《童年的发现》教案
教学目标
一、知识与技能
1.学会14个生字，会认7个生字，能
( http: / / www.21cnjy.com )正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、随心所遇、运转自如、绞尽脑汁”等词语。读读记记“澄澈、困窘”等词语。
2.
正确、流利、有感情地朗读课文。
二、过程与方法
1.
理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。
2.
激发学生探究兴趣、培养想象能力。
三、情感态度与价值观
爱护学生的好奇心，培养学生的想象力，培养学生执着的探索精神。
教学重点
学会本课生字。引导学生入情入景地朗读课文，把握课文内容，感受人物特点，体会作者的思想感情。
教学难点
理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。
教学方法
读思议写结合法
课前准备
课件，查阅瓦特、牛顿、爱迪生等科学家的资料，关于人的起源的资料。
教学课时
一课时
教学过程
导入新课
1.板书：童年。
让我们欣赏音乐人罗大佑的歌曲《童年》
( http: / / www.21cnjy.com )。师生交流。教师总结：人们常说“童年”生活是美好、幸福的，那时因为童年的孩子活泼、好动，富有朝气，他们对事物常带着好奇，充满着幻想，并且善于探索。课文中的“我”在童年的时候就有一个小小的发现。
2.板书：发现。首先，我们来观察两幅图
( http: / / www.21cnjy.com )画。第一幅，旋转的女士，你看到的女士是顺时针旋转呢，还是逆时针旋转呢？第二幅图画中的树在室外呢，还是在室内呢？交流后
引入课文，课文中的“我”因什么现象而去探索发现的呢？让我们一起学习第37课《童年的发现》。
3.交流学生搜集的资料，体会科学发现的探索精神。
二、学习新课
1.检查预习、整体感知。
（1）检查字词的认读和掌握。
①读准这些字：
胚
妨
碍
婴
窘
驱
②词语积累：
惩罚
自如
随心所欲
困窘
羞愧
绞尽脑汁
驱逐
迫害
情不自[禁]
（2）指名分节读通课文。
（3）小组检查读课文，边读边思：在我身上发生了一个什么怪现象？我探索了一个什么问题？
（4）交流：在我身上发生了一个什么怪现象？
（在我身上发生了这样一个现象。几乎每天夜
( http: / / www.21cnjy.com )里做梦我都飞。而且我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中，在街道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，那样随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里，就能飞到那个地方。）
①随机理解词语：“迷恋、随心所欲、运转自如”。
②理解“几乎、似乎”在文中的含义，并且试着说一句话。
③指导阅读课文地一节。教师引读。学生自己读，齐读。
④仿照课文样子，找句式先说后写。
我对
是那样
，只要
，就
。
我的
是那样
，那样
，似乎
，就能
。
（5）交流：我探索了一个什么问题？（人究竟是怎么来的？）
【设计意图】：对课文内容的理解基于
( http: / / www.21cnjy.com )对课文的整体感知，弄清楚了“我身上发生了一个什么怪现象和我探索了一个什么问题”，也就理清了课文主线，摸清了学生的预习情况，督促学生平时要认真预习。
2.回顾小结
课文中我对每天夜里做梦飞翔感到迷惑不解，从而探索人的起源这个科学性很强的问题。
3.学习课文，揭开谜团。
（1）朗读课文2——9节，思考：我是怎么一步步探究，揭开“人究竟是怎么来的”这个谜团的，找出文中作者所用的方法。
①交流：
教师：“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”老师解释说。
学生：
“为什么只有晚上睡觉时才长？”
教师：“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。”
学生：“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”
教师：“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。”
学生：“人怎么会是鸟呢？”我们万分惊讶。
教师：“岂止是鸟！人还曾经是草履虫，是鱼，是青蛙，是兔子……还曾经是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”
