Unit 4 What color is it? Lesson 3 教案

Unit
4
What
color
is
it
Lesson
3
教案
1教学目标
1.
能熟练掌握并使用简单的句型:Can
I
help
you
What
color
is
it
Pass
me
a
crayon,
please.
Here
you
are.
Thank
you.
Not
at
all;
2.
能听懂简单常用的课堂用语“come
here.
Go
back
to
your
seat.
Here
you
are.
Thank
you.”,并做出动作反应;
3.
掌握本单元单词,学说歌谣,并能演唱本单元英语歌曲。
2学情分析
学生已经在本学期第四单元学习过颜色类单词,通过本节课的复习能使学生对颜色类的单词及句型有进一步的认识并能熟练运用。
3重点难点
单词red中摩擦辅音[r]的发音。舌尖向上齿龈后部卷起,舌前部下陷,略呈凹形,双唇稍向前突起,气流通过舌尖和齿龈形成轻微摩擦、声带振动。单词green,black,brown中的辅音连缀。发音特点是:第一个辅音要念得轻些,短促些;不要在两个辅音之间夹入元音。
4教学过程
活动1【导入】教学一
复习学过的表示颜色的单词。
T:
What
color
is
it
Ss:
It’s
yellow./
It’s
blue.
2、复习演唱歌曲“I
See
Yellow.”。
3、复习表示文具的单词:pencil、pencil-box、ruler、sharpener。
1、学生跟老师做游戏。T:Find
something
red.然后教师说“Go!”,每组的第一名学生开始找红色的物体。找到后,用手触摸该物,并说:This
is
red.看谁最快。接着是第二名同学,教师:Find
something
yellow.第二名同学开始找黄色的物体。接下去的同学也要根据教师的指令找到相应颜色的物体。
2、教师拿出各色的蜡笔问“What’s
this ”学生可能不知道怎么说,教师教读单词“crayon”。
教师分别拿出各色的蜡笔教授新单词:orange、pink、purple、brown、black。教师借助单词卡片教学,并把卡片贴在黑板上.
3、教师用手中的彩色蜡笔和学生进行操练。
活动2【导入】教学二
1、Game:快速反应
教师把全班分成教师把全班分成五组,每组代表一种颜色。老师说到那组颜色的单词,那组SS起立,拍手重复单词三遍.说得好的组,老师给予奖励。可让一名学生发指令,其余学生作出反应。所有单词教学完后,老师可以说单词,让学生举起相应颜色的水彩笔。教师可引导学生同桌进行游戏,并上台展示。
Let‘s
practise.
教师拿出彩色蜡笔与学生进行简单的对话操练,练习前让学生明白几个句子的含义:“Pass
me
a…,
please.”
“What
colour ”
“Thank
you.”
“Not
at
all.”教师和学生练习完后,教师可把全班分成几组,学生小组交流。
播放课文第二部分录音,学生完成练习:
Listen
and
number.学生听音,标上号码。