五年级英语下册教案 unit 4(9)（苏教牛津版）
文档属性
| 名称 | 五年级英语下册教案 unit 4(9)（苏教牛津版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 13.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-03-11 16:08:00 | ||
图片预览
文档简介
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（苏教牛津版）五年级英语下册教案
Unit 4 An English friend
课题 牛津小学英语5B Unit 4 B&C（第一课时）
三维目标 知识与能力 四会掌握词汇 well,fast,high,speak, 能听懂、会说、会读 beautiful, quietly,carefully,loudly
四会掌握句型：Does… Yes,…does/ No,…doesn’t
过程与方法 培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源和同伴共同完成学习的任务。
情感与态度 学习英语的学习兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。
教学资源 预习作业 1. 预习B部分的单词，理解它的中文意思。
2. 听磁带，跟读这些生词。
3. 根据图片，了解C部分句子的意思。
教学准备 单词卡片，录音机，磁带，练习纸
学程预设 导航策略 调整反思
A预习展示 （4分钟）1.检查预习作业中单词的发音。2.给图片，学生读出单词。B教师导航 （15分钟） a. Part B 1. 复习已学单词 run dance sit walk 2.教授新单词 jump speak 让一个学生表演一段舞蹈，然后引出“dance beautifully” 对着班上一个坐的比较安静的同学说“sit quietly” 用同样的方法教授词组“speak loudly, run fast, jump high, walk carefully.” 3.跟录音读单词。 4. 学生齐读这些单词。 5.看图片，说这些单词，看看谁的反应最快。 b. Part C1. T: I live in Haimen .教授词组“live in ”T拿着S.H.E的海报，并且说：S.H.E live in Taiwan. T：Does Zhou Jielun live in Taiwan 教师帮助回答：“Yes, he does./ No, he doesn’t.” 师生合作，一问一答。 用所提供的卡片，学生之间提问回答。C合作探究 （8分钟） 小组合作，完成二道翻译题。你的姐姐跳舞跳的漂亮吗？是的。你的弟弟作业做的认真吗？不，不是的。D融会贯通 （7分钟） 运用书本C部分的提示单词，组内编对话。 Does … Yes, he does. /No, he doesn’t.E反馈总结 （5分钟）用所给词的适当形式填空。 1. She is a ________girl. She dances______.(beautiful) 2. He is a _______boy. He writes________(care) 3. Wang Bing runs _______ (fast). Gao Shan jumps_______(high) 4. My sister is a ______girl. She sits______(quietly)二、把下列句子改为一般疑问句。 1. Mike likes Art.2. We have English on Thursday.三、翻译。 1. 你的姐姐跳舞跳的漂亮吗？是的。2.你的弟弟作业做的认真吗？不，不是的。F作业布置（1分钟）* 听B部分的录音，读熟单词，默写四会。** P33问答笔头完成。*** 1. 听录音，跟读单词。 2. 知道单词中文意思。 3.预习A一小节和D内容。 试读单词，相互纠正发音。让学生根据这个动作揣测单词意思。让学生理解该词组意思。学生口头造句练习句子。学生自做翻译题。组内合作完成。学生组内编对话。学生完成练习校对答案，订正。明确作业要求。
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（苏教牛津版）五年级英语下册教案
Unit 4 An English friend
课题 牛津小学英语5B Unit 4 B&C（第一课时）
三维目标 知识与能力 四会掌握词汇 well,fast,high,speak, 能听懂、会说、会读 beautiful, quietly,carefully,loudly
四会掌握句型：Does… Yes,…does/ No,…doesn’t
过程与方法 培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源和同伴共同完成学习的任务。
情感与态度 学习英语的学习兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。
教学资源 预习作业 1. 预习B部分的单词，理解它的中文意思。
2. 听磁带，跟读这些生词。
3. 根据图片，了解C部分句子的意思。
教学准备 单词卡片，录音机，磁带，练习纸
学程预设 导航策略 调整反思
A预习展示 （4分钟）1.检查预习作业中单词的发音。2.给图片，学生读出单词。B教师导航 （15分钟） a. Part B 1. 复习已学单词 run dance sit walk 2.教授新单词 jump speak 让一个学生表演一段舞蹈，然后引出“dance beautifully” 对着班上一个坐的比较安静的同学说“sit quietly” 用同样的方法教授词组“speak loudly, run fast, jump high, walk carefully.” 3.跟录音读单词。 4. 学生齐读这些单词。 5.看图片，说这些单词，看看谁的反应最快。 b. Part C1. T: I live in Haimen .教授词组“live in ”T拿着S.H.E的海报，并且说：S.H.E live in Taiwan. T：Does Zhou Jielun live in Taiwan 教师帮助回答：“Yes, he does./ No, he doesn’t.” 师生合作，一问一答。 用所提供的卡片，学生之间提问回答。C合作探究 （8分钟） 小组合作，完成二道翻译题。你的姐姐跳舞跳的漂亮吗？是的。你的弟弟作业做的认真吗？不，不是的。D融会贯通 （7分钟） 运用书本C部分的提示单词，组内编对话。 Does … Yes, he does. /No, he doesn’t.E反馈总结 （5分钟）用所给词的适当形式填空。 1. She is a ________girl. She dances______.(beautiful) 2. He is a _______boy. He writes________(care) 3. Wang Bing runs _______ (fast). Gao Shan jumps_______(high) 4. My sister is a ______girl. She sits______(quietly)二、把下列句子改为一般疑问句。 1. Mike likes Art.2. We have English on Thursday.三、翻译。 1. 你的姐姐跳舞跳的漂亮吗？是的。2.你的弟弟作业做的认真吗？不，不是的。F作业布置（1分钟）* 听B部分的录音，读熟单词，默写四会。** P33问答笔头完成。*** 1. 听录音，跟读单词。 2. 知道单词中文意思。 3.预习A一小节和D内容。 试读单词，相互纠正发音。让学生根据这个动作揣测单词意思。让学生理解该词组意思。学生口头造句练习句子。学生自做翻译题。组内合作完成。学生组内编对话。学生完成练习校对答案，订正。明确作业要求。
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