一层的同心圆。
奥斯特的发现揭示了电与磁的联系，打开了电磁学领域的一扇大门，使人类对磁与电现象的研究进人了一个新的发展时期．
将导线绕在圆筒上，可做成一个螺线管（也叫线圈）。
下面，我们探究一下通电螺线管的磁场是什么样的？
二、通电螺线管的磁场
实验探究一：通电螺线管外部的磁场。
1、实验器材:有机玻璃板、电源、导线、铁屑
2、实验步骤:
①、在一块有机玻璃板上安装一个用导线绕成的螺线管；
②板面上均匀地撒满铁屑，再给螺线管通以电流；
③轻轻敲击玻璃板面，观察玻璃板面上铁屑的分布情况。
3、视频：用铁屑研究通电螺线管外部的磁场。
通电螺线管的外部磁场和条形磁体的磁场相似，通电螺线管也有N极和S极。
4、总结：
实验探究二：通电螺线管的磁场方向
1、实验器材:
螺线管、导线、小磁针、电源。
2、实验步骤:
①在螺线管周围放上小磁针，如图连接成串联电路。
②闭合开关，观察小磁针的偏转情况；
③改变电流方向，观察小磁针的偏转情况，
并把观察到的现象和分析的结论记录下来.
3、实验探究：通电螺线管的磁场方向
这说明通电螺线管周围存在着_____a端为____极。b端为____极.
4、螺线管的a端和小磁针的N极_____螺线管的b端和小磁针的S极______ （选填“相吸”或“排斥”）
相吸
相吸
磁场
S
N
通电线圈的极性跟电流方向的关系可以用安培定则来判定。
N
S
a
S
b
N
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极。
5、(1)、安培定则(右手螺旋定则)
N
S
判断通电螺线管的磁极
注意：1、用右手；
2、四指弯向螺线管电流的方向；
3、大拇指所指的那端就是螺线管的N极。
N
N
S
S
通电螺线管周围存在着磁场；
通电螺线管相当于条形磁体。
通电螺线管两端的极性与电流方向有关。
(2)、通电螺线管的磁场特点：
练习：1、根据实验，在小圆内画出通电螺线管周围的磁场方向.
N
S
N
N
N
N
S
S
S
S
S
N
S
N
2、根据电流方向判定极性判断N，S极
3、根据极性判定电流方向
在下图中小磁针静止，标出通电螺线管的N、S极和电源的正负极．
N
+
—
S
4、根据极性画出导线的绕法
在下图中已知通电螺线管的磁极的极性和电池正负极，请画出线圈的绕线。
S
N
5、根据极性判定周围小磁针的指向
图为通电螺线管和一小磁针静止时的情形，请在图中标出电流方向、通电螺线管的磁极名和小磁针的磁极名。
S
N
N
S
三、电磁铁
1、定义：内部带有铁心的通电螺线管称为电磁铁。
你知道电磁铁的磁性跟什么因素有关吗？
（1）、与线圈的匝数有关:
当电流和铁芯一定时匝数越多磁性越强;
即表现为：吸引小铁钉的数目就越多.
2、与电磁铁的磁性有关的因素
（2）、与电流的强弱有关
要保持匝数和铁芯相同，移动滑动变阻器改变电流大小。
实验现象表明：保持匝数和铁芯相同电流越大，电磁铁的磁性越强。
电池组
（3）电磁铁磁性强弱与是否带铁芯有关
铁芯使通电螺线管的磁性增强
电磁起重机
3、电磁铁的应用
电磁铁在生产生活中有很多应用，如在电磁起重机、磁浮列车和电磁继电器中都用到了电磁铁。
磁浮列车
信息窗
电磁继电器是一种电子控制器件，是用较小的电流、较低的电压去控制较大电流、较高电压的一种“自动开关” 电磁继电器通常应用于自动控制电路中，可以实现远距离控制和自动化控制。
电磁继电器
电磁继电器
低压电源
电磁继电器一般由电磁铁、衔铁、弹簧片、触点等组成，其工作电路包括低压控制电路和高压工作电路两个部.
