(共25张PPT)
南
泥
湾
乐理知识：我国地大物博，民族众多，民间音乐的调式丰富多样。其中应用最广泛的是五声调式和以五声调式音阶为基础的各种调式。
五声调式是以纯五度的音程关系来排列的，
由五个音所构成的调式，叫五声调式；
也可以称为民族调式。这五个音的名称分别是：
宫、商、角、徴、羽
1
2
3
5
6
什么是五声调式？
音阶的分类
音阶由低到高叫做上行音阶。12356i
音阶由高到低叫做下行音阶。i65321
五声音阶特点：由五个音构成的音阶，
多用于民族音乐的调式。如：
do、
re、
mi、
sol、
la、
(do)
1
2
3
5
6
（i）
（一）以宫音为主音的调式称为五声“宫调式”
（二）以商音为主音的调式称为五声“商调式”
（三）以角音为主音的调式称为五声“角调式”
（四）以徴音为主音的调式称为五声“徴调式”
（五）以羽音为主音的调式称为五声“羽调式”
五声调式有下面几种：
1、平时同学们热爱劳动吗？
2、同学们喜欢在有音乐还是没有音乐的情景下劳
动？为什么？
因为劳动与音乐的关系是紧密的，音乐能鼓舞人心，可以调动我们的心情。在日常生活中，劳动创造了音乐，而音乐又使劳动更有力气更有精神，我们有很多歌曲都是赞美劳动的，你们知道有哪些歌曲吗？
下面老师给大家介绍一首。
请欣赏——猜歌名
如：军民大生产、劳动最光荣、劳动号子等等。
南
泥
湾
南泥湾呀烂泥湾，荒山臭水黑泥潭。
方圆百里山连山，只见梢林不见天。
狼豹黄羊山鸡窜，一片荒凉少人烟。
方圆百里此地野兽出没杳无人烟。
南泥湾位于陕西省延安城，我们一起了解一下当年的南泥湾
：
南泥湾与三五九旅的故事
1941年3月，由于当时国民党反动派对陕甘宁边区及抗日根据地实行经济封锁，陕甘宁边区出现生活物资短缺，所以中共中央命令八路军三五九旅进驻南泥湾，实行屯垦，生产自救。在短短的三年内，三五九旅把荒无人烟的南泥湾变成“处处是庄稼，遍地是牛羊”的陕北好江南。并创造出“自力更生、艰苦奋斗、官兵一致、同甘共苦”的南泥湾精神。
“自力更生、艰苦奋斗、官兵一致、同甘共苦”的南泥湾精神。官兵在纺线
“自己动手，丰衣足食”军民大生产
毛主席视察南泥湾
短短3年时间，昔日“烂泥湾”变成了“好江南”，三五九旅因此成为全军大生产运动的一面旗帜。有了南泥湾的收获，抗战乃至中国革命才度过了非常时期，红色延安才走过了“寒冬”。
1941年三五九旅为主力的军垦大军拓荒之地，大生产运动的第一块“试验地”。
如今的南泥湾
南泥湾是延安精神的发源地，也是中国农垦事业的发祥地。境内有毛主席旧居、炮校、九龙泉、南泥湾大生产展览馆等景点供中外人士参观学习。1941年3月，八路军三五九旅在南泥湾开展了著名的大生产运动。1965年10月，陕西省政府决定，为恢复和发扬南泥湾农垦的革命传统，组建了陕西省农建师141团，现名为陕西省延安市南泥湾农场。
《南泥湾》是《东方红》中革命颂歌的其中一首。《南泥湾》的原唱是郭兰英，是我国著名晋剧表演艺术家
，歌剧表演艺术家，
女高音歌唱家。
《南泥湾》脍炙人口的红歌
《南泥湾》的创作背景
贺敬之词，马可曲。1943年19岁的贺敬之被三五九旅广大官兵开展大生产运动的热情所感动，一口气便写出这首《南泥湾》的歌词
。1943年春节,延安鲁迅艺术学校的秧歌队来到南泥湾，向三五九旅在英雄们献上新编的秧歌舞《挑花篮》，《南泥湾》是其中的插曲。歌曲旋律优美，抒情，热情歌颂了开荒生产建立功勋的八路军战士。歌曲吸收了民间歌舞的音调和节奏，加上载歌载舞的表演形式，融抒情性与舞蹈性为一体，更加生动感人。
听歌曲想一想
1、歌曲当中的速度怎样？歌曲可分为几个部分？
答案：中速。对比性的两个部分
2、第一部分和第二部分，歌曲的情绪
分别有了什么样的变化？
答案：第一部分曲调柔美委婉。
第二部分
欢快跳跃。
歌曲以什么为主音的民族五声调式？
歌曲以5音为主音的民族五声徵调式。
徵调式音阶：5
6
1
2
3
5
欣赏不同版本的南泥湾
1、郭兰英版
2、周笔畅版
3、苏醒版
讨论喜欢哪个版本的南泥湾
是通俗唱法，完全用真声唱，通俗易懂，易于流传，拥有广大听众的音乐。
