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版本科目年级课时教学设计
课题 两位数加一位数的进位加法 单元 第六单元 学科 数学 年级 六年级
学习目标 情感态度和价值观目标 通过让学生协作与动手培养学生团结协作的精神；通过生活中的例子讲解让学生意识到数学与生活密切相关。
能力目标 通过让学生动手实践培养学生的动手能力。
知识目标 能够理解两位数加一位数的进位加法的思想；能够正确计算两位数加一位数的进位加法。
重点 两位数加一位数的进位加法的计算思想、两位数加一位数的进位加法的计算方法
难点 两位数加一位数的进位加法的计算方法
学法 任务驱动 教法 讲授法、自主探究
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课前复习 同学们以前我们是不是学习过一位数加一位数的进位加法，请同学们回忆一下如何简算一位数加一位数的进位加法，下面我们一起来计算一下这几道题目？4+9 =（ ） 5+8 =（ ）7+9 =（ ） 5+6 =（ ）同学们回答的非常正确，请总结一下你是如何计算的？回答的非常正确。请同学们在做下面的两道题，并说一说两位数加一位数不进位如何计算？12+5=（ ） 12+6=（ ）小朋友们是不是这样计算的：先将个位直接相加。 学生回答问题答案：13 1316 1117 18答：一位数加一位数当满十时向十位进一答案：17 18 复习回顾上学期学习的知识，为新课做铺垫
导入新课 复习了以前的内容，下面让我们一起进入本节课的学习中。小明、小亮、小红三位小朋友在树下比画片，请你说一说，您从图中看出了什么？ 答：小明有9张，小亮有24张，小红有6张，可以看出小亮比小明多，小明比小红多。 情境导入，让学生观察图片，多说多看，激发学生的兴趣
讲授新课 想一想小明和小红一共有多少张？小明有9张，小红有6张。你会列算式吗？说一说吧。9+6=156可以分成1和5,1加上9等于10；10再加上5等于15。追问：回顾一下你是怎么计算一位数加一位数的？9+7=9+4=9+3=9+0=通过讨论我们知道一位数加一位数有两种情况，一是相加不满十，二是相加满十向十位进一。追问：小亮和小红义工有多少张？追问：想一想如何计算24+6？24+6=？同学们先用小棒摆一摆24和6，在摆的过程中10个我们摆成一捆表示一个10。播放动画想一想24是不是可以分成20和4，可以将个位数4和6相加；4+6=10；10+20=30；你们是不是这样算的？摆小棒的过程有没有发现是不是将24的个位数4和6根小棒摆在一起；4加6等于10，10根小棒又是一捆，这样就是3捆所以结果是30。同学之间再说一说计算过程。追问：同理算一算小亮和小明一共有多少张？小亮有24张，小明有9张，用加法是不是24+9；那么我们如何计算24+9，请同学们回忆一下我们是如何计算24+6的？播放动画答案：24可以分成20和4；先算4+9=13；13+20=33。通过摆小棒我们也知道，4根小棒和9根小棒一共是13根小棒，满十进一；13+20=33；所以一共是33张。同学们已经会计算了两位数加一位数，请同学们总结一下？看到这两道题的计算过程我们可以总结出两位数加一位数：将个位相加：个位相加不满十，十位不变；个位相加满十，向十位进1。这节课的学习内容，同学们是不是掌握了么，我们一起来做一做习题。算一算，比一比。7+3= 4+8= 9+6=7+43= 34+8= 9+36=7+83= 54+8= 9+76=一共花去多少钱？（列式算一算）1、在 里面填“>”、“<”、“=”。2、看图列算式算一算。3、看图列算式算一算。买一个跳棋和笛子多少钱？买一个包和词典多少钱？ 答案：小明的加上小红的9+6学生讨论回答问题1613129学生回答问题：用加法加起来24+6=？学生讨论学生动手实践用小棒摆一摆同桌之间互相说一说学生观察思考回答问题回答问题答案：10 12 1550 42 4590 62 85答案：46+8=54（元）答案：< >= << <答案：18+5=23答案：5+6=1135+9=44 讲授过程结合动画新颖方便理解，在讲的过程中让学生动手摆一摆，最直观的理解学生学习过后要及时布置练习题反馈学生掌握情况，同时加深影响，这几道题难度逐渐增加，有一个过渡
课堂小结 同学们，回顾一下今天我们学习了什么内容？两位数加一位数的思想与做法：两位数加一位数：将个位相加：个位相加不满十，十位不变；个位相加满十，向十位进1。 总结所学，加深印象
板书 一位数加一位数满十向十位进一，否则直接加。两位数加一位数的思想与做法：两位数加一位数：将个位相加：个位相加不满十，十位不变；个位相加满十，向十位进1。
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两位数加一位数的进位加法
数学苏教版 一年级下
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教学目标