电磁继电器工作原理视频
自制一个电磁铁
迷你实验室
课堂练习
1、当电磁铁线圈中有电流通过时，小磁针静止在如图所示的位置上，则电源的A端是____极．
负
S
N
A
电源
B
2、如图所示，以下两个通电螺线管一定互相_______（填吸引或排斥）
吸引
3、下列四幅图中，通电螺线管中电流的方向标注正确的是( )
A
A、
B、
C、
D、
4.下图中为两只轻小的通电螺线管，当它们互相靠近时，它们将 （ ）
D.一齐向左运动
A.静止不动 B.互相吸引
C.互相排斥
N
S
N
S
相斥
C
5、如图所示，a是弹簧下端挂的一根条形磁体(其中黑色端为N极)，b是电磁铁。当开关闭合后，把滑动变阻器的滑片P向右滑动时，关于电磁铁b的磁性强弱和弹簧长度的变化，下列说法中正确的是( )
A. b的磁性增强，弹簧伸长
B. b的磁性减弱，弹簧伸长
C. b的磁性减弱，弹簧缩短
D. b的磁性增强，弹簧缩短
D
a
b
P
课堂小结
1.奥斯特的实验表明：通电导体和磁体一样，周围也存在着磁场。
2.通电螺线管周围存在磁场;
通电螺线管周围的磁感线的分布与条形磁铁的十分相似;
通电螺线管的极性跟电流方向之间的关系可用右手螺旋定则来定.
3、安培定则：
用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。
4、与电磁铁的磁性有关的因素
匝数越多磁性越强;电流越大，电磁铁的磁性越强。
铁芯使通电螺线管的磁性增强。《电流的磁场》教案
【教学目标】
1、知识与技能
(1) 知道电流周围存 在着磁场;
(2) 知道通电螺线管外部的磁场与条形磁铁 相似;
(3) 会用安培定则判定相应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向;
(4) 知道影响电磁铁的磁性有关因素.
2、过程与方法
观察和体验通过导体和磁体之间的相互作用；初步了解电和磁之间有某种联系。通过实验操作，学会科学探究.
3、情感态度和价值观
通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然奥秘.
【教学重点】
奥斯特实验和通电螺线管的磁场
【教学难点】
科学探究通电螺线管的磁场及磁极与电流方向的关系.
【教学方法】
启发诱导、讨论
【课前准备】
电池、开关、滑动变阻器、螺线管，小磁针、导线若干.
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、 导入新课
仔细观察下面几幅图：电与磁的应用
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电磁起重机 扬声器
在图中所示电器设备中，它们均利用了磁性。磁跟电有什么关系呢？电会产生磁吗？
二、讲授新课
（一）、奥斯特实验
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奥斯特
丹麦物理学家奥斯特是第一个成功揭开电与磁之间奥秘的物理学家。
1820年4月的一天，丹麦物理学家奥斯特在课堂上演示物理实验当他给导线通电时．导线附近的磁针发生轻微偏转。21教育网
( http: / / www.21cnjy.com )
奥斯特实验
1、实验器材:
一根直导线、电池、小磁针
2、实验步骤:
①、如图连接电路。
( http: / / www.21cnjy.com )
②、接通电路，导线中有电流通过，观察小磁针是否发生偏转，并注意偏转方向。
③断开电路，导线中没有电流通过，观察小磁针是否发生偏转。
④接通电路，改变电流方向，观察小磁针偏转方向。
3、通电直导线周围的磁场视频
(1)思考:
①通电后磁针能偏转说明了什么？
通电后磁针能偏转说明了通电导线周围存在磁场。
② 改变电流方向后，磁针转向不同说明了什么？
说明了电流磁场方向与导线上电流方向有关。
4、结论
奥斯特实验表明：
①通电导线周围存在着磁场；
②电流磁场的方向与导线上电流的方向有关。
实验中注意：导线与磁针平行摆放通电时间不易太长。
进一步的研究发现，直导线产生的磁场中，磁感线是以导线为圆心排列的一层一层的同心圆。
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奥斯特的发现揭示了电与磁的联系，打开了电磁学领域的一扇大门，使人类对磁与电现象的研究进人了一个新的发展时期．2·1·c·n·j·y
（二）、通电螺线管的磁场
将导线绕在圆筒上，可做成一个螺线管（也叫线圈）。
下面，我们探究一下通电螺线管的磁场是什么样的？
实验探究一：通电螺线管外部的磁场。
1、实验器材:有机玻璃板、电源、导线、铁屑
2、实验步骤:
①在一块有机玻璃板上安装一个用导线绕成的螺线管；
②板面上均匀地撒满铁屑，再给螺线管通以电流；
③轻轻敲击玻璃板面，观察玻璃板面上铁屑的分布情况。
3、视频：用铁屑研究通电螺线管外部的磁场。
4、总结：
( http: / / www.21cnjy.com )
通电螺线管的外部磁场和条形磁体的磁场相似，通电螺线管也有N极和S极。
实验探究二：通电螺线管的磁场方向
