Unit 2 Our favourite sports Lesson 1 教案

Unit
2
Our
favourite
sports
Lesson
1
教案
1教学目标
知识目标:
1.能听说认读词组:
Sports,
high
jump,
long
jump
,tennis
,table
tennis.
2.学习语句:
3.
Does
______love
______
Yes,
____
does.
No
____
doesn't.
What
sports
does
he/she
love
He/She
loves_____.
能力目标:能询问别人喜欢什么体育项目,并能够根据情况进行回答,
情感目标:生命在于运动,增强学生的健身意识,控制使用电子产品的时间,多到户外参加运动。
2重点难点
教学重点、难点:
1、单词词组的教读。
2、使用一般疑问句和特殊疑问句来询问别人喜欢什么运动项目。
3、does和doesn’t的发音。
3教学过程
一.Warm
up
Step1:呈现一个小男孩的背影,介绍他是乐乐。Hello,
I’m
Lele.
Nice
to
meet
you.
I
want
to
watch
TV
now,
do
you
want
to
with
me
Step
2:
呈现两个频道。一是CCTV
Game,让学生们通过Plants
vs
Zombies玩游戏复习单词.二是CCTV5
,Lele
likes
watching
this
channel,
because
he
can
see
many
sport
events.
二.Presentation
and
practice
Step
1:呈现新单词sport
,教读时出现它的复数形式sports
。
We
can
do
sports
on
the
playground
,for
example,
we
can
paly
basketball
an
football.
What
sports
can
we
do
here (指着幻灯片上操场的沙坑)
Step2:呈现新单词long
jump,教读新单词时配以跳远的动作,这样学生就可以直观的体会单词本身的含义。
Step
3:教师通过自己跳的方式不一样,引导学生理解high
jump,并且能够自己边读单词边做动作。让学生在课堂中动起来,活跃气氛,激发兴趣。
针对long
jump
和
high
jump设计了一个活动任务,同学们通过观察说出Max需要以哪种跳才能跳到下一张荷叶来帮助Max
获得礼物。
Step
4:Max
获得的礼物是两个球。展示网球并教读tennis。教读单词的时候让学生们体验多种打网球的动作,体会运动的乐趣。
Step
5:Max的另一个礼物是乒乓球,This
is
table
tennis
,we
play
it
on
the
table.
And
in
China
,all
of
us
call
it
ping-pang.让学生知道两种表达方式。
呈现完以后把两个球放在手里边,反复的机械操练。
Step
6:呈现完所有单词以后,让学生们打开书,录音跟读。
Step
7:游戏1,Fingers
game
让学生们根据手指数量的变化来读单词。
游戏2,
Say
and
do
教师说单词,学生做动作,反之。
游戏3,Whac
a
mole
学生们读出地鼠上的单词。
Step
8:通过学习练习以后,设计了一个对话听力任务,要求学生在听完两遍之后,用已学知识完成练习题。
听力内容:A:
Hello,
Yao
Ming.
B:
Hello,
Miss,
Lei.
A:
Do
you
love
basketball
B:
Yes,
I
love.
A:
Do
you
love
other
sports,
for
example,
long
jump.
B:
No,
I
don’t.
练习题目:1.Does
Yao
Ming
love
long
jump
A
Yes,
he
does.
B
No,
he
doesn’t.
2.Does
Yao
Ming
love
basketball
A
Yes,
he
does.
B
No,
he
doesn’t.
Step
9:通过听力题自然呈现了新句型,并教读does
和doesn’t。以姚明为例练习句型。
Does
______love
______
Yes
,____
does.
No
____
doesn't.
Step10:高文迪(he)和卢华(she)是大家熟悉的人物,通过图示,要求学生们能够进一步掌握一般疑问句的问答。完成任务以后,先后选六个学生选出自己喜欢的运动项目卡片,师生共同练习一般疑问句的问答。
Step
11:通过ppt
展示一个孩子,通过问题:Does
he
love
high
jump
No,he
doesn't.继续追问并呈现特殊疑问句:What
sports
does
he
love 引导学生回答He
loves________.通过搭配已学单词教读句型。
Step
12:选出两名学生,让他们找出自己喜欢的运动项目卡片并藏好,教师通过What
sports
does
he/she
love
He/She
loves_____.来回答,如果其他同学没回答对,就摇头,回答对了,就点头并说出I
love___.通过这一环节,掌握He/She
loves_____.。
Step
13:
通过ppt展示张继科的图片,引导学生们通过使用What
sports
does
Zhang
Jike
love
He
loves____.掌握特殊疑问句。在后面的ppt中分举以中外,熟悉到不熟悉的运动员(Li
Na,
Messi,
Cheng
Hongjie)等来加以替换练习,进一步掌握特殊疑问句的使用。
一.Warm
up
Step1:呈现一个小男孩的背影,介绍他是乐乐。Hello,
I’m
Lele.
Nice
to
meet
you.
I
want
to
watch
TV
now,
do
you
want
to
with
me
Step
2:
呈现两个频道。一是CCTV
Game,让学生们通过Plants
vs
Zombies玩游戏复习单词.二是CCTV5
,Lele
likes
watching
this
channel,
because
he
can
see
many
sport
events.
二.Presentation
and
practice
Step
1:呈现新单词sport
,教读时出现它的复数形式sports
。
We
can
do
sports
on
the
playground,
for
example,
we
can
play
basketball
an
football.