②分角色朗读课文，找出文中作者所用的方法之一。板书：请教老师。
（2）他问了老师哪些问题？找到答案了吗？
①默读课文，分别用不同的符号画出来。
②同桌讨论，大组交流。
课件出示：
为什么会飞
为什么只有晚上睡觉时才生长
为什么生长的时候就要飞
长身体
晚上细胞不停地繁殖
人还是鸟？
（3）与老师的一番谈话，我的问题解决了吗？自己又探索了一个什么问题？后来又是怎么探索的呢？
4.自己读课文10、11节。
从
“为什么是九个月呢？”、“为什么不是八个月？不是十个月？偏偏是九个月呢？”
可以看出我探索的方法是什么？（自己提问也就是勤于思考）
板书：勤于思考
5.比较句子：
①我的身体轻盈，随心所欲。
我的身体那样轻盈，那样随心所欲。
自由轻声朗读：体会“那样”在句中的作用。（表示程度深）
②高年级，离我们遥远，而飞行仍在继续。
高年级，离我们是那样遥远，而飞行仍在继续。
比较读，读出强调语气。
仿照例句，学习用“那样”造句。（大山里的空气新鲜，简直是个大氧吧。）
自由用“那样”造句。
6.随机理解：
绞尽脑汁
介绍“
画地图”
补充：
达尔文的人类起源的观点
板书：独立发现
（设计意图）：向老师发出的一连串的请
( http: / / www.21cnjy.com )教使我谜团重重，可我并没失去信心，更反衬了我勤于思考的特点和执着的探索精神，这是与我们学生同龄的孩子身上可贵的品质，给予广大发扬。
7.抓住“发现”，感知“我”的探索精神。
（1）读句子：三年以后，我升入了高年级，有一次上生物课，年轻的女老师一本正经板着面孔将人的起源，讲人的发育和进化。
理解：一本正经。
（2）当我想起自己的发现，我情不自禁地笑了。自己的发现是什么？为什么会情不自禁地笑出声来？理解：情不自禁。
板书：得到证实
教师点拨比较：我的发现与达尔文的人类起源观点有什么相同之处。想象一下当时作者会想些什么？
（3）而我的情不自禁的笑竟然被老师误以为是不怀好意，于是我被“请”出了教室，并明白了一个道理。
理解请上面“”的作用。
换一个词语代替（赶）。
理解“——”的作用。
（4）理解句子：世界上许多重大的发明与发展，常常会伴随着驱逐和迫害。
①交流。这句话一语双关。其一，它讲出了
( http: / / www.21cnjy.com )科学事业发展过程中的真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，世界上的大科学家尚且如此，我为我的发现被轰出教室又算得了什么呢 这句话也是作者对童年发现一事的评说与纪念。
②资料介绍：历史上因发明与发现而遭受迫害的事例。布鲁诺和无理数的故事。
交流。
（6）教师小结。从“我”探究人的起源过程中感悟到了那些科学的探究方法？
小组讨论，集体交流。（多问几个为什么；与伙伴交流；向老师请教；带者问题进行独立思考；进行大胆想象）
（7）根据我对“人究竟是怎么来的”探究过程概括课文的主要内容。
①我对问题的探究过程是怎样的？（提出疑问——请教老师——发现规律——得到证实来）
②运用连贯的语言简要概括。
8.课外拓展。
（1）生活中处处有科学，在生活中你有什么新的发现？交流。
（2）教师总结。
三、总结结论
文章描述了我对每天夜里都做飞
( http: / / www.21cnjy.com )翔的梦感到迷惑不解，于是我与小伙伴一起向老师请教后还是似懂非懂，以后自己探究发现了“人的起源”过程，在一节生物课上，我的发现得到了证实。全文展示的是儿童时期特有的那种好奇、执着、探究的心态。
四、课堂练习
1.仿写句子：
例、我的身体轻盈，随心所欲。
我的身体是那样轻盈，那样随心所欲。
联欢晚会的节目丰富多采，叫人喜欢。
。
我国南部城市海南岛，空气清新，天空湛蓝，环境清幽，真是旅游胜地。
。
2.用下列词语各造一个句子：几乎、似乎
3.从我对“人究竟是怎么来的”探究过程：提出疑问——请教老师——发现规律——得到证实来概括课文的主要内容。
4.上网收集有关人的起源的资料，在班级中交流。
六、布置作业（二选
一）
1.生活中你有什么新的发现，向同学介绍一下。
2.对生活中碰到的小问题进行一次小小的探索。
七、板书设计
37
童年的发现
“飞行”
请教老师
好问
勤于思考
执着
独立发现
得到证实《童年的发现》习题
一、基础过关
1.看拼音写词语。
pēi
tāi
huò
huàn
huá
xiáng
shuāng
bì
（
）
（
）
（
）
（
）
tiān
fù
chī
mí
xiū
kuì
qū
zhú
（
）
（
）
（
）
（
）
2.在括号里真上适当的词语。
青青的（
）
（
）的湖面
奇妙的（
）
（
）的女教师
