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《爬山》教案
【教学目标】
1.知识与技能
能正确读写本课的生字并联系上下文和生活实际理解词义，正确、流利，有感情朗读课文。
2.过程与方法
有感情地朗读课文，理解课文内容，体会重点句子的含义。
3.情感态度和价值观
引导学生理解课文内容，激发学生无论做什么事，都要有坚持不懈的信念和持之以恒的精神。
【教学重点】
能正确读写本课的生字及其所组成的词语，正确、流利，有感情朗读课文，抓住重点词语，体会文中重点句子的含义。21世纪教育网版权所有
【教学难点】
读懂课文，发学生无论做什么事，都要有坚持不懈的信念和持之以恒的精神。
【教学方法】
讨论法 点拨法 合作探究法
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
（一）谈话激趣，导入新课
1. （出示课文插图）同学们，请看画面：一个夏日的清晨，一对父子早早起床去爬山，这是他们刚爬上山顶时远眺的情景。同学们，有的人爬山是为了征服山，有的人爬山是为了征服自己。这一对父子爬山究竟是为什么呢？让我们来学习课文《爬山》。
2.资料袋：爬山的好处
爬山是一项运动，既可以锻炼身体，又可以陶冶人们的情操。爬山需要穿一双好鞋，还要有坚持不懈的耐力。爬山作为一种户外运动，对身体的有利因素是多方面的。它既是有氧运动，又有力量练习的成分，而且运动量、运动强度可以根据自己的体力、身体素质进行调节。可以说爬山是一项健身作用较全面而危险性相对较小的锻炼方式。
3.板书课题，齐读课题。
4.看到了课题，你想到了什么？
本文写的是什么事？谁和谁爬山？爬山给你带来什么收获？
（二）初读课文，整体感知
1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。
2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。
3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
（1）我会读
崎岖（qíqū） 煮熟（zhǔ） 凝视（níng） 蝉声chán
哲学（zhé) 燃起（rán） 辉煌（huáng） 智慧（zhìhuì）
逞（chěng)强 朝（zhāo）阳 待（dāi）会
（2）我会写
煌 哲 煮 凝 蝉 燃 智 慧 煌
（3）理解词语
若隐若现：好像隐蔽着，又好像显露着。
（造句）玻璃上因寒冷而凝结起的冰霜,在月光下变幻着色彩,若隐若现地闪烁着。
慢条斯理：形容说话或做事慢慢吞吞，不慌不忙。
（造句）妈妈正在慢条斯理地整理缠成一团的毛线。
自以为是：自己认为是正确的。多指主观、不虚心，不接受他人意见。是，对。
（造句）小明一直自以为是,觉得任何人都比不上他。
一五一十：按五个十个地清点数目。比喻从头到尾，原原本本，无所遗漏。
（造句）当他把事情的经过一五一十地讲了之后,大家终于原谅了他。
（4）多音字
zhāo朝阳 dài等待 dí的确
朝 待 的
cháo朝南 dāi待会 de是的
4.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。
5.教师范读，学生拿起课本动情地朗读课文，开展朗读“夺旗”活动。
思考以下问题：
（1）课文主要写的是什么事？
“我”回忆了二十六年前一个夏日的清晨，父亲带“我”爬山。在爬山过程中，父亲教育、启发“我”。
（2）课文中让你感触最深的是什么？我和父亲的三次对话 爬山后的心得
（3）学习了这篇课文，你收获了什么？
6.用自己的方式朗读课文，梳理文章思路，说一说，本文可以分为几部分？
第一部分(第1自然段):总写父亲爱“我”,并带“我”去爬山。
第二部分(第2~9自然段):写“我”和父亲爬山的经过及父亲对“我”的教育。
第三部分(第10自然段):写“我”从青山那里学到沉静,从父亲身上学到智慧。
（三）品读课文，读中感悟
在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂。
1.学习第一部分