1、实验器材:
螺线管、导线、小磁针、电源。
2、实验步骤:
①在螺线管周围放上小磁针，如图连接成串联电路。
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②闭合开关，观察小磁针的偏转情况；
③改变电流方向，观察小磁针的偏转情况，
并把观察到的现象和分析的结论记录下来.
3、实验探究：通电螺线管的磁场方向
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4、螺线管的a端和小磁针的N极（相吸）螺线管的b端和小磁针的S极（相吸）（选填“相吸”或“排斥”）
通电线圈的极性跟电流方向的关系可以用安培定则来判定。
5、(1)、安培定则(右手螺旋定则)
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极。
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判断通电螺线管的磁极
注意：1、用右手；
2、四指弯向螺线管电流的方向；
3、大拇指所指的那端就是螺线管的N极。
(2)、通电螺线管的磁场特点：
通电螺线管周围存在着磁场；
通电螺线管相当于条形磁体。
通电螺线管两端的极性与电流方向有关。
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练习：1、根据实验，在小圆内画出通电螺线管周围的磁场方向.
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答案：如下图：
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2、根据电流方向判定极性判断N，S极
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答案：如下图：
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3、根据极性判定电流方向
在下图中小磁针静止，标出通电螺线管的N、S极和电源的正负极．
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答案：如下图：
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4、根据极性画出导线的绕法
在下图中已知通电螺线管的磁极的极性和电池正负极，请画出线圈的绕线。
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答案：如下图：
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5、根据极性判定周围小磁针的指向
图为通电螺线管和一小磁针静止时的情形，请在图中标出电流方向、通电螺线管的磁极名和小磁针的磁极名。
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答案：如下图：
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（三）、电磁铁
1、定义：内部带有铁心的通电螺线管称为电磁铁。
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你知道电磁铁的磁性跟什么因素有关吗？
2、与电磁铁的磁性有关的因素
（1）、与线圈的匝数有关:
当电流和铁芯一定时匝数越多磁性越强;
即表现为：吸引小铁钉的数目就越多.
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（2）、与电流的强弱有关
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实验现象表明：保持匝数和铁芯相同电流越大，电磁铁的磁性越强。
（3）电磁铁磁性强弱与是否带铁芯有关
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3、电磁铁的应用
电磁铁在生产生活中有很多应用，如在电磁起重机、磁浮列车和电磁继电器中都用到了电磁铁。
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电磁起重机
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磁浮列车
信息窗
电磁继电器
电磁继电器是一种电子控制器件，是用较小的 ( http: / / www.21cnjy.com )电流、较低的电压去控制较大电流、较高电压的一种“自动开关” 电磁继电器通常应用于自动控制电路中，可以实现远距离控制和自动化控制。21世纪教育网版权所有
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电磁继电器一般由电磁铁、衔铁、弹簧片、触点等组成，其工作电路包括低压控制电路和高压工作电路两个部.