3.读一读，填一填。
（
）不自（
）
默（
）（
）声
（
）尽脑（
）
随（
）所（
）
4.近义词
惩罚（
）
迷恋（
）
轻盈（
）
天赋（
）
5.反义词
独立（
）
澄澈（
）
轻盈（
）
淘气（
）
6.修改病句。
(1)我的家乡是山东人。
(2)麦子已经成熟了，真是丰收在望。
(3)经过一个学期的努力，他改进了自己的缺点。
7.选择正确的词语，填在括号里。
痴迷
着迷
迷惑
(1)人类对飞行一直都很（
），从远古长着翅膀的天使、天神，到今天的太空穿梭机，人类从未放弃过。
(2)那里风景如画，令我（
），常常在那儿流连忘返。
发明
发现
发生
(3)找到攻克艾滋病的疫苗，是人类医学史上的重大（
）。
(4)考古学家在冰川里（
）远古时的微生物。
后悔
羞愧
无愧
(1)由于我的固执与误解，这次竞赛我们组落后了，在同学们责备的目光中，我（
）得无地自容。
(2)老师以怨报德，对我更加关心，每当想起自己的行为，我就非常（
）。
二、综合训练
1.把正确的序号写在括号里。
（
）牛顿见了，觉得很奇怪，他想：“这个苹果为什么会掉下来呢？”
（
）“那一定是因为它太熟了，”他自言自语地说：“可是为什么苹果只地上落下，而没有向天上飞去呢？也不向左或右边抛开呢？”
（
）牛顿是世界上著名的发明家。
（
）牛顿发现了这个问题，便专心研究。后来，终于发现了苹果向下落的秘密是因为地球有引力。
（
）一天傍晚，他坐在苹果树下，忽然一个苹果从树上掉下来，落在他的身边。
2.我的理解
“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”
这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发
( http: / / www.21cnjy.com )展过程中的某些真实情（
）、（
）等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。这句话里不乏有作者（
）的成分。
3.我能明白
我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞
( http: / / www.21cnjy.com )，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白烨林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。
我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的
( http: / / www.21cnjy.com )天赋，可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。
（1）你认为我的梦有趣吗 为什么
（2）读完这段，你觉得作者是个怎样的孩子 具体从什么地方体会到的
4.阅读理解
这时候，我清清楚楚听见老师
( http: / / www.21cnjy.com )说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。
“费奥多罗夫！……你笑什么？再笑就从教室里出去！”
“奥尔加.伊万诺夫娜，我……想起了自己的发现……”
教室里一阵笑声。奥尔加.伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。
“费奥多罗夫！……你立刻从教室里出去！……”
……不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出一条自我安慰的理由。我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
（1）联系上下文，请写出“我”和同学们笑的不同原因。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
（2）画线的这句话中“清清楚楚”一词说明了什么？
___________________________________________________________________________
（3）仿写句子。
我清清楚楚地记得___________________________________________________________
我清清楚楚地看见___________________________________________________________
参考答案
一、基础过关
1.看拼音写词语。
（
胚
胎
