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外研版三年级英语下册教案
Module 7 Festivals
Unit 1 We have a big family dinner.
一、教学目标:
1.掌握与春节有关的词:peanuts , sweets , Spring Festival ,for ,about ,Chinese ,New Year;
2.会用At Spring Festival , we have …和Happy New Year谈论与春节有关的话题;
3.会表达节日问候以及描述过春节时的风俗习惯;
4.培养学生对我国传统节日的认识,培养爱国、爱家的学习氛围,激发学习兴趣,提高将实际生活与英语学习的结合的能力。
二、教学重、难点:
1.Spring Festival的发音;
2.会用At Spring Festival , we have …的句型说一说春节里我们吃些什么,做些什么;
三、教学准备:录音机、磁带、单词卡片、多媒体课件等
四、教学过程:
Step1. Warming-up
1.Greeting.
2.Chant : I like coffee , I like tea.(M3U2 part2)
Step2.Presentation and drill
1.T:(呈现课件)I like jiaozi , do you like jiaozi
Ss :Yes , I do .(课件呈现几幅与春节有关的词)
引导学生看图说出“春节”。
T:Today we will learn about Spring Festival(呈现课件) 呈现任务。
利用已学单词卡片复习I have...句型。
设计意图:这个环节,首先让学生明确本节课的学习内容和学习重点,通过任务的呈现,使学生有目的的进行学习;利用已学的单词和句型进行复习为接下来的新知识呈现作好铺垫。
2.呈现生词。在复习的已学单词中插入生词sweets , peanuts,进行生词教学,并引导学生带入已学句型“I have...”。
3.Game:What`s missing 呈现3张卡片,师随意拿起2张,让学生反应少了哪张?
设计意图:呈现生词的方式使学生集中注意力在学习生词上,再通过各种方式和游戏巩固生词教学。
4.通过复习,引导学生说出“We have ...”‘我们吃…’。然后通过课件图片的提示操练We have…的句型。
设计意图:通过老师归纳和引导,让学生自己总结知识,理解句型。
5.展示一张有丰盛食物的图片, T:Oh, so many delicious food, let me see, fish Meat etc. 我们什么时候吃这么多好吃的?Ss:春节。
呈现课件,请一名学生回答At Spring Festival “在春节”。
接着教授Spring 和Festival。
做一个小调查,询问学生怎样度过春节,引导学生说出At Spring Festival, we have……的句型,利用课件进行操练。
设计意图:通过让每位学生说说自己怎样过节,激发学习兴趣,调动学习积极性,为下一步教学作铺垫。
Step3. Learn the text
1.放第一遍录音,听听课文里总共出现了几次Spring Festival 。
设计意图:通过布置任务,让学生带着问题,有目的的听录音,更好得集中注意力。
2.放第二遍录音,逐句停顿,听到含有Spring Festival的句子时,课件呈现句子,逐句讲解。重点为长句分解。
设计意图:充分利用多媒体资源,将长句分解,帮助学生理解和记忆。
3.讲解课文内容,让学生跟读句子,解决简单的句型。
4.Listen to a song《 Happy New Year》。
Step4. Practice
1.展示课件,出现4个句子,老师引导学生读出句子。
2.利用事先准备的纸条,先做Pairwork,再做Groupwork,交换纸条,巩固学习内容。
3.Free talk.
4.描写单词。
设计意图:让学生学会合作学习,自主学习,为学生创造一个展示自我的舞台,并将知识进行拓展和延伸。通过书写练习,锻炼学生的字母书写能力,将读和写相结合。
Step5. Summary
1.回顾任务,引导学生总结;
2.评价总结。
Step6. Homework
1.听录音,朗读课文,并试着背诵。
2.收集其他节日的图画或者照片,并了解其风俗习惯。例如:中秋节人们吃什么和做什么。下节课前向同学们介绍自己收集了解到的节日知识。
板书设计:
Module 7 Festival
Unit 1 We have a big family dinner.
meat
At Spring Festival , we have pears .
peanuts
sweets
At Spring Festival , we have a big family dinner.
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