课前复习
4+9 =（ ） 5+8 =（ ）
7+9 =（ ） 5+6 =（ ）
12+5=（ ） 12+6=（ ）
算一算，说说你的想法？
13
13
16
11
17
18
一位数加一位的进位加法：相加满十向十位进一。
两位数加一位数不进位：个位直接相加。
教学目标
课前复习
4 + 9 =
3
1
13
12 + 5 =
10
2
17
教学目标
导入新课
小朋友们在玩儿画片，你从图中看出什么？
小明
小亮
小红
个数大小：小亮>小明>小红
小明和小红一共有多少张？
我有9张
我有6张
9 + 6= （ ）
5
1
15
张
教学目标
新课讲解
回顾一下怎么计算一位数加一位数？
教学目标
新课讲解
一位数加一位数满十向十位进一，否则直接加。
9+7=
9+4=
9+3=
9+0=
16
13
12
9
小亮和小红一共有多少张？
我有24张
我有6张
=
24
+
6
（张）
想一想如何计算24+6？
？
教学目标
新课讲解
教学目标
新课讲解
24 + 6 = （ ）
张
提示：用小棒摆一摆。
20
4
10
30
30
24可以分成20和4；
先算4+6=10；
10+20=30。
小亮和小明一共有多少张？
说一说先算什么再算什么？
教学目标
新课讲解
24 + 9 = （ ）
张
20
4
10+3
30+3
33
24可以分成20和4；
先算4+9=13；
13+20=33。
总结一下如何计算两位数加一位数？
教学目标
新课讲解
两位数加一位数：将个位相加：
个位相加不满十，十位不变；
个位相加满十，向十位进1。
教学目标
想想做做
2、算一算，比一比。
7+3= 4+8= 9+6=
7+43= 34+8= 9+36=
7+83= 54+8= 9+76=
10
50
90
12
42
62
15
45
85
教学目标
想想做做
46元
8元
一共花去多少钱？（列式算一算）
46+8=54（元）
教学目标
练一练
1、在 里面填“>”、“<”、“=”。
23+8 35 34+7 31
13+9 22 21+4 45
5+49 68 64+8 79
<
>
=
<
<
<
教学目标
练一练
2、看图列算式算一算。
=
18
+
5
（个）
23
教学目标
练一练
3、看图列算式算一算。
1）买一个跳棋和笛子多少钱？
5+6=11元
2）买一个包和词典多少钱？
35+9=44元
教学目标
练一练
今天学习了什么内容？
两位数加一位数的思想与做法：
两位数加一位数：将个位相加：
个位相加不满十，十位不变；
个位相加满十，向十位进1。
谢 谢！
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两位数加一位数的进位加法
1、两位数加一位数，将两位数的（ ）位与一位数相加，结果满十向十位（ ）。
一个数的个位是4，十位是5，这个数加8等于（ ）。
填一填。
23+8=（ ） 14+9=（ ）
38+7=（ ） 26+6=（ ）
13+7=（ ） 27+9=（ ）
把对的得数圈出来。
73+6（79，89） 34+7（41，51）
16+9（25，15） 8+18（16，26）
按照规律填一填。
23 33 43 （ ） （ ） （ ）
14 22 30 （ ） （ ） （ ）
看图填一填。
=
买一个熊一只笔多少钱？
=
梨子有8个，桃子有17个，苹果有12个？
梨子和桃子一共多少个？
梨子和苹果一共多少个？
桃子和苹果谁多？多多少？
参考答案
答案：个 进一
答案：62
【解析】个位是4，十位是5，这个数是54,4+8=12；12+50=62.
答案：31 23 45 32 20 36
【解析】两位数加一位数，将两位数的个位与一位数相加，满十向十位进一。
23+8可以看成 3+8=11；11+20=31
14+9可以看成4+9=13；13+10=23
38+7可以看成8+7=15；15+30=45
26+6可以看成6+6=12；20+16=36
13+7可以肯城3+7=1=；10+10=20
27+9可以看成7+9=16；16+20=36
答案：
【解析】两位数加一位数，将两位数的个位与一位数相加，满十向十位进一。
答案：53 63 73
【解析】观察发现规律，后一个数比前一个数多10
38 46 54
【解析】观察发现规律，后一个数比前一个数多8
答案：16+8=24
左边有16个，右边有8个；计算16+8；先算6+8=14，再算10+14=24
答案：26+6=32
买熊要花26元，买笔是6元；计算26+6；先算6+6=12，再算12+20=32
答案：8+17=25
先算8+7=15；再算15+10-25
8+12=20
先算8+2=10；再算10+10=20
17-12=5
桃子比苹果多，多5个。
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