）
（
祸
患
）
（
滑
翔
）
（
双
臂
）
（
天
赋
）
（
痴
迷
）
（
羞
愧
）
（
驱
逐
）
2.在括号里真上适当的词语。
青青的（
草地
）
（
平静
）的湖面
奇妙的（
设想
）
（
一本正经
）的女教师
3.（情）（禁）/（不）（作）/（绞）（汁）/（心）（欲）
4.近义词
惩罚（惩处）
迷恋（
痴迷
）
轻盈（
轻灵）
天赋（天才
）
5.反义词
独立（
依赖
）
澄澈（
浑浊
）
轻盈（
沉重
）
淘气（
安稳
）
6.（1）删掉“的家乡”或者“人”
（2）把“已经”改为“即将”
（3）把“改进”改为“纠正”
7.1.痴迷
2.着迷
3.发明
4.发现
5.羞愧
6.后悔
二、综合训练
1.3
4
1
5
2
2.布鲁诺
西伯斯
自我安慰
3.（1）有趣。因为我对于飞行是那样迷恋，那样喜欢，以至于做梦都会梦到如此奇异的意境。
（2）作者是个善于提问、充满幻想、执着的孩子。我从(自己概括一下吧。)我的发现起始于梦中飞行。
和这一句话：那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。
4.联系上下文，请写出“我”和同学们笑的不同原因。
（1）我笑的原因是因为老师讲到了人的起源、发
( http: / / www.21cnjy.com )育和进化，证实了“我”的发现是正确的，可能是自己太高兴了吧，居然情不自禁笑出声，遭到了老师的惩罚，被老师罚站在外面。虽然被罚站在外，却使“我”明白了一个小道理:世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
同学的笑则是对于他的嘲笑。
（2）画线的这句话中“清清楚楚”一词说明了什么？
答：说明作者听课态度认真，对老师的讲解入耳入心
（3）仿写句子。
我清清楚楚地记得他放学后没扫地。
我清清楚楚地看见她被老师批评后眼里分明有晶莹的小水珠。
注：如果有“我清清楚楚地听见”按这两个句子适当改当一下就行了。(共23张PPT)
沪教版小学语文五年级下册
第37课
第八单元
童年的发现
导入新课
让我们欣赏音乐人罗大佑的歌曲《童年》。人们常说“童年”生活是美好、幸福的，那时因为童年的孩子活泼、好动，富有朝气，他们对事物常带着好奇，充满着幻想，并且善于探索。课文中的“我”在童年的时候就有一个小小的发现。
旋转的女士
导入新课
树在哪里
导入新课
字词认读
学习新课
读准这些字：
胚
妨
碍
婴
窘
驱
词语积累：
惩罚
自如
随心所欲
困窘
羞愧
绞尽脑汁
驱逐
迫害
情不自[禁]
考你一考
新课学习
阅读分析
1、在我身上发生了一个什么怪现象？
2、我探索了一个什么问题？
说话训练
照句式先说后写。
1、我对
是那样
，只要
，就
。
2、我的
是那样
，那样
，似乎
，就能
。
新课学习
新课学习
问题研究
再读课文，边读边画：我是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的？
巩固加深
新课学习
为什么只有晚上睡觉时才生长
为什么生长的时候就要睡觉
为什么会飞
长身体
人还是鸟
晚上细胞不停繁殖
将找到的句子读一读，并谈自己的体会。
1、“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。
2、我们一起找到老师，请他给我们解答。
3、老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。
4、“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。
5、“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。
新课学习
始于梦中飞行
思考为什么飞行
去问老师
引出对人究竟是哪里来的的思考
对这个问题的大胆猜想。
新课学习
我们来
归
纳
而我的情不自禁的笑竟然被老师误以为是不怀好意，于是我被“请”出了教室，并明白了一个道理。
理解请上面“”的作用。
换一个词语代替（赶）。
理解“——”的作用。
新课学习
理解句子
理解句子：
世界上许多重大的发明与发展，常常会伴随着驱逐和迫害。
“我”明明被赶出了教室，为何还这么说呢？
新课学习
句子理解
这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，世界上的大科学家尚且如此，我为我的发现被轰出教室又算得了什么呢 这句话也是作者对童年发现一事的评说与纪念。
新课学习
布鲁诺的故事
在科学发展史上，虽然没有真刀真枪的两军对垒，但确有人为真理献出了宝贵的生命。布鲁诺(1548—1600)就是一个舍身成仁的天文学家。
