第11课《台阶》精品导学案

台阶
教与学目标：
1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。
2、理解父亲形象的特点，学习作者命题立意、组织材料的方法。
3、感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养积极健康的心态。
重点与难点：
【重点】1、把握故事内容，理解作品的思想感情。
2、理解父亲这个人物形象。
【难点】1、理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。
2、领悟父亲的情感和性格。
教与学方法
诵读学习法；.互动研讨法；练习法。
第一课时
教与学要点：1、理解课文主题
2、理解文章抒发的父子间看似平淡实为深切的感情。
教与学过程：
一、作者、作品背景：见《金榜行动》
二、检查预习
1、检查预习，辨音识义。　　
凹凼（āo
dàng）
涎水（xián）
淌汗（t ng）
揩汗（kāi）
嘎嘎（gā）
黏性（nián）
掺水（chān）
蹿上（cuān）
胯骨（kuà）
舀米（y o）　　
尴尬（gān’gà）
聊天（liáo）
撬石板（qiào）
硌(gè)了一下　　
2、说说你对下列词语的理解：
自言自语
若有所失：
大庭广众：
微不足道：
（4）文学知识积累：小说的三要素________
、________、
________。小说的故事情节可以分为四个部分__________、__________、__________、__________。
三、入课学习、合作交流
1、统领全文的句子是那一句？
2、本文的“文眼”是什么
3、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
4、父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？
5、父亲为造一栋有高台阶的新屋做了哪些准备工作？
6、在父亲的努力下，新台阶终于砌好了，可父亲感觉怎样？为什么？
7、父亲坐在绿荫里…一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。表现了父亲怎样的思想感情？
8、父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？这种心态如何理解？
9、新屋造好了，父亲怎么样了？
10、哪些情节最能表现父亲的形象？父亲的形象有什么特点？
11、为什么“回来时，一副若有所失的模样”？这种心态怎么理解？
12、父亲是一个怎样的人？
13、比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处。
四、展示、评议
五、课后作业
1、完成《金榜行动》第一部分
教与学反思
第二课时
教与学要点：巩固知识，提升能力
教与学过程：
一、分发训练题活页
二、训练开始
一、基础部分
1、下列加粗字注音、字形不正确的一项是（　　）
A．凹凼（ào）
烦燥（zào）
B．尴尬（ɡān
ɡà）阴凉（yīn）
C．卵石（luǎn）
揩一把（kǎi）
D．砌缝（qì）舀米（yǎo）
2、指出没有用比喻的句子（　　
）
A．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
B．父亲又像问自己，又像是问我。
C．额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
D．他的脸苍白得像一张纸。
3、找出句中的成语并解释意思。
（1）虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。
（2）偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。
（3）农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。
二、课内阅读“有一天，父亲挑了一担水回来，……怎么了呢，父亲老了。”
完成问题。
1、依课文把空缺的三个词语填上，正确的一项是（　　）
A．惨叫
粗暴
烦躁
B．惨叫
粗野
烦恼
C．喊叫
粗暴
烦恼
D．喊叫
粗野
烦恼
2、理解下列句子的含义。
（1）不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！
（2）父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。
（3）那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
（4）怎么了呢，父亲老了。
3、父亲一生的追求是什么？他是一个什么样的人？你怎么看这个人物？受到什么启发？
4、文中如何描写“我”的行动？“我”是一个怎样的人？
台阶
参考答案
第一课时
三、入课学习、合作交流
1、父亲总觉得我们家的台阶低。开篇引题。
2、“台阶高，屋主人的地位就相应高。”
3、“台阶高，屋主人的地位就相应高。”父亲渴望受人尊重。
4、他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。
5、每天捡砖瓦、鹅卵石、往瓦罐里塞角票等。
6、不对劲。台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理，这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯、不对劲。
7、一方面专注地望着别人高高的台阶，他羡慕向往，他在谋划怎样加快准备，争取早日造起高台阶的新屋，像人家的一样气派，也叫人羡慕。
8、父亲干了一辈子，劳动就是生命。在他的精神世界中，劳动就是创造，劳动就有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了一切，所以感觉若有所失。
9、父亲坐在新台阶上感到十分不自在，他衰老了，累垮了
10、立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动——勤劳、顽强
建成新屋后的喜悦、局促、不自在——淳朴、善良、谦卑
建成新屋累垮身体，不服老——倔强
11、父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。
12、他是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后，希望受到别人的尊重。
他是一个有着长远生活目标的人，有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。
他是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。
他是一个谦卑的人，有着中国农民所共有的谦卑特点，当九级台阶造好后，他却不好意思坐上去。
13、同：都是表现父亲的文章，都是抓住生活中的细节，以小见大。
异：《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料，突出了父亲的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父爱。
《台阶》围绕“台阶”命题立意，组织材料，建房这个一般性的题材有了则重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出父亲希望受人尊重的思想性格。
第二课时
一、基础知识
1、A（āo，躁）　2、B
3、（1）小得不值得提。
（2）好像失去了什么。（3）人多而公开的场合。
二、课内阅读
1、A
2、（1）父亲没真正觉得自己老，强调自己还很有力气。
（2）父亲一生勤劳，一旦歇下来，非常不习惯
（3）通过外貌描写，我看出父亲真老了
（4）父亲的身体老了，心境也老了。
3、造高台阶。
勤劳、善良、老实厚道。
父亲在实现了最高的追求后，内心失落，不踏实了。
人活着要不断地追求。
4、“我”把挑水的活包了，陪父亲在门槛上休息，聊天。“我”是一个孝顺父亲、理解父亲痛苦的孩子。