Unit 1 Hello, Miss Liu! Lesson 3 教案

Unit
1
Hello,
Miss
Liu!
Lesson
3
教案
1教学目标
(一)
知识目标
1、能够认识课本中的新人物:Mr.White、
Hao
Tian、Du
Xiaomao、Gao
Wendi
2、能够听懂并理解句型What’s
your
name 并用I’m…回答
(二)
能力目标
能够用英语简单介绍自己的名字
(三)
情感目标
1、敞开心扉,善于接纳别人,广交朋友
2、消除对英语的陌生、畏惧的心理
2重点难点
1、能够听懂并理解句型What’s
your
name 并用I’m…回答
2、短语I’m的连读读法
3、问句与陈述句注意区分上升和下降语调
3教学过程
活动1【导入】教学设计
Warm-
up
T:
At
first,
turn
around!
Let’s
welcome
teachers
come
to
our
class,
let’s
say
Hello
to
them!
Very
good,
sit
down
please.
And
then,
I
want
to
invite
some
students
come
here,
let’s
sing
a
song!
Who
wants
to
try
学生表演Lesson
1歌曲《Hello》,
2、T:In
the
last
class,
we
meet
some
friends,
let’s
say
Hi
to
them!
Let’s
say
Hello!
Let’s
say
Good
morning!
Ss:
Hi
Miss
Liu,
Hello
Lua,
Good
morning
Max,
Good
morning
Rex…
快速闪过单词卡片Miss
Liu/Lu
hua/Max/Rex要求学生快速反应,用Hi/Hello/Good
morning向四位朋友问好
设计意图:用唱歌的形式将学生快速带入课堂,能够营造愉快轻松的课堂氛围,利用快速反应的方式复习上节课所学内容,在复习知识的同时,锻炼了学生快速反应能力。
学习探究
Presentation:
T:Today,I
will
invite
the
other
four
friends
to
our
class,今天老师又带了几位新朋友来我们的课堂,Do
you
want
to
know
who
are
they 你们想知道他们是谁吗 But
first,
we
should
know
their
names,首先我们应该知道他们的名字。Listen
it
carefully
and
learn
by
yourself.
老师播放四位新人物的名字,学生自学
设计意图:本课时出现的四个人物大部分都是拼音名字,通过课前预习课上自学,大部分学生能够掌握。
Drill:
T:
And
now
they
are
coming,
are
you
ready
Ss:
Yes!
T:
Clap
your
hands,
Let’s
welcome!
用PPT以动画的形式出示人物
Hao
Tian:
Hello!
Ss:
Hello!
Hao
Tian
Du
Xiaomao:
Good
morning!
Ss:
Good
morning!
Du
Xiaomao
Gao
Wendi:
Hi!
Ss:
Hi!
Gao
Wendi
Mr
White:
Hello!
Ss:
Hello!
Mr.White…
设计意图:结合上节课所学的三个句型Hi/Hello/Good
morning,将新旧知识相结合,用动画的形式将人物活灵活现的展现在学生面前。
T:
And
now
we
have
8
friends!
Can
you
remember
them
Read
the
words
loudly!
T:
And
then,
let’s
find
who
is
missing!
利用PPT让人物的单词卡片消失,要求学生快速反应
设计意图:锻炼学生快速反应能力,进一步巩固所学新旧单词。
T:
Now,
Let’s
play
a
game,
ok
I
will
divide
you
into
four
groups
老师把大家分为四个大组进行比赛,
you
are
the
Mr.White、you
are
the
Gao
Wendi、
you
are
the
Du
Xiaomao、you
are
the
Haotian,
there
are
so
many
English
names,
which
group
can
get
the
most
names,
they
can
take
it
away!哪一个小组能够获得最多的名字,这一个小组就能够下课后拿走这些名字作为自己的英文名,Can
you
understand
OK,
let’s
look
the
rules,
the
game
called
Go
fishing!