What
sports
can
we
do
here
(指着幻灯片上操场的沙坑)
Step
2:呈现新单词long
jump,教读新单词时配以跳远的动作,这样学生就可以直观的体会单词本身的含义。
Step
3:教师通过自己跳的方式不一样,引导学生理解high
jump,并且能够自己边读单词边做动作。让学生在课堂中动起来,活跃气氛,激发兴趣。
针对long
jump
和
high
jump设计了一个活动任务,同学们通过观察说出Max需要以哪种跳才能跳到下一张荷叶来帮助Max
获得礼物。
Step
4:Max
获得的礼物是两个球。展示网球并教读tennis。教读单词的时候让学生们体验多种打网球的动作,体会运动的乐趣。
Step
5:Max的另一个礼物是乒乓球,This
is
table
tennis
,we
play
it
on
the
table.
And
in
China
,all
of
us
call
it
ping-pang.让学生知道两种表达方式。
呈现完以后把两个球放在手里边,反复的机械操练。
Step
6:呈现完所有单词以后,让学生们打开书,录音跟读。
Step
7:游戏1,Fingers
game
让学生们根据手指数量的变化来读单词。
游戏2,
Say
and
do
教师说单词,学生做动作,反之。
游戏3,Whac
a
mole
学生们读出地鼠上的单词。
Step
8:通过学习练习以后,设计了一个对话听力任务,要求学生在听完两遍之后,用已学知识完成练习题。
听力内容:A:
Hello,
Yao
Ming.
B:
Hello,
Miss,
Lei.
A:
Do
you
love
basketball
B:
Yes,
I
love.
A:
Do
you
love
other
sports,
for
example,
long
jump.
B:
No,
I
don’t.
练习题目:1.
Does
Yao
Ming
love
long
jump
A
Yes,
he
does.
B
No,
he
doesn’t.
2.
Does
Yao
Ming
love
basketball
A
Yes,
he
does.
B
No,
he
doesn’t.
Step
9:通过听力题自然呈现了新句型,并教读does
和doesn’t。以姚明为例练习句型。
Does
______love
______
Yes
,____
does.
No
____
doesn't.
Step10:高文迪(he)和卢华(she)是大家熟悉的人物,通过图示,要求学生们能够进一步掌握一般疑问句的问答。完成任务以后,先后选六个学生选出自己喜欢的运动项目卡片,师生共同练习一般疑问句的问答。
Step
11:通过ppt
展示一个孩子,通过问题:Does
he
love
high
jump
No,
he
doesn't.继续追问并呈现特殊疑问句:What
sports
does
he
love 引导学生回答
He
loves________.通过搭配已学单词教读句型。
Step
12:选出两名学生,让他们找出自己喜欢的运动项目卡片并藏好,教师通过What
sports
does
he/she
love
He/She
loves_____.来回答,如果其他同学没回答对,就摇头,回答对了,就点头并说出I
love___.通过这一环节,掌握He/She
loves_____.。
Step
13:
通过ppt展示张继科的图片,引导学生们通过使用What
sports
does
Zhang
Jike
love
He
loves____.掌握特殊疑问句。在后面的ppt中分举以中外,熟悉到不熟悉的运动员(Li
Na,
Messi,
Cheng
Hongjie)等来加以替换练习,进一步掌握特殊疑问句的使用。
三.Development
Step
1:通过单词到一般疑问句再到特殊疑问句的学习,学生以基本具备了把它们串联在一起学习的基础,所以针对此,教师设计了一个小对话:
A:
Do
you
love
sports
B:
Yes,
I
do.
I
love
table
tennis.
A:
Does
your
father
love
it,
too
B:
No,
he
doesn’t.
A:
What
sports
does
your
father
love
B:
He
loves
tennis.
在这个对话任务中,在会读的基础上加以表演,并引导学生把运动项目单词,称呼和人称代词加以替换,形成新的小短文并展示。
Step
2:
部分学生在会表演的基础上进行了替换或创作,教师和乐乐小朋友也发生了故事对话:
Miss
Lei:
Do
your
family
love
sports
Lele:
Yes.
Miss
Lei:
What
sports
do
you
love
Lele:
Table
tennis.
Miss
Lei:
What
sports
does
your
father
love
Lele:
Long
jump.
Miss
Lei:
What
sports
does
your
mother
love
Lele:
Tennis.
Miss
Lei:
What
sports
does
your
sister
love
Lele:
High
jump.
Miss
Lei:
Do
you
do
sports
every
day
Lele:
No,
I
don’t,
I
sit
on
the
sofa
and
watch
sports
on
TV
every
day.
Lele
doesn’t
do
sports,
he
only
watch
them
on
TV.
So
he
is
very
fat.
教师通过小故事引导学生要多参加运动,户外运动对我们的身体发育及健康都很有帮助,倡导低碳环保生活。
Step
3:We
will
go
out
and
take
some
outdoor
activities,
let’s
do
some
warm
up.让学生们在《哇咔哇咔》音乐中动起来。
四.Assessment
本课教师用long
jump
和
high
jump的量尺做了一个评价栏。通过学生们在学习单词和句型及短文和运动中的表现,让有突出或胜利的小组获得奖励,最终以谁移动得最远最高为优胜者。
五.Homework
1、读单词。
2、读句子,仿写小对话。
3、预习课文。