歌曲《阳关三叠》 教学设计

别情
歌曲《阳关三叠》
教学设计
1教学目标
1、知识与技能通过聆听欣赏不同表演形式的《阳关三叠》和自己亲身吟唱其中的音乐片断,充分体验艺术歌曲诗词、旋律、伴奏完美结合的魅力,让学生学会从自己独特的视角去评价音乐。
2、通过比较古代与现代,让学生更深地去体会在表现送别场景这一特定内容上,《阳关三叠》和其它音乐艺术形式有什么不同之处。鼓励学生用自己喜欢的艺术形式体验古代文人的气质与情感,以培养学生的想像力和创造力。
3、在反复吟唱中体会使学生体验到古人浓浓的送别情意。感受友情的珍贵。
2学情分析
通过比较古代与现代,让学生更深地去体会在表现送别场景这一特定内容上,《阳关三叠》和其它音乐艺术形式有什么不同之处。鼓励学生用自己喜欢的艺术形式体验古代文人的气质与情感,以培养学生的想像力和创造力。
3重点难点
教学重点:熟唱歌曲的主题旋律,感受古人的诗词与笛子、古琴的韵味。
教学难点:“遄行,遄行”八度的大跳,和附点节奏的准确。
4教学过程
活动1【导入】课前欣赏
课前欣赏:四个音乐片段,分别有《恭喜发财》、《怒吼吧,黄河!》、《快乐出发》、《祝你一路顺风》。
思考、分析:四个音乐片段都是属于什么情感的 请同学们欣赏边欣赏边用彩笔记录下听到音乐片段的情绪;在伤感的歌曲中有着对朋友的不舍,生活当中,都有哪些情景的送别 有哪些诗词、歌曲是描写送别情景的
教师朗诵唐代诗人王维《阳关三叠》
,引出笛子演奏曲《阳关三叠》。
活动2【讲授】欣赏笛子演奏曲《阳关三叠》
初听
1、注意乐曲都用哪些音乐语言来表达 (情绪、速度、力度、节奏旋律走向)
2、欣赏乐曲(笛子演奏的《阳关三叠》),注意笛子的演奏特点。学生用“Wu”模仿笛子的吹奏动作、韵味。
3、注意两种附点节奏的不同,连音的演唱要求,八度大跳的音高。
4、老师教唱旋律。学生有韵味的模唱旋律。
复听:学唱歌词
欣赏古琴演奏的《阳关三叠》,了解古琴的历史,古琴的特点以及弹奏方法。
2、学生有感情的、带着古代韵味朗诵歌词。学生跟随琴声学唱歌词。
再听:
1、欣赏合唱版本《阳关三叠》。
2、带着问题欣赏,思考分析:歌曲中的音乐语言是怎样运用的 共听到了几次相同的旋律 将一段旋律反复吟唱三次,体现了一种什么样的情感呢 由此可见,“三叠”是什么涵义了吧 歌曲中“起承转合”分别都是那几句呢
你认为歌曲中哪几句最能体现送别不舍的情感
活动3【活动】拓展与延伸
1、师生共同合作,用人声模拟模仿笛子、古琴的声音以及模仿弹奏的韵味、朗诵的方式演绎一次《阳关三叠》。
2、在古琴由《阳关三叠》的音乐声中,让学生以小组为单位,大胆发挥看书的想象力,自由创编情景剧,可以古装剧,也可以是现代剧。
3、学生分组进行讨论、编排创作,教师巡回指导,启发学生开阔思路,可以使用适当的道具,或动手做道具,联系生活实际创作。
4、评价与总结
感谢几位同学的精彩表演。通过这节课的学习,你都学会了什么呢 你觉得自己这节课的表现怎么样呢 (生自评、互评)
活动4【讲授】　教师小结
今天的分别,是为了明天的聚首。该留的时候留,该走的时候走,别让轻盈的脚步染上离愁。人生就是一段旅程,虽然我们都有自己的追求,但再远的距离也冲不淡友情的......