Listen
and
do,拿起你们的鱼竿,小组合作,老师念到的单词按照顺序把他们连在一起,每个单词我读三遍。
and
read
the
answers,完成后老师请小组一起来读一读我们的单词,读准的小组可以得到一分!Let’s
let’s!
Ss:
Go,go,go!
T:
Are
you
ready
Ss:
Yes!
设计意图:用趣味游戏的形式,将四位新人物单词卡片慢慢地按照顺序排列出来,考验学生不看到人物图片是否能够认识新单词,在游戏中巩固所学内容的同时锻炼培养了小组合作能力以及孩子们的动手能力。
Practice:
T:Today,we
meet
our
four
new
friends,他们之间又发生着什么样的故事呢 Let’s
watch
a
video,
try
to
guess!
边播放课文视频老师边解说,创设请景并进行改编教材,Mr.White
is
their
new
teacher,
just
like
me,
so
they
don’t
know
anyone,那么他最想知道什么呢
Ss:
名字
T:
Great!
He
will
ask
出示句型卡片:What’s
your
name
设计意图:在情景中到入本课新句型,不仅能满足三年级孩子们的好奇心,也能够使教学回归生活,将学习内容和实际生活联系在一起。
用手势教读句型What’s
your
name 让学生通过手势理解,问句的音调应该往上扬:
T:
And
now,
let’s
fly
a
kite,
when
the
kite
is
high,
speak
loud!
When
the
kite
is
low,
speak
quiet!
Can
you
understand
Have
a
try!
设计意图:加入风筝这个道具,避免枯燥乏味的句型教学,浅显易懂地让学生通过变换声音大小反复操练句型。
T:
When
I
ask
what
your
name
is
You
should
answer
what
你们该怎么回答呢 出示句型I’m…用手势强调陈述句的音调应该往下。
T:将人物卡片放在盒子里面,一个一个的出示,调动孩子们的积极性,让他们猜一猜下一个会出现的人物是谁,在最后加入孩子们众说周知的动画人物,如哆啦a梦,猪猪侠,孙悟空等等。
T:
I’m
Hao
tian,
I’m…
设计意图:将单词卡片放在盒子里,激发孩子们的好奇心,利用本课出现的新人物操练句型I’m…
T:
Let’s
sing
a
song!
The
first
time
let’s
listen,
the
second
time
follow
it,
and
then
have
a
try!
设计意图:利用《两只老虎》这首耳熟能详的歌曲,将本课学习的句子和单词进行创编,让孩子们在歌谣的伴奏下进一步操练。
T:
OK
now,
it’s
the
game
time!
Follow
the
music
and
walk,
Use
the
sentences
we
learned
today,
the
more
the
better!
Let’s
let’s
Ss:
Go,
go
go!
设计意图:
让学生在教室自由走动,能够和更多不同的同学进行对话操练,孩子们都有争强好胜的心理,将这个环节设计为竞赛性质,能够充分调动他们的积极性。
三、拓展延伸
Consolidation:
T:
Today
we
learn
this
sentences,
and
we
often
use
it
in
our
life.
Can
you
image
when
can
we
use
it
Ss:…
T:
You
are
all
very
clever!
May
be
in
the
sports
meeting,
the
teacher
will
ask
us,
maybe
we
go
aboard,
the
airport
stuff
will
ask
us
and
so
on.
And
now
I
want
to
everyone
become
actors
or
actress,
use
the
sentences
like
this
and
act,
there
are
some
properties
you
can
use.
OK,
I
will
give
you
5
mins,
Let’s
begin!
设计意图:让学生创设情景进行对话表演,培养学生迁移运用能力。
Home
work:
Try
to
use
“What’s
your
name”
“I’m…”to
make
a
new
friend.
小组合作创编歌曲,试着将歌曲中的人物名字换成自己的名字。
四、板书设计
Unit
1
Hello
Miss
Liu
Lesson
2
What’s
your
name
I’m
+…