2.6.2
疾病与预防
教案
1教学目标
1、会区分传染病和非传染病。
2、病原体及传染病的类型。
3、说明传染病的三个环节与预防措施。
4、通过分析等活动,增强分析能力以及表达交流、自主学习的能力。
5、养成文明、健康的生活方式和良好的卫生习惯。
2学情分析
学生对传染病并不陌生,而且有上一节课有关免疫的知识作为基础。讲述时可从学生常见的传染病——流行性感冒为例,首先讲清学生容易混淆的三个概念——传染病、病原体、传染源,在具体说明传染病流行的三个基本环节,为学生学好其他的知识打好基础。
3重点难点
传染病的病因、传播途径和预防各种传染病的措施。
4教学过程
导入：请学生观察分析课本P104【探究竟】中的两个案例，学会分辨传染病与非传染病并说出他们的特点。
教学活动
活动1【活动】判断常见的疾病是传染病还是非传染病
课件中展示几种常见的疾病,请学生根据生活经验来判断。请两小组的同学来逐一判断。引入传染病与非传染病的概念,并强调他们的区别。
活动2【活动】判断几种传染病的病因。
在课件上展示几种传染病:流行性感冒、水痘、蛔虫病、结核病、艾滋病。请学生思考这几种病分别是由什么引起并回答。教师点评,最后归纳总结:病毒和细菌都很微小,统称为微生物。而像这样,微生物和寄生虫可以引起传染病,它们被称为病原体。
活动3【讲授】传染病的分类
以表格的形式向学生展示根据病原体不同来分类的传染病。
活动4【活动】传染病流行的三个环节
以流行性感冒为例,分析流行性感冒需要通过哪些环节才能流行起来,并引出三个概念——传染源、传播途径、易感人群。通过练习题来巩固这三个概念。
活动5【活动】传染病预防的一般措施
情境:班上有三位同学得了流行性感冒,我们应该或者可以i怎么做
教师引导学生从以下三个方面分析:患感冒的同学我们要怎么做,对于他们用过的物品、上课的教室怎么处理、周围一起相处过的同学怎么办。学生思考讨论后逐一回答,教师进行点评,并引出传染病预防的一般措施——控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。
教师课件展示几张图片,请同学们判断是属于哪一个预防措施。
教师展示关于“非典”的题目,要求同学们应用刚才所学的知识快速完成题目。
活动6【练习】课堂练习
课件展示练习题,同学们快速完成。(共36张PPT)
你能区分传染病和非传染病吗？
请大家当考官
疾病名称
是否是
传染病
流行性感冒
麻疹
水痘
肺结核
近视眼
是
是
是
是
不是
疾病名称
是否是
传染病
结膜炎
贫血
龋齿
蛔虫病
流行性乙型脑炎
传染性非典型肺炎
是
是
不是
是
是
不是
你根据什么特点认定这些病是传染病呢？
一、常见的疾病
疾病组成：传染病和非传染病
传染病：
由各种病原体引起的，能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病，其特点是有病原体、有传染性和流行性。（如急性出血性结膜炎——“红眼病”）
非传染病：
不是由病原体引起的，不具有传染性。（如白血病）
结合自己的生活经验，尝试说出下列常见传染病是由什么引起的？
流行性感冒
水
痘
肺结核
蛔虫病
艾滋病
结合自己的生活经验，尝试说出下列常见传染病是由什么引起的？
流行性感冒
水
痘
肺结核
蛔虫病
艾滋病
流感病毒
结合自己的生活经验，尝试说出下列常见传染病是由什么引起的？
流行性感冒
水
痘
肺结核
蛔虫病
艾滋病
水痘
结合自己的生活经验，尝试说出下列常见传染病是由什么引起的？
流行性感冒
水
痘
肺结核
蛔虫病
艾滋病
肺炎
结核杆菌
结合自己的生活经验，尝试说出下列常见传染病是由什么引起的？
流行性感冒
水
痘
肺结核
蛔虫病
艾滋病
蛔虫
结合自己的生活经验，尝试说出下列常见传染病是由什么引起的？
流行性感冒
水
痘
肺结核
蛔虫病
艾滋病
HIV病毒模型
流行性感冒
水
痘
肺结核
蛔虫病
艾滋病
病毒
细菌
寄生虫
病原体
病原体
1、概念：
是造成人或动物感染疾病的微生物和寄生虫的统称。
2、分类：