电磁继电器工作原理视频
迷你实验室
自制一个电磁铁视频
三、课堂练习
1、当电磁铁线圈中有电流通过时，小磁针静止在如图所示的位置上，则电源的A端是____极．
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答案：负
2、如图所示，以下两个通电螺线管一定互相_______（填吸引或排斥）
( http: / / www.21cnjy.com )
答案：吸引
3. . 下列四幅图中，通电螺线管中电流的方向标注正确的是( )
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答案：A
4.下图中为两只轻小的通电螺线管，当它们互相靠近时，它们将 （ ）
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A.静止不动 B.互相吸引 C.互相排斥 D.一齐向左运动
答案：C
5.如图所示，a是弹簧下端挂的一根条形磁体 ( http: / / www.21cnjy.com )(其中黑色端为N极)，b是电磁铁。当开关闭合后，把滑动变阻器的滑片P向右滑动时，关于电磁铁b的磁性强弱和弹簧长度的变化，下列说法中正确的是( )21cnjy.com
A. b的磁性增强，弹簧伸长
B. b的磁性减弱，弹簧伸长
C. b的磁性减弱，弹簧缩短
D. b的磁性增强，弹簧缩短
( http: / / www.21cnjy.com )
答案：D
四、课堂小结
1.奥斯特的实验表明：通电导体和磁体一样，周围也存在着磁场。
2.通电螺线管周围存在磁场;
通电螺线管周围的磁感线的分布与条形磁铁的十分相似;
通电螺线管的极性跟电流方向之间的关系可用右手螺旋定则来定.
3、安培定则：
用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。
4、与电磁铁的磁性有关的因素
匝数越多磁性越强;电流越大，电磁铁的磁性越强。
铁芯使通电螺线管的磁性增强。
【板书设计】
电流的磁场
一、 奥斯特实验
奥斯特实验表明：
①通电导线周围存在着磁场；
②电流磁场的方向与导线上电流的方向有关。
二、通电螺线管的磁场
1、通电螺线管的外部磁场和条形磁体的磁场相似，通电螺线管也有N极和S极。
2、通电螺线管的磁场方向
通电线圈的极性跟电流方向的关系可以用安培定则来判定。
3、安培定则
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极。
三、电磁铁
1、内部带有铁心的通电螺线管称为电磁铁。
2、与电磁铁的磁性有关的因素
与线圈的匝数有关、与电流的强弱有关、电磁铁磁性强弱与是否带铁芯有关
【教学反思】
《电流的磁场》这节的教学内容主要有两部分， ( http: / / www.21cnjy.com )即奥斯特实验和通电螺线管外部的磁场，它是我们后续学习电磁感应的基础。本节课的重点就是电流的磁效应，通电螺线管外部的磁场，难点是用右手螺线管判断磁极和电流方向。21·cn·jy·com
通过本节课的教学，我感到成 ( http: / / www.21cnjy.com )功的地方主要有：新课程的三维目标有所体现，本节要求的知识技能，通过奥斯特实验知道通电导线周围存在磁场，磁场方向与．电流方向有关；知道通电螺线管周围存在磁场，磁场分布与条形磁体分布相似：会判定通电螺线管磁极与电流方向的关系等，学生都能够达标．本节主要的实验有奥斯特实验，探究通电螺线管周围磁场分布，探究通电螺线管磁极与电流方向的关系，培养学生发现问题，解决问题的能力，在活动的过程中采取小组实验的方式，培养学生团结合作，将自己的见解与他人交流的意愿．在做奥斯特实验时，对学生进行“偶然性寓于必然性中”的哲学思想教育，说明科学发现中“机遇”的意义和作用，体现了对学生情感、态度、价值观的培养．www.21-cn-jy.com
感到不足的是：由于受到办学条件的限制，实验的器材比较缺乏，学生实验比较单薄．教师的情绪与学生的探究态度有待提高．
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