全班同学齐读课文第一段，说说本段交代了什么？体会到什么？介绍了时间、人物；
体会到了父亲是一个热爱大自然的人，也是一个十分疼爱我的好父亲。
2．学习第二部分
父亲爱山，爱水。二十六年前一个夏日的清晨，他带着十岁的“我”爬山。在爬山的过程中“我”和父亲一共有几次对话？分别在何处？三次，上山途中，山顶，下山途中。
3.想一想，为什么说爬山是一件辛苦的事？
爬山会遇到困难，遇到困难，人们往往会产生不良情绪，以此来说明爬山是一件辛苦的事。
学习上山途中的对话
（1）第一次说的话是什么情况下说的？
朝阳才不过刚露脸，在我们沿着又弯又窄的山路行走，不觉已浑身是汗的时候。
◆读句子想一想，“又弯又窄”“浑身是汗”“刚露脸”分别说明了什么
“又弯又窄”说明了山路不好走, “浑身是汗”说明了爬山的艰难,“刚露脸”说明了时间很早。
（2）父亲对“我”说了什么 我听懂了吗？用文中的一词语表达。（似懂非懂）
◆我为什么是“似懂非懂”？
“我”那时年纪小，只有十岁，所以对父亲富有哲理的话好像懂了，又好像不懂。
“对于我们爱流汗的人来说，爬山是一件格外辛苦的事。别人爬山是为了征服山，我们爬山是为了征服自己。”
（3）父亲的话语想告诉我们什么道理？
从父亲的话中可看出，我们爬山的目的与别人不一样。别人是要“征服山”也就是要爬上山顶。而父亲却要“征服自己”就是爬山要有自信，要克服自己怕累、怕苦的情绪其实也就是征服自己的内心。教育“我”做事要有决心，要有信心，要努力去做。
学习山顶对话
（1）阳光越来越烈，汗水越来越多，不久，我们已站到山顶上了。父亲说了什么？
爬到山顶固然令人高兴，但是爬山的过程更让人愉快。其实能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。
◆父亲的话说明了什么道理
父亲话想告诉我们说明了做任何事,最重要的是在过程中去努力,而结果并不是很重要。
（2）“我”是怎么回答的
我自以为是地说：“就像这次数学考试，我虽然只考了六十一分，不过我已尽了力，所以就没关系，对不对？”
◆“自以为是”如何理解？自己认为是正确的。多指主观、不虚心，不接受他人意见。说明了什么？“我”的理解并不正确，过于简单化了。21教育网
（3）“我”的脸为什么变得像煮熟了旳虾一样红？
父亲用那双能洞穿人心的双眼凝视着我说：“如果你尽了力，就的确没关系。不过，你真的尽了力吗？” 父亲看穿“我”的小心思，其实“我”根本就没有尽了全力，所以脸羞愧地红了。21cnjy.com
学习下山途中的对话
（1）这次父亲有是在何种情况下教育“我”的？
在下山途中，当“我”逞能地又跑又跳时。
（2）父亲对我说了什么？
“如果你只是急着下山，又怎么能欣赏沿途的美景呢？”
（3）父亲的话告诉“我”什么道理？
“大自然的美景，不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更要用心灵去体会，最后用你的脑袋去思考。”也就是说看到美好的事物，我们不仅要用眼睛看，还要用心去感悟，用大脑去想、去判断。21·cn·jy·com
3．学习第三部分
作者说“从青山那里，我学到了沉静；从父亲身上，我学到了智慧。”你觉得作者学到了什么呢？
山的“沉静”是指山坚定,不动摇。“学到了智慧”是指懂得了做事要尽自己最大的努力,以及明白了欣赏大自然的方法。www.21-cn-jy.com
作者从青山那里学会了坚定、沉静。从父亲那里学到了做事要全力以赴、持之以恒，及如何欣赏大自然。
（四）课堂总结，拓展延伸
父亲通过简单浅显的事情告诉我们，不论遇到什么事情都要尽力去做，并且告诉我们大自然的美不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更要用心灵去体验，用脑去思考。
（五）课堂练习
1. 仿写。
例：
到武夷山浏览，可以爬山，也可以坐竹筏。
到游乐场游玩，可以__________，也可以______________
____________，可以__________，也可以______________
答案示例:
坐小火车 坐龙船
到海边游玩，可以堆沙堡，也可以捡贝壳。
2. 仔细看下列成语的特点,试着写几个。