传染病类型
常见的传染病
寄生虫病
蛔虫病、蛲虫病、绦虫病、线虫病等
细菌性传染病
淋病、霍乱、痢疾、感染性腹泻等
真菌性传染病
足藓、灰指甲等
病毒性传染病
腮腺炎、艾滋病、脊髓灰质炎、麻疹等
传染病是如何传播的？
A
C
D
E
F
B
讨论
1、分析流行性感冒的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么老人和小孩更易患流感？
2、传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过哪些环节？
流感患者
（携带流感病毒）
咳嗽
飞沫悬浮于空气中
散播
健康人
打喷嚏
流感流行的三个环节示意图：
传染源
传播途径
易感人群
二、传染病的预防
1、传病流行的三个环节
（1）传染源：
指能够散播病原体的人和动物。
传染病人
病原体携带者
受染的动物
思考：
许多菜农用粪水浇灌蔬菜，蛔虫卵会沾到蔬菜上，传播蛔虫病。这种带虫卵
的蔬菜是传染源吗？
不是，
是传播途径。
（2）传播途径：
指病原体离开传染源，到达健康
人体所经过的途径。
主要传播途径
空气传播
接触传播
生物媒介传播
水传播、饮食传播
SARS
细菌性痢疾
“红眼病”
狂犬病
艾滋病
传染病有多种传播途径
（3）易感人群：
指对某种传染病缺乏免疫
力而容易受到感染的人们。
传染病流行的三个基本环节：
传染源
传播途径
易感人群
（必须同时具备才能流行，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。）
上图中一只蚊子在叮咬了甲的血液后，又吸食了乙的血液，若甲的血液中含有丝虫病的幼虫，乙被蚊子叮咬后也会患上丝虫病，请回答下列问题：
1、甲属于传染病传染三大基本环节的
2、传染病传染的三大基本环节中，乙在患病前是
，患病后是
。
3、丝虫病的幼虫是
。
4、传染病传染的三大基本环节中蚊子是
。
传染源
传染源
易感人群
病原体
传播途径
出谋划策
假如我们班有三名同学患了流感，为了防
止流感扩散，现在该怎么办呢？
让感冒患者
吃药、住院等
控制
传染源
教室内煮醋、病人用过的东西消毒
切断
传播途径
没得病的人打疫苗、避免接触患病者、锻炼身体等
保护
易感
人群
预防措施
2、传染病的预防措施：
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
接下来请快速判断
控制传染源
控制传染源
切断传播途径
切断传播途径
保护易感人群
保护易感人群
3、预防传染病的一般措施
原则：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。大多数传染病初期传染性最强，要做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离。
要有针对性。
1、下列疾病属于传染病的是（
）
A
近视
B
肝炎
C
贫血
D
龋齿
B
2、水灾过后要防止瘟疫爆发，注意饮食卫生显得格外重要，这是为了（
）
A
控制传染源
B
切断传播途径
C
保护易感人群
D
获得免疫
B
3、进行预防接种属于预防传染病措施中的（
）
A
控制传染源
B
控制传播媒介
C
保护易感人群
D
切断传播途径
C
4、下列途径不会造成爱滋病传播的是（
）
A
不正当的性行为
B
注射毒品
C
母婴传播
D
握手
D
7、2003年的春天确实不同寻常，2002年11月从我国广东佛山开始出现的传染性非典型肺炎（简称SARS）迅速在广州、香港、北京、台湾等地蔓延，已席卷了世界上30多个国家和地区，截止到6月2日，全世界“非典”患者已达8384人，康复5402人，死亡770人。结合上述材料和你所了解的有关“SARS”知识，回答下列问题：
（1）“SARS”发病的主要症状是
（2）“SARS”传播的途径是
（3）为防止“SARS”的传播，采取的预防措施可分为
空气、飞沫
控制传染源、切断传播途径、保护易感人群
发热、咳嗽
