整理和复习
教学目标：
使学生掌握分数乘法的计算方法，并能运用这个方法进行相关计算。使学生能分辨清楚先乘后加减的运算顺序，并能熟练地应用乘法运算定律进行简便计算。
引导学生准确地找到单位“1”，并能熟练地解答一步和二步的乘法应用题。
通过练习培养学生认真仔细的学习习惯。
教学重点：引导学生找准单位“1”，分析应用题的数量关系。
教学难点：让学生正确、独立地分析应用题的数量关系。
教学方法：谈论法、课堂讨论法、练习法
教学准备：课件
教学过程：
一、复习分数乘法
1、学生独立计算P17第1题，并思考式子的意义及计算法则。
2、分数乘法的意义
（1）分数乘整数的意义是什么？
（2）一个数乘分数的意义是什么？
3、分数乘法的计算法则
（1）分数乘整数。
（2）分数乘分数。
4、做“整理与复习”的第1题和练习四第1、2题。
二、复习计算及简便计算
1、复习乘加乘减的运算顺序。
2、复习乘法的运算定律：
⒊做“整理与复习”的第3题和“练习四”第3题，说说这些题适合运用什么运算定律？为什么？然后学生独立完成。
三、复习分数乘法应用题
1、复习解答分数乘法应用题的步骤：
（1）找到题目中的分率句，确定单位“1”。
（2）根据题目中的数量关系，求出所要求的部分量。
2、练习四第4题
（1）读题，分别找到两道题的单位“1”，并说说这两道题有何不同？
（2）根据题意分析数量关系，然后列式计算，全班讲评。
3、“整理与复习”的第3题和练习七第4、5题。
整理和复习
．分数乘整数的意义。
．一个数乘分数的意义。
．分数乘法的计算法则
．乘加乘减的运算顺序。
．乘法的运算定律。
．解答分数乘法应用题的步骤：
（1）找到题目中的分率句，确定单位“1”。
（2）根据题目中的数量关系，求出所要求的部分量。(共11张PPT)
《分数乘法》单元复习
×
×
你能在方格中表示出18×
和
×
吗？
=
口算
：
5×
=
×
=
1
1
你会填吗？
×
(
)
=
(
)×2
=
0.6
×(
)
=
1
你是怎样找出这几个数的倒数的？
先计算，再找规律：
×
×1
×2
×
×
×1
=
=
=
=
=
=
2
通过比较每组算式及结果，你有什么发现？
第一组
第二组
○
不计算，你能判断下面两个算式的结果哪个大吗？
×
×
>
（1）
对于
×3这个算式，下面几个选项中不合理的
是（
）。
A.求
3
个
连加的和是多少？
B.求
的
3
倍是多少？
C.明明有
元，强强有
3
元，两人共有多少元？
D.明明、强强和刚刚每人吃了一个西瓜的
，三个人共吃这个西瓜的几
分之几？
你来露一手：
C
（2）
（
）的倒数一定大于1。
A、
真分数
B、
假分数
C、
任何数
A
（3）3米的
与1米的
相比（
）
A、一样长
B、3米的
长
C、1米的
长
D、不能比较长短
A
③
六（2）班总人数是六（1）班的
,其中六（2）班女生人数占全班人数的
，六（2）班女生有多少人？
②
六（2）班的男生人数比六（1）班男生少
，
六（2）班男生比六（1）班男生少多少人？
50×
＝30（人）
①
其中男生占
，男生有多少人？
实际应用：
漆桥小学六（1）班共有50名学生,
30
×
＝5（人）
50×
×
＝20（人）
六(2）班的45名学生，在一次语文、数学双科测试中，每人至少有一科得优，已知语文得优的占全班同学的
，数学得优的占全班同学的
，双科都得优的有多少人？
挑战一下：