似懂非懂 ____________ ____________ ____________
若隐若现 ____________ ____________ ____________
答案：
一了百了 将计就计 得过且过
善始善终 百发百中 十全十美
（六）作业布置
1.抄写课文中生字、生词。
2. 把这个故事介绍给身边的人。
【板书设计】
爬山
上山：父亲--征服自己--“我”
山顶：父亲--是否尽力--“我”
下山：父亲—看、听、体会、思考—“我”
【教学反思】
《爬山》这篇课文叙事说理。父亲说的话含义深刻，耐人寻味，给人以深刻的启示。在教学中让学生自学探究，让他们自己概括描述本篇课文内容，然后找出有关三次父亲的话，再结合具体事例分析，让学生明白不管做任何事情都要全力以赴、有恒心和毅力；在欣赏大自然时要怀着敬畏之心去看、去听、去想、去做。 2·1·c·n·j·y
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爬山
语文S版 四年级下
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教学目
导入新课
同学们，请看画面：一个夏日的清晨，一对父子早早起床去爬山，这是他们刚爬上山顶时远眺的情景。
同学们，有的人爬山是为了征服山，有的人爬山是为了征服自己。这一对父子爬山究竟是为什么呢？让我们来学习课文《爬山》。
资料袋
爬山的好处
爬山是一项运动，既可以锻炼身体，又可以陶冶人们的情操。爬山需要穿一双好鞋，还要有坚持不懈的耐力。爬山作为一种户外运动，对身体的有利因素是多方面的。它既是有氧运动，又有力量练习的成分，而且运动量、运动强度可以根据自己的体力、身体素质进行调节。可以说爬山是一项健身作用较全面而危险性相对较小的锻炼方式。
看到了课题，你想到了什么 ？
爬山给你带来什么收获？
……
本文写的是什么事 ？
谁和谁爬山？
教学目标
新课讲解
嗨！大家好，我是识字博士，欢迎大家进入识字王国！
蝉声
读一读
崎岖
逞强
煮熟
哲学
朝阳
智慧
燃起
凝视
辉煌
初读课文，整体感知
chán
huáng
zhǔ
qíqū
zhé
níng
rán
chěng
zhāo
zhì huì
煌
煮
凝
燃
慧
哲
蝉
晒一晒
智
多音字
朝
zhāo朝阳
cháo朝南
的
dí的确
de是的
待
dài等待
dāi待会
慢条斯理：形容说话或做事慢慢吞吞，不慌不忙。
（造句）妈妈正在慢条斯理地整理缠成一团的毛线。
自以为是：自己认为是正确的。多指主观、不虚心，不接受他人意见。
（造句）小明一直自以为是,觉得任何人都比不上他。
若隐若现：好像隐蔽着，又好像显露着。
（造句）玻璃上因寒冷而凝结起的冰霜,在月光下变幻着色彩,若隐若现地闪烁着。
一五一十：按五个十个地清点数目。比喻从头到尾，原原本本，无所遗漏。
（造句）当他把事情的经过一五一十地讲了之后,大家终于原谅了他。
动情朗读，老师点评。
夺旗活动
我思考，我快乐……
课文中你感触最深的是什么？
课文主要写的是什么事？
学习了这篇课文，你收获了什么？
本文讲述了“我”回忆了二十六年前一个夏日的清晨，父亲带“我”爬山。在爬山过程中，父亲教育、启发“我”。
勤读书，会思考……
课文中让你感触最深的是什么 ？
爬山后的心得
我和父亲的三次对话
1
2-9
总写父亲爱“我”,并带“我”去爬山。
写“我”和父亲爬山的经过及父亲对“我”的教育。
用自己的方式朗读课文，思考：说一说本文可以分为几部分？
写“我”从青山那里学到沉静,从父亲身上学到智慧。
10
品读课文，读中感悟
在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂。
全班同学齐读课文第一段，说说本段交代了什么？
父亲是一个热爱大自然的人，也是一个十分疼爱我的好父亲。
时间、人物
学习第一部分
体会到什么？
父亲爱山，爱水。二十六年前一个夏日的清晨，他带着十岁的“我”爬山。在爬山的过程中“我”和父亲一共有几次对话？分别在何处？
三次。
学习第二部分
想一想，为什么说爬山是一件辛苦的事？
爬山会遇到困难，遇到困难，人们往往会产生不良情绪，以此来说明爬山是一件辛苦的事。
