三年级英语下册教案 module 10 unit 1(1)（外研版）

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外研版三年级英语下册教案
Module 10 Position
Unit 1 It’s on your desk
一、教学目标
1．语言知识目标：通过学习掌握介词in, on, under 这三个介词。
2．能力目标：通过练习，能简单的描述物品的方位。
懂得听和说Where’s....句型
二、教学重难点
重点：in ,on, under 三个介词。
难点：under的方位描述。
三、教具准备
课件、卡片、挂图，盒子，布，录音机等等。
四、教学过程
Step 1 Warming up
1. Sing a song with actions.(幻灯出现ABC song)
(设计意图：通过歌曲热身，可以帮助学生从别的科目学习过渡到英语学习，也可以使学生注意力尽快集中起来，作好上课的心理准备。这首歌在让学生热身的同时也为后面游戏做好了准备)
2．T: Let’s play a guessing game: “what’s this ”
T: What’s this Ss: Monkey. It’s a monkey.
Panda desk chair hat box
新授词 box
Look at these boxes. Take some presents. Tell them today is Daming’s birthday. (box ABC一个一个往上叠。忽然所有的盒子倒了) 21世纪教育网http://21世纪教育网
T：Who can help me Who can tell me where’s A/B/C (幻灯出现三个盒子的位置)
(设计意图：通过礼物不知不觉中引出本课的内容)
Step 2 Presentation and practice
1．Teaching these new words: in on under box
T：Where’s A (举手示意学生回答)
S：In the desk.
T：In S: In (抽查)
T：（展示盒子）box (把A放在盒子里) . Now where’s A
Ss: in the box.
T: in the box (板书in和 box)
T: It’s in the box.
以同样的方式引出：It’s on the desk./It’s under the chair.
(设计意图：让学生自己观察找到礼物所在的位置，通过回答并得到礼物。学生的学习积极性被充分的调动起来)
2．Review these words: in on under
1) T: Where’s A/B/C (复习刚才三个词的位置。)
Ss: It’s in the box.(卡片)
2）T：Look at my mouth, then guess the words: in on under
(设计意图：巩固三个方位的单词，为下面的游戏作铺垫)
3)T: where’s the panda
T: Look .It’s here. It’s in Daming’s bedroom.(幻灯展示大明的房间bedroom)
新授词: bedroom. 21世纪教育网http://21世纪教育网
T: The panda has a magic hat, and I have a hat too.()
It’s in/ on /under the hat. Now let’s play a game.
（请一个学生S1上来背对着大家，把猴子藏好并用布盖住后转过来）
T：Where’s the panda S1: It’s in /on/under the hat. Ss: No/Yes.
(设计意图：通过游戏，巩固本课的重难点)
Step3 Listen and repeat.
T：让我看看Amy Sam 都给大明准备了什么惊喜。
Now please look at this picture(展示挂图)
1) Listen. Try to answer: Where’s present
2) Turn to P38.listen again then repeat.
3) Listen again.
4)Daming is coming .we sing a song: Happy birthday to you .
(设计意图：通过唱歌曲放松一下，并引入大明的生日场景)
T: Look at these pictures. What’s different (幻灯展示大明的房间，请他们说一说有什么不同吗？)
T：Where’s the monkey S1: It’s in the box.
S2: It’s on the box.
(设计意图：这个主要锻炼学生的观察能力和表达能力，两个房间基本差不多，只有部分方位不同，让学生通过观察找出不同点，并简单的描述，不但培养了学生的观察能力，而且还锻炼了学生的语言描述能力，并再一次的巩固了本课的重点)
T:今天我们大家学了on, in, under (复习黑板上的内容)
(设计意图：总结本课内容)
Step 4 Homework
画一张自己房间的图，把它描述给你的朋友听
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