10.3 课题学习 从数据谈节水 导学案（含答案）

10.3从数据谈节水
学案
课
题
从数据谈节水
课
型
预习课
执笔人
审核人
级部审核
讲学时间
第
周第
讲学稿
教师寄语
再灿烂的阳光也不能消除阴影，再完美的人生也不能没有瑕疵，让我们学会与痛苦同行，去追寻快乐．
学习目标
1、知识与技能：进一步巩固处理数据的基本步骤和方法，能灵活选用统计图对具体问题的数据进行清晰、有效地描述，并获取有用信息并作出合理决策.
2、过程与方法：让学生亲身经历独立思考、动手操作、团结合作、互相交流的学习过程，积累数学活动的经验，学会合理处理信息，发展数学应用意识.
3、情感与态度：使学生感受统计在生产生活中的作用；培养学生的数感；使学生乐于接触社会环境中的数学信息，激发学生的节水及环保意识.
学习重点
培养学生的数感和统计观念.
学习难点
能根据具体问题选择适当的统计图描述数据并获取有用的信息，并作出合理的判断和预测.
学习方法
探究法，激趣法
学生自主活动材料
一、前置自学阅读学习课本173---174页的“背景资料”，从中收集数据，画出统计图，并回答下列问题：
二、合作探究收集全班同学各家人均月用水量，用频数分布直方图和频数折线图描述这些数据，并回答下列问题：1、设计的调查问卷应该包括哪些内容？2、抽取的样本容量是多少？如何抽取样本？
3、家庭人均月用水量在哪个范围的家庭最多？这个范围的家庭占全班家庭的百分之几？
4、家庭人均月用水量最多和最少的各有多少家庭？各占全班家庭的百分之几？
5、全班同学家庭人均日用水量的平均数是多少？按生活基本日均需水量（BWR）50升的用水标准，这个平均数是否超过用水标准？
6、如果每人节约用水10升，按13亿人口计算，一天可以节约多少吨水？按BWR标准计算，这些水可提供给1个人多少年的生活用水？
7、你还可以得到哪些信息？
四、当堂反馈1、谈谈我国当前水资源状况。
2、谈谈节约水资源给我们带来的价值。3、谈谈自己节约水资源的办法。
4、结合统计图表和调查结果，写一篇调查报告，说明我国水资源短缺的形势，水资源浪费的情况以及节约用水的紧迫性和可行办法。