课件15张PPT。初中语文知识点精讲课程体会诗歌主旨或情感 武陵春
李清照
风住尘香花已尽，
日晚倦梳头。
物是人非事事休，
欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，
也拟泛轻舟。
只恐双溪舴艋舟，
载不动许多愁。命题方式1.这首诗表达了怎样的感情？2.这首诗表现了怎样的情趣？3.这首诗表达了怎样的主旨？标题注解类型意象作者 关键词思路技巧
看题目《送孟浩然之广陵》《九月九日忆山东兄弟》《春夜喜雨》不舍之情思念之情喜爱之情 看注解东坡 （宋）苏轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。
【注释】东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。 热爱自然、旷达乐观找关键词 十五夜望月
王建
中庭地白栖树鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？思念家乡和怀念亲人知作者生平经历写作背景创作风格知人论世安能摧眉折腰事权贵。蔑视权贵、强烈叛逆欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。不受重用、赐金放还长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。充满自信、执着追求明意象露从今夜白，月是故乡明。思乡之情但愿人长久，千里共婵娟。怀人之情渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。惜别之情此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？思乡之情知类型题材抒怀诗送别诗边塞诗山水诗咏史诗咏物诗思想忧国伤时建功立业思乡怀人长亭送别生活杂感送别诗的情感送杜十四之江南??? 孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。别董大? 高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知已，天下谁人不识君。茫然、怅然若失情深意长的勉励送元二使安西 王维
渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。劝慰中难分难舍芙蓉楼送辛渐?
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。黄鹤楼 李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。表达志节怅惘落寞赠汪伦????李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。真挚友情山水田园诗的主旨热爱自然向往自由怀才不遇闲适自得高尚情怀幽寂高雅歌颂劳动生活贫困饮酒
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。超俗尘世，向往田园，热爱自然，不与世俗同流合污。表现了诗人怎样的志趣？ “诗言志”“诗缘情”“一切景语皆情语”，情感是诗歌中最为重要的因素。鉴赏古诗词，应该掌握概括主旨，把握情感的赏析方法技巧，做到“披文以入情”。把握了情感，也就抓住了诗词的主旨中心，真正走进诗人的内心，才能真正领略诗词带给我们的精神愉悦。课件9张PPT。初中语文知识点精讲课程把握诗歌的意象和意境长河落日圆小桥流水人家 意象，就是表意之象，即诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一。 意境，是诗人要表达的思想感情与诗歌中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种浑然一体的艺术境界。意象与意境松柏岂不罹凝寒，松柏有本性。竹高节人相重，虚心世所知。莲坚贞高洁正直谦虚出淤泥而不染，濯清涟而不妖。高洁脱俗菊采菊东篱下，悠然见南山。孤傲清高梅花零落成泥碾作尘，只有香如故。流水流水落花春去也，天上人间。高尚纯洁时光易逝燕子无可奈何花落去，似曾相识燕归来。年华易逝常见意象的内涵秦时明月汉时关，万里长征人未还。海上生明月，天涯共此时。古人今人若流水，共看明月皆如此。 边人的悲愁希冀和渴盼时空的永恒露从今夜白，月是故乡明。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。思念故乡牵挂友人从意象角度赏析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”“落花”写出了暮春之景，表达了惜春之意。“归
燕” 表达旧燕归来，时光已逝，物是人非之感。淮上与友人别
郑 谷
扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。第三句写“风笛”和“晚亭”有何作用？“风笛”和“晚亭”是象征别离的意象，能烘托诗人别离的愁情。 与 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”意境最接近的是
A．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
B．千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
C．过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白频洲。
D．蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。由意象组合而成的意境磅礴恢宏，博大而深远。 本节课从意象与意境的概念、区别，常见的意象意境以及意象意境的赏析，了解了古诗词鉴赏的艺术手法。诗歌鉴赏中的形象包括人物形象、景物形象、事物形象，要学会把握形象所构建的深远意境，学会分析寓于形象中的思想感情。课件10张PPT。初中语文知识点精讲课程赏析诗词中
的关键词绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 炼字，就是品味、分析古诗词中用得精妙的字词，结合诗句内容，抓住极具表现力的字词，仔细推敲含义、分析表达效果、品味其中的情感、韵味。品析炼字命题方式1.这句诗中“××”字（词）用得妙，到底妙在何处？2.诗句“×××”中，哪个词用的好？分析其表达效果。3. “×”字用“×”字替代好不好？请说明你的理由。赏析技巧塞下曲
五月天山雪，
无花只有寒。
笛中闻折柳，
春色未曾看。
晓战随金鼓，
宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑，
直为斩楼兰。1.抱，拥抱、怀抱2.晚上怀抱马鞍休息3.随时应战的景象4.建功立业的心情5.“枕” 效果不好枕黄鹤楼 崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。重在写景重在抒情结合诗意赏析两个“空”字。此地空余黄鹤楼白云千载空悠悠 钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。拟人修辞春光难得描绘动态活力生机喜爱赞美雨过山村
雨里鸡鸣一两家，
竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，
闲看中庭栀子花。简要分析“闲”字的妙处。清闲悠闲反衬农家的忙拟人手法烘托温馨和谐 炼字品析题，考查考生对语言的感受力，细致、精微地品味、赏析语言的能力。炼字品析的“析”，不能架空分析，泛泛地说运用了什么修辞，说生动、形象、富于感染力等空话；要结合语境，分析炼字使怎样的事、景、人、物、情更形象、更含蓄、更有意蕴。课件10张PPT。初中语文知识点精讲课程赏析诗词名句 （1）某句一向为词评家赞赏，请简要赏析。（2）诗歌的某联流传成了千古名句，请自选角度进行赏析。（3）某联为传诵千古的佳句，其中有某词用得极妙，请分析原因。（4）某句是历来传诵的名句，从中你领悟到怎样的人生哲理？大漠孤烟直，长河落日圆。绿树村边合，青山郭外斜。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。山随平野尽，江入大荒流。意境雄浑对仗工整动态之美联想奇特海内存知己，天涯若比邻。落红不是无情物，化作春泥更护花。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。感情真挚舍生取义无私奉献至死不渝海日生残夜，江春入旧年。沉舟侧畔干帆过，病树前头万木春。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。问渠那得清如许，为有源头活水来。感时花溅泪，恨别鸟惊心” 作为名句，你是如何理解的？ 春天来了，到处鸟语花香，本来春光明媚足以让人心情愉悦，但作者感时伤怀，花反而使他泪水飞溅，鸟反而使他忧恨惊心。这里以乐景写悲情，将作者的痛苦写得更深沉、婉曲。 鉴赏古诗词名句，要依据自己的理解，用自己的话语通俗、简洁、明了地对名句予以阐释。写景类的名句，可将其“景”扩放，让人看得更清晰；抒情类的名句，可将其“情”细致化，离别、忧愁、悲伤、思念、豪放、旷达等，让人体会得更细腻；言理类的名句，可把道理的内涵提示得透彻些，让人看得更明白。
