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人教版小学语文五年级下册
第25课
第八单元
执教：后西小学
黄志先
季羡林
我国著名的国学大师
,学贯中西，融汇古今，精通12国语言。
年轻时曾留学德国十年，后著有留学回忆录《留德十年》。
脊
莞
锦
姹
嫣
暇
颇
生
字
天性
宇宙
真切
脊梁
家家户户
莞尔一笑
花团锦簇
姹紫嫣红
应接不暇
耐人寻味
词
语
房东：
莞尔一笑：
花团锦簇：
姹紫嫣红
出租或出借房屋的人(相对“房客”而言)。
形容微笑的样子(多指女性)。
形容五彩缤纷、十分华丽的景象。
嫣：娇艳。形容各种好看的花娇艳绚丽。
理
解
词
语
双基回顾
桃红
粉红
雪白
色彩斑斓
五彩缤纷
色彩缤纷
多姿多彩
争奇斗艳
竞相开放
绚丽多姿
绚丽多彩
婀娜多姿
亭亭玉立
芳香四溢
万紫千红
姹紫嫣红
花团锦簇
多么奇丽的景色！
多么奇特的民族！
合作学习一
朗读课文，想一想作者在德国看到了一种怎样奇丽的景色？
课文是怎样描写的？为什么说是奇特的民族？
温馨提示：
1、找出文中描写奇丽景色的句子，画出句子中体现奇丽景色的词语。
2、找出文中描写民族奇特的句子，说说让你感到奇特的理由
家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，
养在屋子里，他们是把花栽种在临街窗户的外面。花
朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。
花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。
这句话承接上一句，进一步点明了德国人养花
的与众不同之处。因为花朵都朝外开，那么在屋里
看到的“花的脊梁”就是花朵的背面。显然，德国人
养花是给别人看的。
品
析
走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。
走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。
花团锦簇
姹紫嫣红
走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。
走过任何一条街
抬头向上看
家家户户的窗子前
都是花团锦簇
姹紫嫣红
许多窗子连接在一起
汇成了一个花的海洋
让我们看的人
如入山阴道上
应接不暇
每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的
花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别
人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境
界是颇耐人寻味的。
每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的
花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人
的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是
颇耐人寻味的。
人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
“这一种境界”在这里指“人人为我，我为人人”。“颇”
是“很、非常”的意思。“耐人寻味”指意味深长，值得仔细
体会琢磨。“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社
会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的
义务。如果大家都这么想这么做就必然会换来“人人为我”
的结果。
品
析
变化是有的，但是美丽并没有改变。
结合上下文我们可以知道，作者是说德国沿街的奇丽
风景没有改变，依然是“家家户户的窗子前都是花团锦簇、
姹紫
嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋”。
同时，也许作者言下之意还在赞扬德国人民那“人人为我，
我为人人”的美好境界。
品
析
我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个
花的梦，做了一个思乡的梦。
作者曾在德国留学十多年，在留学期间时常思念家乡、思念亲人、思念祖国。现在时隔四五十年作者又来到德国，见到那家家户户窗口上的鲜花，不由得触景生情，仿佛进入了梦乡，回到了四五十年前的留学生活时代，他陶醉在鲜花艳丽之中。
品
析
探
究
1.作者在德国看到了一种怎样的奇丽的景色？
这种景色与我们国家有什么不同吗？
2.说说你对“人人为我，我为人人。”这种境
界是怎样理解的，在生活中你有没有感受过这种
境界？
人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
我走在街上，抬头一看，又是家家户户
的窗口上都开满了鲜花。
花团（
）（
）
（
）（
）一笑
（
）紫（
）红
应接（
）（
）
（
）（
）寻味
把词语补充完整。
当堂检测
人人为我，因为（
）；我为人人（
）。
走在街上的时候，自己又看别人的花
自己的花是让别人看的
课外作业：
（1）摘抄文中描写花美的句子.
（2）用花团锦簇、姹紫嫣红各说一句话。
（3）课外阅读季羡林的作品25《自己的花是让别人看的》习题
一、读拼音写词语。
Chà
zǐ
yān
hóng
wǎn
ěr
yīxiào
dà
gài
zhēn
qiè
（
）（
）
（
）（
）
二、辨字组词。
莞（
）
暇（
）
坡（
）
苑（
）
假（
）
颇（
）
三、词语积累。
莞尔（ ）（ ） （ ）（
）锦簇
耐（
）寻（
）
（
）紫嫣（
） （
）接（
）睱
众目（
）（
）
四、写出下列近、反义词。
1．近义词：
真切（
）
天性（
）
姹紫嫣红（
）
2．反义词：
奇特（
）
迎接（
）
吃惊（
）
五、按要求写句子。
1．人人为我，我为人人，这一种境界难道不耐人寻味吗？
改成陈述句：
2．德国人在临街窗户的外面栽种了许多花。
改成“把”字句：
3．家家户户的窗口上都开满姹紫嫣红的鲜花。
缩句：
4．我对德国人爱花之真切不能不感到吃惊。
改成肯定句：
六、课内阅读。
正是这样，也确实不错。走过任何一条
( http: / / www.21cnjy.com )街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不睱。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
1．理解词语。
（1）颇：
（2）耐人寻味：
2．文中描写花多而美的词语是
、
。这样的词还有 、
、
。
3．填空。（可用自己的语言，也可用文中的语言）
假如我们来到德国，看到 ，心想 。
4．读课文，理解含义深刻的句子。
（1）人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是耐人寻味的。
（2）变化是有的，但是美丽并没有改变。
参考答案
一、姹紫嫣红
莞尔一笑
大概
真切
二、莞（莞尔一笑）
暇（闲暇）
坡（山坡）
苑（花苑）
假（放假）
颇（颇为）
三、莞尔一笑 花团锦簇
耐人寻味
姹紫嫣红 应接不暇
众目睽睽
四、1．真切（真实）
天性（性格）
姹紫嫣红（五彩缤纷）
2．奇特（普通） 迎接（送走）
吃惊（淡定）
五、按要求写句子。
1．人人为我，我为人人，这一种境界很耐人寻味。
2．德国人把许多花种在临街窗户的外面。
3．窗口上开满花。
4．我对德国人爱花之真切感到吃惊。
六、1．（1）颇：很的意思。
（2）耐人寻味：值得人仔细体会琢磨。
2．文中描写花多而美的词语是花团锦簇、姹紫嫣红。这样的词还有五彩缤纷、五颜六色、百花齐放。
3．假如我们来到德国，看到家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。心想真是一个美丽的国度。（意思对即可）
4．（1）互相帮助、互相关心，文中指德国人种花给别人看，同时也看别人种的花。
（2）作者是说德国沿街的奇丽景色没有改变，
( http: / / www.21cnjy.com )依然是“家家户户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。许多窗子连在一起，汇成了一个花的海洋“。世界在变，但德国人民爱花的文化传统却一直没有丢。德国的花美，环境美，人的思想境界更美。
