Unit 2 Look, a ball! Lesson 1 教案

Unit
2
Look,
a
ball!
Lesson
1
教案
1教学目标
(一)
知识目标
1.
能听懂、会说并理解句子
Look,
a
ball
.
Yes,
It’s
a
ball.
2.
在情景中,能运用Look!
Yes,
It’s
a
……
3.
能听懂、会说以下单词ball,
car,
cat,
dog。
(二)
能力目标
培养学生的交际表达能力。
(三)
情感目标
培养学生表达判断的能力及对英语的喜爱。
2学情分析
学生们对玩具的浓厚兴趣,会激发学生们学习的兴趣,教师抓住这一有利条件创设有效活动进行教学。
3重点难点
教学重点:
能听懂、会说并理解句子
Look,
a
ball
.
Yes,
it’s
a
ball.
教学难点:
ball
,car,
cat,
dog.的发音准确。读句子的语音正确、语调自然。
4教学过程
活动1【导入】过程
(一)热身/复习
1.
教师播放歌曲Hello!的录音,师生共同演唱并伴有打节拍等动作。
(设计意图:用歌曲带动学生进入课堂)
2.
学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间,让学生根据所学内容自编会话。会话内容为所学知识的总和,也可鼓励学生将课外知识引入。
(设计意图:经常复习,可以让学生所学知识得到积累和运用)
(二)呈现新课
1.导入:高文迪和和平正在上学的路上。他们会看到些什么 会说些什么呢
Look!
2.
出示高文迪和和平正在上学的路上看到一个皮球的ppt。接着播放ball的录音,生边看图片边听声音。以此明白ball就是“皮球”。然后让生试着读出来ball.师指着皮球以词带句:ball
ball.
It’s
a
ball.让学生知道It’s就是“它是”。
3.接下来他们还会看到什么 会怎么说呢 在刚才的图片在插入其他三个词语的图片,用同样的方法学习新单词
cat,
dog和car。
(三)游戏巩固单词
1.
在巩固car和ball时,老师举起手中的卡片带读,卡片举得越高声音越大,卡片放得越低声音越小,其中以car和ball为主。在说新单词时教师鼓励学生用完整句表述,如:Look,
a
ball.
Yes.
It’s
a
ball.
2.
再次认读单词。采用“快速认读“的方法。
3.
在强化dog和cat时,使用“魔猜”游戏。采用猜错的情况带出No.
It’s
a
…
(这些单词本课时只要求学生能听懂,会说。)
(四)趣味操练
描一描,说一说。生快速的画出刚才学过的四个图片。边描边说:cat
,cat,
it’s
a
cat.直到描完cat为止。同样的方法描其他三幅图片
(五)
读课文p.9
高文迪和何平在路上还会说些什么呢 咱们看看课文吧!
1.教师出示课题图片播放课题部分的录音。生理解课题后说出:提醒别人注意看时说什么 (Look!)接着读课题。
“是的,它是……”
英语怎么说 (Yes,
it’s
a
…)
2.
教师出示高文迪和何平看到皮球的图片并播放该部分的录音。生理解后说出“是的,它是……”
英语怎么说 Yes,
it’s
a
ball。并跟读。注意模仿语音正确、语调自然。
3.
教师出示高文迪和何平边走边聊的图片并播放该部分的录音。生并跟读。注意模仿语音正确、语调自然。
(设计意图:培养学生正确的发音)
(六)扩展性活动
1.师出示Max和Rex的对话。引导学生说出:No.It’s
a
cat.
(七)小节
1.car和cat
,ball与dog。
2.提醒别人“注意看”时说:Look!
3.陈述“是的,它是……”时说:Yes,
it’s
a
…
.
(八)练一练
1
.Listen
and
link(听一听,勾一勾)
1.)
2.)
2.Look
and
match(看一看,连一连)
cat
car
ball
dog
(九)
课后作业
把你今天学到的知识告诉身边的亲人和朋友。