Unit 4 Whose cap is this? Lesson 3 教案

Unit
4
Whose
cap
is
this
Lesson
3
教案
1教学目标
1.知识目标:能认读、听说、拼读单词trousers,
shorts,
socks,
thirty,
forty,
fifty,sixty.
2.
能力目标:能利用所学的词汇对穿着以及尺码进行描述.
3.
情感目标:把所学单词运用于实际生活,在情景中学习对话。
2学情分析
小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。
3重点难点
1.知识目标:能认读、听说、拼读单词trousers,
shorts,
socks,
thirty,
forty,
fifty,sixty.
2.
能力目标:能利用所学的词汇对穿着以及尺码进行描述.
3.
情感目标:把所学单词运用于实际生活,在情景中学习对话。
4教学过程
活动1
一、Warm
up
1.
T
走进教室,用“Hello,
boys
and
girls!”问候全体学生。
2.
Sin
a
song《I
have
red
shoes》
3.
复习以前学过的数字1-20
(在复习单词时,可利用单词卡片帮助学生回忆、复习旧单词,从而引入新课的学习。)
二、Presentation
1.S拿出1元,5元,10元的纸币,让学生用英语数数是多少,复习以前的数字。
2.
S再呈现一组纸币,有10元,20元。50元,引导学生读出这三个数字,如果读fifty有困难,可以用5,15来引导。
3.用10元和50元组合成60元,引出sixty的教授
4.用同样的办法教授thirty和forty,需提醒th的发音
5.学生听录音,跟读数字单词。
6.让学生观察整十数的读法语写法,试着找出他们与以前学过的数字有什么关系,然后自己来记忆。
7.教读和抽读
8.同桌之间互相描述身边熟悉的事物的个数。
活动2【导入】
三.
Practice
Game1:
耳语游戏:将学生分成几个大组,教师向每一组的第一名学生耳语一个数字,大家口传,最后一位同学写到黑板上。
2.组词配对
教师出示四线三格的单词卡片,请学生读出单词后将单词卡片贴在相应的图片下面,使单词的音、形、意三者相结合。
3.看嘴猜词。老师读但此时不发声,只夸大口型,让学生来猜猜是哪个单词。接着请学生带便上台来做,大家猜。
Consolidation
1.听录音,完成课文第二部分练习。
2.
玩课文第4部分的游戏