Unit 2 Our favourite sports Lesson 1 教案

Unit
2
Our
Favourite
sports
Lesson
1
教案
1教学目标
1.
能熟练掌握并学习如何与同学谈论自己和别人喜欢的运动:Do
you
like
sports
Yes,
I
do.
I
like
basketball
best.
并且鼓励同学一起来参加体育锻炼。
2.
能听懂并理解对运动喜好和不擅长的运动的描述原因:I’m
not
good
at
table
tennis.
I
don’t’
like
it.
理解第三人称单数句型中人称的改变。
3.
能听、说、认、读单词sport,
table
tennis,
high
jump,
long
jump,
running
go
swimming
skating
boating
fishing;
4.
掌握本单元单词,学说歌谣。
5、能正确书写本单元四会单词。
6.
了解字母组合发音
y
,
igh
,
pl,
pr
2学情分析
1.
学生优一定的英语基础,对英语学习保持有兴趣。
2.
在小组活动中,以“优带差”的方式,营造良好学习氛围。
3重点难点
1.
能用句型:Do
you
like
sports
What
sport
do
you
like
Swimming
is
my
favourite
sport.
来谈论有关运动的话题,并知识几种运动的表达方式。
2.
能联系以前学过的知识说明自己的喜好特长及弱点:
I’m
not
good
at
table
tennis.
I
don’t
like
it.
了解身边同学对运动的喜好,能够听懂和理解简单的描述。
3.
理解句型在第三人称单数时的变化。
4.
“Swimming
is
my
favorite
sport.”以及“favorite”中“vourite”的发音,及理解favourite表达最爱的一种。
5.
“Does
Lucy
like
swimming ”的提问及其回答
Yes,
she
does…发生了第三人称单数的变化。
4教学过程
Step
1
Warm-up
1.
教师用“Hello,
boys
and
girls!”问候全体学生;
2.
用What’s
the
weather
like
today .等句型和学生进行交流,
激发孩子们因为好天气而有的热情,准备好天气去做做运动。
3.
播放奥运会视频,初步感知运动的词汇,一边放视频,教师一边将运动词汇呈现于视频上。
Step
2
Presentation
1.
总结刚才看的视频中都是sports,出示单词卡片并教这个单词的发意,注意浊化音发音的准确性。
2.
出示有四会单词图画的卡片,让学生感知table
tennis,
tennis,
high
jump
long
jump的意思,并教读和抽读。
3.
TPR练习:指读单词,看哪个组的孩子读得最快最准确。
4.
出示书中主线人物的单词卡片,向学生提问:What
sport
does
Stanley
like
并播放录音,听课文。
5.
引导学生回答:He
likes
football.
然后再问一问另外两个人物对运动的喜好和运动的能力,然后强调最喜欢的运动是
I
love
football
best.
强调“best”.
6.
老师运用四会运动单词的卡片做机械操练,抽读:I
love
____
best.
Step
3
Practice
游戏:1.
“Simon
says”的游戏。
教师命令全班同学Stand
up!
然后开始发号命令,只用命令前面用了“Simon
says”这个短语的学生才执行命令中的行动,如果没有加上这个短语的命令,学生则站立不动。教师运用四会单词做这个练习,巩固对运动表达的理解:
play
table
tennis,
play
tennis,
do
high
jump,
do
long
jump,
play
football.
2.
“猜猜猜”的游戏,教师将有关运动的短语课前就写成卡片,将卡片给学生们看,学生们看到卡片上的单词做出相对应的运动动作,不读出来,但是要请一名学生到讲台上来背对着老师的卡片,
根据全班同学的动作提示,猜一猜卡片上写的是什么运动。
3.
“大转盘”教师用课件呈现出一个转盘,转盘上写上了各种运动,请一名学生来转这个转盘,转盘停在一个运动上,学生如果很喜欢这个运动就说:I
like
….
或者
I
like
…..
best.
如果不喜欢就说
:I
don’t
like…
Step
4
Consolidation
播放课文第一部分录音:
1.
听录音,请学生跟读;
2.
播放课文第二部分录音:Listen
and
number.
3.
同桌间调查问答,说一说你喜欢的运动和你最喜欢的运动:What
sports
do
you
love
I
love
table
tennis,
high
jump
and
long
jump.
But
I
like
long
jump
best.
And
you
Step
5
Assessment
教师将学生上课回答问题的表现和对话表演的表现的评价标准用课件的形式公布出来,如:1.
声音洪亮
得1分
2.
准确无误
得1
分
3.
发音标准
得1
分
4.
小组合作协调
得1
分,
然后请同学们给自己的同学评价,得分最高的孩子,下午可以得到老师的一个贴画奖励。
Step
6
Expansion
1.
听第一课的录音,跟读;
2.
用英语问一问至少三个朋友喜欢的运动,还要向朋友们说一说你最喜欢的运动,制作一张调查表。