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《传染病及其预防》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）识记传染病的概念、特点、流行的环节及预防措施。
（2）举例说明传染病的病因、传播途径和预防措施。
（3）调查当地常见的几种传染病。
2.过程与方法
（1）通过分析资料，探究传染病流行的三个基本环节。
（2）调查当地常见的几种传染病。
3.情感态度和价值观
（1）通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。
（2）通过对一些传染病的讨论，初步形成关注热点问题的习惯，培养学生积极健康的生活态度。
【教学重点】
传染病的病因、传播途径和预防措施。
【教学难点】
传染病流行的三个基本环节和预防措施。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
2008年5月12日，汶川发生大地震，各地卫生组织纷纷赶赴灾区，开展救灾工作。抗灾防疫队员在搜救和治疗的同时，还积极开展了预防传染病暴发的工作。那么，为什么要预防传染病暴发？应该怎样来预防传染病呢？下面我们一起进入今天的学习内容：《传染病及其预防》。
二、新课学习
请你根据自己的生活经验填写下表：
疾病名称 能否传染 主要传播途径
流行性感冒 √ 空气和飞沫
细菌性痢疾 √ 饮食
流行性乙型脑炎 √ 蚊虫
蛔虫病 √ 饮食
足癣 √ 接触
肺结核 √ 空气和飞沫
龋齿 ×
请尝试对能传染的疾病进行分类。
（一）传染病
由病原体引起的，能在人与人或人与动物之间传播的疾病。
几种常见的传染病，如手足口病、水痘、手癣、流行性出血性结膜炎等。
我们来分析一则资料，了解传染病的特点。
54岁的河北籍男子孟××，起初他不知道自己患了“非典”，去天津治疗。在治疗期间，先后有97人被他感染上了“非典”，人称“毒王”。21世纪教育网版权所有
这说明传染病有什么特点？（传染性）
卫生部全国非典型性肺炎统计公告
地点 非典病人累计数 累计治愈数 累计死亡数
广东 1359 1159 49
北京 774 64 39
山西 162 14 7
内蒙古 47 42 6
广西 16 8 3
这说明传染病有什么特点？（流行性）
下面，我们来了解几个传染病暴发的事例。
①1348年，欧洲出现了鼠疫，短短5年间，欧洲人口减少了近1/2。
②公元前430年，雅典大瘟疫直接导致了近1/2的居民死亡，整个雅典几乎被摧毁。
我们来了解一个概念：
病原体：引发传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。
几种常见的病原体，如结核杆菌、蛔虫、艾滋病病毒等。
上面是一些可以传染的疾病，此外还有一些疾病是不可以传染的，叫非传染病。
非传染病：由患者自身组织、器官等结构发生异常变化而引起的疾病。它的特点是无传染性和流行性，如近视、龋齿等。21教育网
（二）传染病流行的基本环节
阅读教材P73材料1：流感
病原体是流感病毒，传染性强。
流感通过空气和飞沫进行传播。用手帕捂住口鼻，以防传染给他人，尤其是老人和小孩，体质较差，抗病能力弱，易于感染病毒。21cnjy.com
视频：《感冒流行的三个环节》
阅读教材P73材料2：甲肝
病原体是甲肝病毒。
患者的碗筷要同家人的分开，目的是让病毒与健康人隔离，避免人感染上甲肝。
消毒可将餐具上的细菌和病毒杀死，避免人感染病毒。
传染病流行的基本环节
传染病能在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节，缺少任何一个环节，传染病就流行不起来。21·cn·jy·com
（1）传染源：能够散播病原体的人或动物。
（2）传播途径：病原体离开传染源到达健康人经过的途径。
（3）易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染的人群。
