语文四年级下语文S版5.19《我和祖父的园子》课件（51张）

课件51张PPT。19 我和祖父的园子 情境导入请 调 整 呼 吸 女生读绿色的字体 男生读蓝色的字体 红色的字体老师读 黑色的字体一起读就我一个人的时候
【美】爱·格林菲尔就我一个人的时候，
闭起眼睛，我真快活。
我是双胞胎，
我是小酒窝儿，
我是玩具仓库，
我是动人的歌儿，
我是吱吱叫的松鼠，
我是一面铜锣。
我是棕色的面包皮，
我是树枝变成了红色……

反正，
我想是什么，就是什么，
可是，一睁开眼睛，
唉！我还是我。我和祖父的园子 第一课时 萧红，当今中国，最有前途的女作家。
——鲁迅　 萧红(1911—1942)中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。1935年在上海出版成名作《生死场》时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。 l940年发表了著名长篇小说《呼兰河传》。在萧红不到10年的创作生涯中，为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远的影响。走近作者 《我和祖父的园子》选自《呼兰河传》。萧红的《呼兰河传》，是对故乡的一本回忆录。也就在写完后的一年，这个女子就从世间消失了，只有31岁。但她把她对乡土农家的爱恋，把她对生活的严肃思考，传达给了她的读者，世世代代的读者。在《呼兰河传》里，她用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。
为什么她对园子如此念念不忘呢？
这个园子给童年的萧红留下了什么呢？
让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的祖父的园子。学习目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字新词，结合课文理解词义。
3、学习课文第二和第十三自然段，初步感知园子的美丽和园中事物的自由。自主学习：１、认真读课文，读准字音，读通读顺句子。
２、找出自己喜欢的段落先自己练读，再读给同伴听。
3、想一想：作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？
学习生字蝴 帽 韭 穗 铲 抛 倭húmàojiǔsuìchǎnpāowō我会读：蝴蝶　蚂蚱 草帽 水瓢　瞎闹
　
铲地 韭菜 谷穗　割掉　抛开
liù　
阴凉 锄头 倭瓜 溜平 拔草
húmàoxiāchǎnjiǔsuìpāowō我会读：蜂子 蝴蝶　蜻蜓　蚂蚱
草帽 韭菜 谷穗　倭瓜黄瓜 抛给 栽花 拔草溜平 下种 铲地 浇水
瞎闹 遮住 下种 种小白菜
溜平 溜冰
锄头杆 旗杆liùliūzhǒngzhònggǎngān多音字：草帽：用麦秆等编成的帽子，夏天用来遮阳光。
溜平：本课指爷爷把土地弄平。
瞎闹：没有来由或没有效果地做；胡闹。
谷穗：谷物最上面的部分。
阴凉：因太阳照不到而凉爽。
土窝：下种留下的土坑。
窝瓜：南瓜的别称。
谎花：指不结果实的花。
听读课文，想一想哪几个自然段写园子？哪几个自然段写我和祖父在园子里干什么？课文主要写了那些事？园子里的景象
园子里发生的趣事1 、观赏小昆虫。
2、跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地。
3 、误把狗尾草当谷穗留下不铲除。
4、摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱。
5、用瓢舀水往天空扬。
6 、沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由。
7 、用草帽遮脸睡觉。2、13小节合作探究根据课文的主线——园子、我和祖父给文章分三段。 第一段(1-2)：描写园子里的蜂子、蝴蝶 蜻蜓、蚂蚱，表现祖父的园子里充满了生机。
第二段（3-12）：写祖父在园子里劳动，“我”也学着祖父在园子里边干活边玩耍。
第三段（13-14）：写在我童年的记忆里中，祖父的园子里一切鲜活的，都是自由的。 这令萧红魂牵梦萦的园子究竟是一个怎样的园子？请同学们拿起笔，默读课文的第二、第十三自然段，把你想到的词就写在句子的旁边。精读课文第二节 我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。昆虫很多五彩缤纷充满生机 →园子里，五彩缤纷，充满生机。 样样都有 色彩斑斓 充满生机 太阳在园子里是显得特别大。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意接一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。他们是从谁家来的，又飞到谁家去。太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。精读课文第13节为什么说园子里的一切都活了，都是自由的？ 因为这里的一切景物都充满生机，都很随意，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，他们愿意怎么样就怎么样？本段是围绕哪句话来写的，请画出来？说说本段文字主要写了什么？表达了作者怎样的心情？祖父的园子里到处充满了生机，充满了活力，充满了自由”。表达了作者对快乐和自由的童年美好生活的眷念之情。　请你用简洁的四字词语表达内心最强烈的感受 太阳在园子里是显得特别大。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意接一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。他们是从谁家来的，又飞到谁家去。太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。自由自在、无忧无虑、无拘无束、随心所欲 作业1.完成《同步导学》
2.预习课文：我和祖父在园子里的生活又是怎样的？ 第二课时学习目标：1、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，感受“我”童年生活的自由快乐，体会“我”对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。
3、学会作者动中有静，静中有动，反复的独特表达方式。
1、跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地。
2、误把狗尾草当谷穗留下不铲除。
3、摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱。
