Unit 1 Who’s this boy? Lesson 3 教案

Unit
1
Who’s
this
boy
Lesson
3
教案
1教学目标
1.能用句型Who’s
this/that
boy/girl/man/woman 进行提问,并作相应的回答He’s/She’s…
2.能熟练掌握并使用简单的问候语:Hi,
how
are
you
并作回答:
I’m
fine.能使用Nice
to
meet
you.跟别人打招呼并作出回答:Nice
to
meet
you,
too.
3.能熟练掌握并使用句型:Show
me
the
pen/book.和This
is
a
pen/book.
4.能正确书写字母:Aa,
Bb,
Cc,
Dd,
Ee.
5.掌握本单元关于人物的单词,完成相关练习。
2学情分析
三年级学生刚接触英语,对英语有着浓厚的兴趣和较高的热情。经过一个多星期的学习,他们能根据教师的简单指令做游戏、做动作。但他们掌握的句型、单词较少,这就需要教师以各种适合他们的方式来激发他们学习的兴趣。
3重点难点
教学重点
能大胆、灵活运用Who’s
that/this
boy/girl 向别人进行提问,并能用He’s/She’s…这个句型进行回答。
能使用句型How
are
you 向别人问好,并能作相应的回答:I’m
fine.
能使用句型Nice
to
meet
you.跟别人打招呼并作出回答Nice
to
meet
you,
too.
能听、说、认、读本单元重点词汇以及句型。
教学难点
thank中th的发音。
问候语How
are
you 和Nice
to
meet
you.的提问及其回答。
4教学过程
活动1【导入】一、Warm　up
1、教师用Hello,
boys
and
girls!问候全体学生。
2、用Hi/Hello/Good
morning.等句型和学生进行交流,回顾所学过的和人打招呼的方式。
3、让学生互致问候。
4、教师和学生进行单独对话,用Hi/hello/Good
morning,
boy/girl.这样的方式来交流,引出单词boy和girl.
活动2【讲授】二、Presentation
1、出示有男女生图画的单词卡片,让学生感知girl和boy的意思,并教读和抽读。
2、TPR练习:通过Boys,
stand
up./Girls,
stand
up.这样的指令巩固girl和boy这两个单词。
3、出示书中主线人物的单词卡片,向学生提问:Who’s
this
boy/girl
引导学生回答He/She
is…
4、教师用多媒体展示一个学生准备的合照,教师指着这个学生的爸爸妈妈作出提问Is
she/he
a
boy/girl 通过这样的提问让学生感知woman和man的意思,教读和抽读。
5、向学生提问Who’s
that
man/woman 引导他们作出回答He/She
is…并提醒学生注意th的发音。
6、让学生拿出自己的照片,同桌之间互相提问并作回答。
活动3【活动】三、Practice
游戏:
Bomb游戏:在四个单词boy,
girl,
man,
woman四个单词其中一个下面埋下地雷,教师读一个单词学生跟读一个单词,埋下地雷的那个单词不能读。如果有哪个小组的同学读出来,其他小组就加分。
“大呼小叫”的游戏:先向学生展示四个重点单词的卡片,让一个学生到前面背对其他学生,教师将其中一张卡片放在一个同学的抽屉里,让那个学生来找卡片。其他同学先看清楚那个单词,当来找的同学离目的地远的时候,其他同学就小声读单词,离目的地越近,其他同学就读地越大声。
“击鼓传花”的游戏:教师先用PPT呈现书中主线人物的图片和名字,然后击鼓传花,花停在哪来其他同学就一起问那位同学Who’s
that
man/woman/boy/girl 如果那个学生能回答上游戏就继续,回答不上就要给大家表演一个小节目。
活动4【练习】四、Consolidation
1、播放课文第一部分录音,请学生跟读。
2、播放课文第二部分录音:Listen
and
draw.
活动5【测试】五、Assessment
教师根据学生在课堂上的表现,对学生和小组进行奖励。可以给个人加分,小组加星星等多种方式进行评价。
活动6【作业】六、Homework
1、听第一课的录音,跟读。
2、用英语向你的同学、老师介绍你照片里面的人物。