《认识东、南、西、北》教学设计
学习内容：冀教版小学数学教材三年级下册第28、29页。
学习目标：
1、经历东、南、西、北四个方向的过程。
2、在现实生活中能指出东、南、西、北四个方向，能根据给定的一个方向辨认其余三个方向。
3、丰富生活经验，提高生活能力，激发学习兴趣。
学习重点：掌握辨认东、南、西、北四个方向的方法。
学习难点：能根据给定的一个方向辨认其余三个方向。
学习准备：多媒体课件。
学习过程：
环节预设
教师活动
学生活动
设计意图
一、情境导入，室外认识方向。
教师把学生带到操场上站队，面向太阳。
师：同学们，你知道早晨太阳从哪个方向升起吗？
学生回答：东方。如果学生不能说出，教师要告诉。
师：除了“东方”你还知道哪些方向？
生1：老师，我知道太阳从西边落下；
生2：中午太阳在南边；
师：同学们说的对，你们知道哪个方向是北？
生：南边的对面是北边；
师：请同学们用手指一指东、南、西、北四个方向。
先让学生自己指一指，再指名到前面指出四个方向。
结合具体情境认识、东、南西、北；
使学生通过“早晨，太阳从东方升起”，下午太阳从西边落下，中午太阳在南边等，认识东、南和西，再通过讨论式教师介绍，认识北。
师:观察操场的周围，你能说出哪个方向有什么吗？
生1：操场的南面有一棵大树。
生2：操场的东边是大门口。
生3：操场的南边有教室。
师：现在，老师告诉你们一个记住四个方向的办法。你伸开双臂，用右手指着东。
学生做。
师：你左手指的是什么方向？面对的是什么方向？背对的呢？
师：好，请同学们自己做一做，说一说。
让学生找一找方向，用自己的方法辨认东、南、西、北。
使学生了解，右手指着东，左手指的方向是西，面对的方向是北，背对的方向是南。
师：我们一起做判断方向的游戏，老师说，大家一起做，好不好？
师：请你面向北，说一说你的后面是什么方向？左面是什么方向？右面呢？
学生做，并逐一回答教师的问题。教师注意是否有出错的。
师：下面请你们自由结组照样子做游戏。学生活动，教师巡视指导，及时纠正学生出现的错误。
学生根据教师说的做一做，根据已知的北方辨认其余三个方向。
用自己的方法判断方向。在不借助参照物的情况下，根据已知北方判定其余三个方向。边说边做。要给学生充足的时间。
师：（全体同学面向北）同学们你们喜欢小动物吗？请前面两行女同学扮演憨态可掬的小鸭子，后面两行男同学扮演活泼可爱的小兔子。我们一起做找方向的游戏。听口令，你们要学着小动物的姿态，看谁走的方向正确，动作学得像。
师：小鸭子向北扭四步，向东扭四步，向南扭四步，向西扭四步；小兔子向西跳四跳,向南跳四跳……
学生随着老师的口令做动作。
集体做游戏。通过向某个方向转动的游戏，巩固关于四个方向的认识。
师：同学们看一看，操场的东、南、西、北四个方向都有什么重要景物？把他们记录下来，然后与同学互相看一看。
学生自由活动，边观察边记录看到的景物，并与同学交流。
师：谁来说一说你纪录的结果？
可多请几个同学说，只要记录的对就可以。
学生根据教师布置的作业，进行自由活动，并记录。
记录四个方向的实物。让学生观察操场东、南、西、北四个方向各有什么，把它们记录下来，再与同学交流。
二、拓展训练。
师：现在我们回教室，我们边走边讨论一下行走方向的问题好吗？我们现在在往哪个方向走？现在又朝哪个方向走？
学生思考教师提出的问题，并进行回答。
师生在回教室的路上，进行行走方向的问题讨论。
师：谁能说出学校大门朝哪个方向吗？
学生回答，师生共同评价。
师：谁愿意说一说你家在学校的哪个方向？
学生回答，师生评价。
如果有的学生说出“我家在学校的东北方向”、“我家在的学校西南方向”等，只要符合实际情况，教师都要给予肯定。
提出“说一说”中的问题“学校大门朝哪个方向？”再提出 “你家在学校的什么方向？”问题。学生回答后，师生共同评价。要给每个学生发言的机会，师生共同给予评价。
三、室内辨认方向。
师：同学们刚才我们在操场上会辨认东、南、西、北四个方向了，现在我们回到教室你们还能辨认这四个方向吗？
师：老师面朝东，你们能试着说出其余三个方向吗？
生：老师的后面是西方，右面是南方，左面是北方。
师：你们能指出教室中的一些物体在什么方向吗？
学生充分交流。如：前黑板在西面，后黑板在东面，门口向北，窗户向南；《小学生守则》挂在北面的墙上……
学生根基教师给定的一个方向，辨认其余三个方向。并说出教师物体所在的方向。
教师首先告诉学生自己面朝什么方向，再让学生说出其余的三个方向。然后让学生说出教室中物体的所在方向。
师：请同学们讨论一下，在教室里怎样判断方向。
生1：我们上课时，面朝西，老师讲课面朝东。
生2：中午太阳从南面的窗子直射进来；
生3：教室的门朝北；
生4：教学楼大门口朝南。
学生判断方向的办法可能很多，只要能正确判断就可以。不要求统一用一种方法。
学生进行讨论、交流。
师生讨论在教室里怎样判断方向，要给学生充分的表达不同想法的空间。
四、情境创设，深化提高。
师：如果你外出迷了路，怎么办？
要组织学生充分讨论，凭生活经验和已学的知识来解决。
生1：我找个人问一问。
生2：可以看太阳 ，早晨太阳在东方；中午的时候太阳在南边；晚上太阳从西边落下。
生3：我们的住房大多数坐北朝南。
生4：秋天大雁往南飞。
生5：晚上迷路了，可以看北斗星，北斗星在北方。
学生根据生活经验，对教师提出的问题讨论、交流。
创设游人迷了路的情境请学生帮助游人解决问题。
五、课时小结
师：通过这节课的学习，你有什么收获？
学生思考，并交流这节课的收获。
再次回顾所学知识，加深对知识的理解。
课件10张PPT。数学三年级下册认识东、南、西、北三 辨认方向情境导入北斗七星指路有一天，贪玩的机灵狗跑到森林里去玩，不知不觉，它越走越远，天色渐渐暗了下来。该往哪里走呢？机灵狗迷失了方向，它很害怕，而且笑笑和淘气一定也很着急。到了晚上，星星出来玩了。这时机灵狗发现了北斗七星。于是它很快地分辨出方向，找到了回家的路。
小朋友们，你们知道它是如何辨别出方向的吗？辨认东、南、西、北四个方向。新知探究新知探究教学楼体育馆图书馆东西北南面向东，背对着的方向是西面向东，左手指的方向是北面向东，右手指的方向是南辨认东、南、西、北四个方向。新知探究早晨，太阳在东方，面向太阳时就是面东背西，左北右南。
中午，太阳在南方，面向太阳时就是面南背北，左东右西。
傍晚，太阳在西方，面向太阳时就是面西背东，左南右北。新知探究图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（ ）面。西教学楼在操场的（ ）面，大门在操场的（ ）面。北南新知探究早晨，当你面对太阳时，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面,你的右面是（ ）面。西北南新知探究1. 学校大门朝哪个方向？
2. 你家在学校的什么方向？请你面向北，判断方向并填空。
巩固练习你的后面是（ ）；
你的左面是（ ）；
你的右面是（ ）。南西东课堂小结通过这节课说一说你收获了什么？