4、用瓢舀水往天空扬。
5、沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由。
6、用草帽遮脸睡觉。“我
”
在
祖
父
的
园
子
里
做
的
事
情检查复习复习回顾蜂子　蝴蝶　蜻蜓　蚂蚱
草帽 韭菜 谷穗　倭瓜
黄瓜 抛给 栽花 拔草
溜平 下种 铲地 浇水
瞎闹 遮住 我家有一个大园子，这园子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这些蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。有许多昆虫 热闹非凡 生机勃勃 五彩缤纷复习回顾 体会“我”在园子里的心情是怎样的？你是从哪里体会到的？你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件最有趣？说说为什么？用笔勾出相关句子，并在旁边批注自己的体会。 再读课文：自主学习　　祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。有时不单菜种没被土盖上，反而被我踢飞了。 　　你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件最有趣？说说为什么？“我”爱模仿祖父的行为；“我”的举止很天真、幼稚；“我”的举止很可爱、淘气……
“我”真是个淘气，调皮的丫头！　　祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草一起割掉，把狗尾草当做谷穗留着。 　　你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件最有趣？说说为什么？“我”的举止很天真可爱…… 　　一抬头看见一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，又看见一只大蜻蜒从旁边飞过，于是丢下黄瓜追蜻蜒了。跑了几步就又去做别的了。　　你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件
最有趣？说说为什么？真是个活泼好动的丫头！“我”对园子里的一切都充满了好奇心. “我”在园子里的生活无拘无束，自由自在，快快乐乐 　　玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也抢过来浇。不过我并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着： “下雨了!下雨了!” 　　你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件最有趣？说说为什么？真是个快乐自由的丫头！“我”很天真、顽皮；祖父对我十分宽容、喜爱和呵护；“我”在园子里十分自由快乐 ……　　我们再来读文章这段话，你从中又感受到什么？　　一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去，太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。 萧红出生于一个地主家庭，幼年丧母。父亲是个冷酷的人，继母对她更是及其严厉。只有祖父给她疼爱和温暖，成为她的第一位启蒙老师，在祖父的支持下她才得以读书。祖父死后，她失去了唯一的保护人，父亲和继母强迫她辍学接受封建制婚姻，她不得不逃离家庭，从此走上文学创作之路。后来的生活也一直处在极端苦难与坎坷之中，可谓不幸中的更不幸者。合作探究 小组内再次快速浏览课文，找一找从文中哪些细节能够感受到祖父对我的爱。用“~~~~”画出来，并一起读一读。 当祖父发现我铲的那块地满留着一片狗尾草时，他问我：“这是什么？”
我说：“谷子。”
祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我：“你每天吃的就是这个吗？”
我说：“是的。”
我看着祖父还在笑，我就说：“你不信，我到屋里拿来你看。”我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”这是一个怎样的祖父？ 我，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。 我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，就把草帽遮在脸上就睡了。精读课文→写睡觉时，没有任何讲究，没有任何拘束。想想小姑娘睡觉的情景？
睡醒后又会闹出什么好玩的来？写一写，她悄悄地睡着了，她还做了个美梦呢……　　作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引我们？ 因为这是她真实生活的写照，她能够留心观察生活，真实表达。 我们从中可以体会到园子里植物和动物的自由自在，表达“我”无拘无束、自由自在、快快乐乐的心情；“我”内心充满了快乐和自由，所以，在“我”的眼里，园子里一切都是自由、快乐，都是那样美好，充满活力。
这也就是所谓的“借景抒情”。 《我和祖父的园子》一文通过对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景的描写，让人真切地感受到祖父的园子真是一个________________的园子，同时也表达了对___________________的眷念和对亲人的______。 快乐（幸福、自由）童年美好生活(快乐和自由)怀念书名：《胡兰河传》作者：萧红我和祖父的园子园子的印象：昆虫：蜜蜂蝴蝶蜻蜓蚂蚱园子里的活动：栽 拔种 铲摘 吃追 采捉 浇自由　快乐　幸福的乐园再读课题：我的祖父的/园子祖父：勤劳、宽容、慈祥。
我：好奇、幼稚、天真、可爱。
园子：充满生机、活力、自由自在。描写亲情的成语　　血浓于水　寸草春晖　　骨肉至亲
关于自由的成语　　无拘无束　自由飞翔　　自由自在
关于亲情的谚语　不当家不知柴米贵，不养子不知父母恩。　　
从小不知老娘亲，育儿才知报娘恩。　　　　　　　　　我和祖父的园子
我家有一个大园子，
这园子里有____________________________________，
样样都有。
在这个园子里，
我愿意 就 。
我愿意 就 。
花开了，就像________似的。
鸟飞了，就像________似的。
虫子叫了，就像______似的。
一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的！达标检测反馈拓展一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。 ——茅盾