2017年中考一轮复习物理苏科版 第一章 声现象 复习导学案（无答案）

第一章《声现象》复习
一、【复习目标】
1.复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。
2.使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以及声音在生活实际中的利用等知识。
3.通过复习活动，进一步了解研究物理问题的方法。
4.通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理。
二、【重点难点】
重点：声音的产生和传播的条件，声音的特征，防止噪声的途径。
难点：音调、响度和音色的区分，超声波、次声波的危害及在生活中的应用。
三、【知识梳理】
四、〖学习过程〗
考点1
声音的产生条件
典型例题
如图所示的四幅图中，不能产生声音的是（
）
针对练习
手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了。这个实验能探究的是（　　）
A．决定音调的因素

B．声音能否在空气中传播
C．声音产生的原因

D．声音传播是否需要时间
考点2
声源：发声的物体叫做声源。声源可以是固体、液体和气体。
典型例题
下列事物中，不属于声源的是（　　）
A．放在书包里的口琴
B．泉水叮咚响中流动的水
C．正在发出悦耳哨声的哨子
D．牛叫时的声带
针对练习
笛子是年轻人喜爱的一种民族乐器。它的发声原理是
(
)
A．空气柱振动
B．嘴唇振动
C．手指振动
D．笛子外壳振动
考点3
“放大法”探究声音产生的原因
典型例题
在演示声音是由物体的振动发生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开。在此实验中，泡沫塑料球的作用是（
）
A.使音叉的振动尽快停下来
B.使音叉的振动时间延长
C.将音叉的微小振动放大，便于观察
D.使声波多次反射，形成回声
针对练习
探究“声是怎样产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这样做是为了（
）
A．使音叉的振动尽快停下来
B．把音叉的微小振动放大，便于观察
C．延长音叉的振动时间
D．使声波被多次反射形成回声
考点4
声音的传播
典型例题
发声的电铃放在玻璃罩内，当用抽气机把罩内的空气抽去时，将会发生（　　）
A．电铃的振动停止了
　
B．电铃的声音比原来更加响亮
C．只见电铃振动，但听不到声音
D．不见电铃振动，但能听到声音[来源:
针对练习
流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为（
）
A．月球表面受到撞击时不发声
B．撞击声太小，人耳无法听到
C．月球表面没有空气，声音无法传播
D．撞击月球产生的是超声波
拓展：声音的反射、吸收与回声
声波遇到障碍物被反射回来的声波又传入我们的耳朵，就是回声；听到回声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳就能区分回声和原声；人距障碍物至少17m。
想一想：为什么大雪过后感觉很安静？大礼堂的墙壁为什么做成蜂窝状呢？
总结：蓬松多孔的物体对声波有吸收作用，而坚硬光滑的物体对声波的反射效果好。
考点5
乐音及三个特征
典型例题
2015年3月27日，中国城堡室内乐团在福州于山九日台音乐厅举办音乐会。台下的听众能够辨别出不同乐器发出的声音，是根据声音的（
）
A．响度
B．音色
C．音调
D．振幅
针对练习
在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚。这里的“轻声”和“大声”是指声音的（
）
A.音调
B.响度
C.音色
D.频率
考点6
噪声的危害和控制
典型例题
随着社会发展，环境污染越来越严重地影响我们的身心健康．为了改善市民的生活环境，采取了下列多项措施．下列措施中主要用于降低噪声污染的是（
）
A.修建人工湖和湿地公园
B.倡导市民低碳生活绿色出行
C.高楼大厦减少使用玻璃幕墙
D.市区道路设置禁止汽车鸣笛标志
针对练习
通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声．下列措施中，属于在声源处控制噪声的是（
）
A．临街的房屋安装隔音玻璃
B．学校附近禁止汽车鸣笛
C．在高噪声环境下工作的人戴耳罩
D．在城市道路旁安装隔声板
声现象
声音的产生与传播
级别和危害
声音的特性
阻断噪声传播
令人厌烦的噪声
形式
声波
条件
声音具有能量
物体的振动、介质
声能
控制噪声声源
来源和分类
人耳听不见的声音
噪声和乐音的区别
次声波及其应用
超声波及其应用
控制
在人耳处减弱噪声
音调
与频率有关
响度
音色
与振幅有关
与材料和结构有关