(共30张PPT)
Lesson
19
I
Like
Fruit!
冀教版
三年级下册
juice
water
tea
milk
meat
dumplings
chicken
soup
rice
Delicious
Food
美味的
Guessing
apple
Guessing
orange
fruit
bear
pear
four
pear
s
The
bear
likes
pears.
oranges
I
like
oranges.
(s)
watermelon
+
water
melon
watermelon
watermelon
s
a
watermelon
watermelon
apples
oranges
pears
watermelons
Apples,
apples.
I
like
apples.
Oranges,
oranges.
I
like
oranges.
Pears,
pears.
I
like
pears.
Watermelons,
watermelons.
I
like
watermelons.
What’s
missing
I
like
watermelon.
What
do
you
like
I
like
oranges.
I
like
pears.
I
like
apples.
I
like
pears.
I
like
pears.
What
do
you
like
I
like
oranges.
What
do
you
like
I
like
watermelons.
Song
I
like
apples.
I
like
pears.
I
like
pears.
What
do
you
like
I
like
oranges.
What
do
you
like
I
like
watermelons.
Song
I
like
apples.
I
like
pears.
I
like
pears.
What
do
you
like
I
like
oranges.
What
do
you
like
I
like
watermelons.
Game
Go
and
stop
I
like
s.
I
s.
Survey
S1
S2
S3
Name
What
do
you
like
watermelon
like
pear
I
like
oranges.
fruit
salad
eleven
bananas
seven
twelve
oranges
two
thirteen
pears
fourteen
apples
fifteen
watermelons
thirteen
fourteen
fifteen
Song
Eleven,
and
seven.
Twelve,
twelve
and
two.
All
the
numbers
are
friends.
Thirteen,
fourteen,
fifteen.
mango
strawberry
Homework
查一查，学一学生活中的水果，
做一些你所喜欢的水果的单词卡片。
cherry冀教版
三年级下册
Lesson
19
I
Like
Fruit!
教材分析
单元及课文分析
本教材主要通过一系列丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合语言的运用能力。
本单元主要围绕“食物和餐馆”话题编排。教材为学生提供日常生活中“购物”“点餐”等场景，帮助学生理解并掌握简单的英语表达方式。
本节课主要是数字和水果单词，与学生实际生活联系紧密，是学生较为感兴趣的部分，因此容易引起学生共鸣。
学生分析
三年级的学生活泼好动，唱唱跳跳是他们的天
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二、
教学目标
1.语言知识
（1）掌握词汇：apple、pear、or
( http: / / www.21cnjy.com )ange、watermelon、eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen
（2）掌握句型：What
do
you
like
I
like
_______.
2.语言技能
能够运用What
do
you
like
I
like
_______.句型表达自己喜好并询问他人喜好，能进行简单的口语交际。
3.情感态度
（1）通过自编歌曲、做游戏等多种学生喜闻乐见的教学形式激发学生的学习兴趣。
（2）通过猜测、听力等形式激发学生的各种感官，使学生获得显性成果以培养学生的自信。
（3）采取小组活动和评价的形式，加强学生的合作意识。
4.学习策略
引导学生用观察、发现和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能；能够同他人合作，共同完成学习任务。
三、
教学重难点
本节课的重点是水果、数字单词及句型What
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do
you
like
I
like
_______.难点是英语表达喜好的对话交际和语言运用。
四、
教学准备
多媒体、一个水果的大篮子卡片，多种小水果卡片，各种水果实物、遮盖布和篮子。
五、
教学步骤
Step
I
Class
Opening
(3
minutes)
Greeting
Play
a
song:
Delicious
Food
[设计思路：以歌曲开篇，营造良好的学习气氛，通过亲切、自然的交流，师生互动自然过渡到新课内容。]
Step
II
New
Concepts(
27
minutes)
1.
Game:
The
teacher
describes
some
fruit，let
students
guess
them.
[设计思路：通过游戏，复习旧知，并激发学生学习兴趣。]
2.
Create
a
r
( http: / / www.21cnjy.com )eal
situation:
Li
Ming
invites
Danny
and
Jenny
to
have
a
fruit
party
in
his
house.
[设计思路：创设真实语境，让学生在语境中感知、体验、理解本节课的重点知识。]
3.
Learn
some
new
fruit
words
one
by
one.
(pear、orange、watermelon)
[设计思路：词不离句，把重点单词放在句子中，引导学生理解和运用。]
4.
Game：What’s
missing
[设计思路：学生参与游戏，引入竞争机制，可以及时检验和反馈学生的学习情况]
5.
Sing
a
song.
[设计思路：自编歌曲，进一步巩固新知]
6.
Listen
to
the
audio
and
answer
the
questions.
[设计思路：调动学生多种感官，锻炼学生的听、说能力。]
7.
Sing
another
song
in
groups
[设计思路：根据本课对话自编歌曲，变难为简，降低学习句子的难度，增加了学习的趣味性]
8.
Game:
Go
and
stop
[设计思路：进行游戏创新，以唱歌的形式玩游戏，运用多种形式，激发学生学习兴趣]
Step
III
Consolidation
(
7
minutes)
1.
Sing
another
song
about
numbers
[设计思路：自编歌曲，突破学习数字的难点]
2.
Do
the
paper
and
make
a
survey
[设计思路：学以致用，结合实际运用重点语句。]
Step
V
Class
Closing
(
3
minutes)
1.
Learn
other
new
fruit
words(mango、strawberry
)
[设计思路：扩充新的水果单词，更贴近学生的实际生活和学习需求，也是对课堂的延伸。]
2.
Homework:
make
some
fruit
cards.
[设计思路：尊重学生的实际情况，让学生查一查，画一画，自主选择喜爱的水果制作单词卡片，让学生“在做中学”。]
六、课后反思
本节课取得了很好的教学效果，收到学生和
( http: / / www.21cnjy.com )听课老师普遍好评。学生在轻松愉快的氛围中，能够较好的感知、理解、体验、运用本节课的重点内容。课后经过自己的反思，我觉得该课的设计具有以下几个突出的特点：
1.我对本课进行了多种创新，尝试了
( http: / / www.21cnjy.com )歌曲教学，通过学生熟悉、简单又悠扬的旋律入手，采用自编歌曲的方式，突破教学重难点，降低学习句子的难度，很好的激发了学生的学习兴趣和自信心。
2.
对教材进行切合实际的开发、利用和整合，不拘泥于课本。
3.
活动设计有层次，由词到句，再
( http: / / www.21cnjy.com )到篇，各个自编歌曲的设计同样也体现了层次性，逐步引导学生学习知识，真正成为学生学习的设计者、引导者和组织者。
4.
结合多种方式，调动学生各种感官，较好的完成了语言技能的二级教学目标：听、说、读、写、玩、演、视听。
5.
主张学生发挥主体性，让学生在课堂上多说、多练，参与意识和合作意识都得到了培养，学生真正成为了学习的主人。
但不足的是，由于班容量大，虽然尽可能给更多的
( http: / / www.21cnjy.com )同学创造机会开口参与回答问题，但仍有部分学生被“遗忘”；由于本节课我尝试了歌曲教学的形式，但班级中仍有少部分同学不喜欢唱歌，因此对于这一部分同学，他们参与并不积极，我应多多鼓励他们开口，慢慢的引导他们，培养他们的自信心。