传染源主要有传染病患者、病原体携带者或受感染的动物等。
易感人群主要有老人和小孩等。
传播途径主要有空气、飞沫、饮水、饮食、生物媒介、土壤、接触等。
（三）传染病的预防措施
观察图片：
1.你能说出图中做法分别属于哪项预防措施吗？
第一图、第二图和第三图是切断传播途径，第四图是控制传染源，第五、六图是保护易感人群。
2.你能举例说出本地常见的传染病吗？
乙肝、流感、肺结核等。
传染病预防措施
传染性特点是在发病初期传染性最强。
我们对于传染病要早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗。
影响传染病流行的因素主要有：地区性、季节性分布、社会因素等都有大影响。
我们分析控制传染病的措施：
当辽宁省阜新市、锦州市的禽流感疫情发生后，当地政府按照国家有关规定，组织农业、卫生等部门采取了以下措施：扑杀疫点周围3公里内所有家禽共 50万只。www.21-cn-jy.com
方法是什么？（控制传染源）
封锁两地疫点周围方圆5公里，禁止任何禽类食品运出，对进出疫区的所有人和车进行消毒等一系列防控措施。
方法是什么？（切断传播途径）
人们接种疫苗、锻炼身体体现的措施是什么？（保护易感人群）
（四）调查当地常见的几种传染病
目的要求：
（1）练习调查的基本方法。
（2）通过调查，了解当地常见传染病的基本情况。
方法提示：教材P77
注意事项：不得擅自前往传染病医院。
同学们在课下完成。
三、课堂练习
1．流行性感冒的传播途径是( C )
A．水传播 B．饮食传播
C．飞沫和空气传播 D．接触传播
2．下列四种疾病中，属于体表传染病的是( B )
A．蛔虫病 B．急性结膜炎
C．肺结核 D．病毒性肝炎
3．传染病的传染源是指( B )
A．病原体
B．散播病原体的人或动物
C．病人的分泌物或排泄物
D．传播疾病的生物或生物媒介
4．传染病传染性最强的阶段是( D )
A．发病前的潜伏期 B．发病的任何时期
C．恢复期 D．发病初期表现出传染病症状时
四、课堂小结
本节我们学习的主要内容是什么？
1.传染病是由病原体引起的，能在人与人或人与动物之间传播的疾病
2.传染病流行的基本环节
传染源、传播途径、易感人群
3.传染病的预防措施
控制传染源、切断传播途径、保护易感人群
【板书设计】
传染病及其预防
一、什么是传染病
传染病的定义
常见的传染病
二、传染病流行的基本环节
传染源、传播途径、易感人群
三、传染病的预防措施
控制传染源、切断传播途径、保护易感人群
【作业布置】
1. 调查当地常见的传染病，请运用生物系知识提出合理的预防措施。
2. 完成P76练习。
3. 阅读P78人类与传染病的斗争。
【教学反思】
通过情景问题和图片让学生知道健康的重要性，了解自己成长过程中曾患过哪些疾病，并判断是否是传染病。同时向学生展示预防传染病的一般措施的图片，让学生从感性上认识，并结合生活实际，从理性上掌握预防传染病的知识。2·1·c·n·j·y
对于一些与实际联系密切的内容，教学时引用了现实中的真实事例，激发了学生的探究兴趣。如在学习传染病的预防措施时，列举流感和肝炎以及学生所熟悉的“非典”事例。由于这些内容学生较为熟悉，大大激发了学生的学习兴趣，提高了课堂学习效率。
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人教版八年级下册第八单元第一章第一节
传染病及其预防
导入新课
2008年5月12日，汶川发生大地震，各地卫生组织纷纷赶赴灾区，开展救灾工作。抗灾防疫队员在搜救和治疗的同时，还积极开展了预防传染病暴发的工作。
为什么要预防传染病暴发？应该怎样来预防传染病呢？
想想议议
疾病名称 能否传染 主要传播途径
流行性感冒
细菌性痢疾
流行性乙型脑炎
蛔虫病
足癣
肺结核
龋齿
尝试对能传染的疾病进行分类。
空气和飞沫
饮食
蚊虫
饮食
接触
空气和飞沫
√
√
√
√
√
√
×
新课学习
由病原体引起的，能在人与人或人与动物之间传播的疾病
几种常见的传染病
水痘
流行性出血性结膜炎
手癣
手足口病
一、传染病
分析资料
传染病的特点