布鲁诺出生在意大利的一个贫苦家庭，15岁进修道院，在那里他读了很多书。24岁成为牧师，并获得哲学博士学位。此后，他逐渐对宗教产生怀疑。他大胆地批判《圣经》，因而冒犯了罗马教廷。
由于布鲁诺广泛宣传他的先进哲学思想，引起了罗马宗教裁判所的恐惧和仇恨。1592年，罗马教廷采用欺骗手段，把他骗回意大利，并立即逮捕。刽子手们使尽了种种威胁利诱手段，想让布鲁诺屈服，但他坚贞不屈地说：“我半步也不退让”。经过八年的折磨，他被处以火刑。1600年2月17日，布鲁诺被烧死在罗马的鲜花广场上。
布鲁诺被处死了，他的科学精神永存!1889年，人们在布鲁诺殉难的
鲜花广场上竖立起他的铜像，永远纪念这位为科学献身的勇士。
新课学习
无理数的故事
大数学家毕达哥拉斯的学生希伯斯，在研究勾股定理时，发现了一种新的数，无理数，而这种数是不符合他老师的宇宙理论的。
因为毕氏已经用有理数解释了天地万物，无理数的存在会引起对他信念的怀疑。毕达哥拉斯本应接受无理数的存在。然而，毕氏始终不愿承认自己的错误，却又无法经由逻辑推理推翻希帕索斯的论证。使他终身蒙羞的是，他竟然判决将希帕索斯淹死。这是希腊数学的最大悲剧，
这类无理数的发现，是数学史上一个重要的发现。希伯斯为此献出了生命，但我们欣忍地看到，数学却因此又前进了一步。
新课学习
文章描述了我对每天夜里都做飞翔的梦感到迷惑不解，于是我与小伙伴一起向老师请教后还是似懂非懂，以后自己探究发现了“人的起源”过程，在一节生物课上，我的发现得到了证实。全文展示的是儿童时期特有的那种好奇、执着、探究的心态。
结论总结
1.仿写句子：
例、我的身体轻盈，随心所欲。
我的身体是那样轻盈，那样随心所欲。
联欢晚会的节目丰富多采，叫人喜欢。
。
我国南部城市海南岛，空气清新，天空湛蓝，环境清幽，真是旅游胜地。
。
2.用下列词语各造一个句子：几乎、似乎
课堂练习
3.从我对“人究竟是怎么来的”探究过程：提出疑问——请教老师——发现规律——得到证实来概括课文的主要内容。
4.上网收集有关人的起源的资料，在班级中交流。
课堂练习
1.生活中你有什么新的发现，向同学介绍一下。
2.对生活中碰到的小问题进行一次小小的探索。
作业布置
二选一
37
童年的发现
“飞行”
请教老师
好问
勤于思考
执着
板书设计《童年的发现》学案
一、学习目标
1.学会14个生字，会认7个生字，
( http: / / www.21cnjy.com )能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、随心所遇、运转自如、绞尽脑汁”等词语。读读记记“澄澈、困窘”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。
二、导学问题
1．课文写了哪几件事
从课文哪些事情中可以感受到童年生活发明的快乐
2、文中哪些地方让你感动，用“——”画出来，说说你的体会。
3、结合上下文理解“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”是什么意思？文中哪些地方体现了？用波浪线划出。
三、参考资料
人类的起源
理论上将人类起源过程分为三大
( http: / / www.21cnjy.com )阶段：古猿阶段；亦人亦猿阶段；能制造工具的人的阶段。后阶段包括猿人和智人两大时期；它们又分为早期和晚期两个阶段。
1859年，英国生物学家C.R.达尔文
( http: / / www.21cnjy.com )出版《物种起源》一书，阐明了生物从低级到高级从简单到复杂的发展规律。1871年，他又出版《人类的起源与性的选择》一书，列举许多证据说明人类是由已经灭绝的古猿演化而来的。但他没有认识到人和动物的本质区别，也未能正确解释古猿如何演变成人。F.恩格斯提出了劳动创造人类的科学理论，1876年他写了《劳动在从猿到人转变过程中的作用》一文，指出人类从动物状态中脱离出来的根本原因是劳动，人和动物的本质区别也是劳动。文章论述了从猿到人的转变过程：古代的类人猿最初成群地生活在热带和亚热带森林中，后来一部分古猿为寻找食物下到地面活动，逐渐学会用两脚直立行走,前肢则解放出来,并能使用石块或木棒等工具，最后终于发展到用手制造工具。同时，在体质上，包括大脑都得到相应的发展，出现了人类的各种特征。恩格斯把生活在树上的古猿称为“攀树的猿群”，把从猿到人过渡期间的生物称作“正在形成中的人”，而把能够制造工具的人称作“完全形成的人”。随着化石材料的不断发现，测定年代方法的不断改进，人们对人类起源的认识也不断深化。尽管存在的问题还很多，但已经可以大致勾划出人类起源和发展的线索。