我来说……
朝阳才不过刚露脸，在我们沿着又弯又窄的山路行走，不觉已浑身是汗的时候。
读句子想一想，“又弯又窄”“浑身是汗”“刚露脸”分别说明了什么
第一次说的话是什么情况下说的？
“又弯又窄”说明了山路不好走, “浑身是汗”说明了爬山的艰难,“刚露脸”说明了时间很早。
学习上山途中的对话
父亲对“我”说了什么 我听懂了吗？用文中的一词语表达。
似懂非懂
想一想，我为什么是“似懂非懂”？
“我”那时年纪小，只有十岁，所以对父亲富有哲理的话好像懂了，又好像不懂。
“对于我们爱流汗的人来说，爬山是一件格外辛苦的事。别人爬山是为了征服山，我们爬山是为了征服自己。”
好像懂，又好像不懂。
从父亲的话中可看出，我们爬山的目的与别人不一样。别人是要“征服山”也就是要爬上山顶。而父亲却要“征服自己”就是爬山要有自信，要克服自己怕累、怕苦的情绪其实也就是征服自己的内心。教育“我”做事要有决心，要有信心，要努力去做。
父亲的话语想告诉我们什么道理？
阳光越来越烈，汗水越来越多，不久，我们已站到山顶上了。父亲说了什么？
学习山顶对话
父亲的话说明了什么道理
爬到山顶固然令人高兴，但是爬山的过程更让人愉快。其实能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。
父亲话想告诉我们说明了做任何事,最重要的是在过程中去努力,而结果并不是很重要。
我自以为是地说：“就像这次数学考试，我虽然只考了六十一分，不过我已尽了力，所以就没关系，对不对？”
听到爸爸的话语“我”是怎么回答的
父亲用那双能洞穿人心的双眼凝视着我说：“如果你尽了力，就的确没关系。不过，你真的尽了力吗？” 父亲看穿“我”的小心思，其实“我”根本就没有尽了全力，所以脸羞愧地红了。
“我”的脸为什么变得像煮熟了旳虾一样红？
“自以为是”如何理解？
自己认为是正确的。多指主观、不虚心，不接受他人意见。
这次父亲有是在何种情况下教育“我”的？
在下山途中，当“我”逞能地又跑又跳时。
“如果你只是急着下山，又怎么能欣赏沿途的美景呢？”
学习下山途中对话
父亲对我说了什么？
父亲的话告诉“我”什么道理？
“大自然的美景，不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更要用心灵去体会，最后用你的脑袋去思考。”也就是说看到美好的事物，我们不仅要用眼睛看，还要用心去感悟，用大脑去想、去判断。
作者说“从青山那里，我学到了沉静；从父亲身上，我学到了智慧。”你觉得作者学到了什么呢？
作者从青山那里学会了坚定、沉静。从父亲那里学到了做事要全力以赴、持之以恒，及如何欣赏大自然。
学习第三部分
山的“沉静”是指山坚定，不动摇。
“学到了智慧”是指懂得了做事要尽自己最大的努力,以及明白了欣赏大自然的方法。
课堂总结，拓展延伸
父亲通过简单浅显的事情告诉我们，不论遇到什 么事情都要尽力去做，并且告诉我们大自然的美不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更要用心灵去体验，用脑去思考。
板书设计
平分生命
爬山
上山：父亲--征服自己--“我”
山顶：父亲--是否尽力--“我”
下山：父亲—看、听、体会、思考—“我”
答案:
坐小火车 坐龙船
到海边游玩，可以堆沙堡，也可以捡贝壳。
1.仿写 。
例：到武夷山浏览，可以爬山，也可以坐竹筏。
到游乐场游玩，可以__________，也可以______________
____________，可以__________，也可以______________
课堂练习
2.仔细看下列成语的特点,试着写几个。
似懂非懂 ____________ ____________ ____________
若隐若现 ____________ ____________ ____________
答案：
一了百了 将计就计 得过且过
善始善终 百发百中 十全十美
作业布置
1.抄写课文中生字、生词。
2. 把这个故事介绍给身边的人。
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