54岁的河北籍男子孟××，起初他不知道自己患了“非典”，去天津治疗。在治疗期间，先后有97人被他感染上 “非典”，人称“毒王”。
传染性
分析资料
地点 非典病人累计数 累计治愈数 累计死亡数
广东 1359 1159 49
北京 774 64 39
山西 162 14 7
内蒙古 47 42 6
广西 16 8 3
卫生部全国非典型性肺炎统计公告
流行性
新课学习
1348年，欧洲出现了鼠疫，短短5年间，欧洲人口减少了近1/2。
传染病暴发事例
新课学习
公元前430年，雅典大瘟疫直接导致了近1/2的居民死亡，整个雅典几乎被摧毁。
新课学习
引发传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物
几种常见的病原体
病原体
结核杆菌
HIV病毒
蛔虫
新课学习
非传染病
由患者自身组织、器官等结构发生异常变化而引起的疾病
特点：无传染性和流行性
近视
龋齿
资料分析
流感
二、传染病流行的基本环节
流感通过空气和飞沫进行传播。用手帕捂住口鼻，以防传染给他人，尤其是老人和小孩，体质较差，抗病能力弱，易于感染病毒。
病原体是流感病毒，传染性强
资料分析
视频：感冒流行的三个环节
资料分析
甲肝
病原体是甲肝病毒
患者的碗筷要同家人的分开，目的是让病毒与健康人隔离，避免人感染上甲肝。消毒可将餐具上的细菌和病毒杀死，避免人感染病毒。
新课学习
传染病流行的基本环节
传染源
传播途径
易感人群
能够散播病原体的人或动物
病原体离开传染源到达健康人经过的途径
对某种传染病缺乏免疫力而容易感染的人群
新课学习
传染源
传染病患者
病原体携带者
受感染的动物
新课学习
易感人群
新课学习
传播途径
传染源
易感人群
空气、飞沫
饮水、食物
生物媒介
土壤、接触
观察思考
1.你能说出图中做法分别属于哪项预防措施吗？
2.你能举例说出本地常见的传染病吗？
三、传染病的预防措施
消灭蚊虫
不随地吐痰
病死的动物要深埋
按时做好预防接种
传染病人要及时隔离
生吃瓜果要洗净
新课学习
传染病预防措施
发病初期最强
早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗
传染性特点：
影响传染病流行的因素
地区性、季节性分布、社会因素
分析学习
当辽宁省阜新市、锦州市的禽流感疫情发生后，当地政府按照国家有关规定，组织农业、卫生等部门采取了以下措施：
扑杀疫点周围3公里内所有家禽共 50万只。
控制传染源
分析学习
封锁两地疫点周围方圆5公里，禁止任何禽类食品运出，对进出疫区的所有人和车进行消毒等一系列防控措施。
切断传播途径
分析学习
保护易感人群
接种疫苗
锻炼身体
新课学习
四、调查当地常见的几种传染病
目的要求：
（1）练习调查的基本方法。
（2）通过调查，了解当地常见传染病的基本情况。
方法提示：教材P77
注意事项：不得擅自前往传染病医院
课堂练习
1．流行性感冒的传播途径是( )
A．水传播 B．饮食传播
C．飞沫和空气传播 D．接触传播
2．下列四种疾病中，属于体表传染病的是( )
A．蛔虫病 B．急性结膜炎
C．肺结核 D．病毒性肝炎
C
B
课堂练习
3．传染病的传染源是指( )
A．病原体 B．散播病原体的人或动物
C．病人的分泌物或排泄物 D．传播疾病的生物或生物媒介
4．传染病传染性最强的阶段是( )
A．发病前的潜伏期 B．发病的任何时期
C．恢复期 D．发病初期表现出传染病症状时
B
D
课堂小结
1.传染病是由病原体引起的，能在人与人或人与动物
之间传播的疾病
2.传染病流行的基本环节
传染源、传播途径、易感人群
3.传染病的预防措施
控制传染源、切断传播途径、保护易感人群
作业布置
阅读P78人类与传染病的斗争。
1
2
3
调查当地常见的传染病，请运用生物系知识提出合理的预防措施。
完成P76练习。
板书设计
传染病及其预防
一、什么是传染病
传染病的定义
常见的传染病
二、传染病流行的基本环节
传染源、传播途径、易感人群
三、传染病的预防措施
控制传染源、切断传播途径、保护易感人群