是当今国际流行乐坛最热门的流行音乐题材之一，叫节奏蓝调、也叫节奏布鲁斯、也叫RB风格。它音质多变化，多次反复一些乐句。它结合了摇摆乐和钢琴音乐的特点，声音变得更加有力，更加突出持续不断，向前推进的节奏。
是传统的民族唱法，以真声为主，具有音域宽广，声音明亮。咬字发音亲切动人，演唱风格优美等特点。
1、郭兰英版
2、周笔畅版
3、苏醒版
学唱自己喜欢版本的南泥湾
1、郭兰英版
2、周笔畅版
3、苏醒版
这节课我们了解了乐理知识五声调式。以及了解了陕西有一个地方，名叫南泥湾。并且也欣赏了一些与南泥湾有关的图片，同样我们也学会了这首歌曲，也知道这首红色歌曲拥有几个不同的版本，那对于歌颂地方色彩的歌曲来说，我们也学习到了当时人民朴实与奉献的精神。
小结：
同学们再见！歌曲《南泥湾》
教学设计
1教学目标
让学生们不仅对《南泥湾》的了解只是停在歌词表面,而是从历史背景和地理图片的角度了解原来的南泥湾和如今现在的繁荣,以此来加深学生在演唱和欣赏这首歌曲时对其创作和歌颂的意义深刻理解。
2学情分析
七年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱,但对于音乐的信息量还不够,再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。
3重点难点
讲述《南泥湾》的歌曲背景,让学生们完整的演唱和欣赏该曲。通过日常生活的劳动动作形式来表现歌曲。
4教学过程
活动1【导入】南泥湾
(谈话方式导入)
1、同学们:平时你们是怎样劳动的 (学生畅谈)
2、你喜欢在哪一种情景下劳动 有音乐还是没音乐 为什么 (突出在音乐中劳动乐趣)
3、老师总结:劳动与音乐的关系是紧密的,音乐能鼓舞人心,可以调动我们的心情。过渡语:劳动创造了音乐,而音乐又使劳动更有力气更有精神,我们有很多歌曲都是赞美劳动的,你们知道有哪些歌曲吗 下面老师就给大家介绍一首。
活动2【讲授】南泥湾
1、播放歌曲《南泥湾》的伴奏,老师范唱。
2、介绍歌曲《南泥湾》的时代背景,讲述三五九旅的模范事迹。(放映新旧南泥湾的图片)
南泥湾是延安精神的发源地,也是中国农垦事业的发祥地。境内有毛主席旧居、炮校、九龙泉、南泥湾大生产展览馆等景点供中外人士参观学习。1941年3月八路军三五九旅在旅长王震的率领下在南泥湾开展了著名的大生产运动。1965年10月陕西省政府决定,为恢复和发扬南泥湾农垦的革命传统,组建了陕西省农建师141团,现名为陕西省延安市南泥湾农场。播放当时南泥湾农场的图片以及现在南泥湾各大旅游区的图片让学生们更深一步理解南泥湾这个地区的一些地理特色。
3、介绍《南泥湾》这首歌曲的创作意图,以及创作背景。
《南泥湾》贺敬之词,马可曲。1943年作于延安。1943年春节,延安鲁迅艺术学校的秧歌队来到南泥湾,向三五九旅在英雄们献上新编的秧歌舞<<挑花篮>>,<<南泥湾>>是其中的插曲.歌曲旋律优美,抒情,歌唱南泥湾由荒凉变成"江南",并热情歌颂了开荒生产建立功勋的八路军战士。歌曲吸收了民间歌舞的音调和节奏,加上载歌载舞的表演形式,融抒情性与舞蹈性为一体,更加生动感人。
4、学生视唱歌曲的简谱与歌词,
5、播放歌曲让学生跟唱。
6、欣赏歌曲演唱版本——由郭兰英演唱的《南泥湾》。
四、拓展
1欣赏舞蹈版《南泥湾》(选自《东方红》片段)。
2再播放不同版本的《南泥湾》,让学生们广泛的聆听不同演唱者演绎这首歌曲具有哪些不同的特色与风格。
3、与学生们探讨最喜欢哪个版本的《南泥湾》,并更深一步的教会学生正确的演唱这首歌曲。
五、探索
1、歌曲好听在哪里 想想新旧南泥湾有这样的变化,你受到了怎样的精神鼓励
2、学生尝试用日常生活的劳动动作形式来表现歌曲。
(1)学生尝试学动作:如挑水、锄地、插秧。
提示:手和手臂的动作变化、方向的变化、转身等等)
(2)学生尝试即兴创编舞蹈动作。
方法:分小组合作创编,教师巡视指导,参与其中。
3、师生共同表演唱《南泥湾》
活动3【作业】南泥湾
一、请熟练并有感情的演唱《南泥湾》这首歌。
二、课本第52页思考音乐知识调式(二)。
五声调式:以宫(
)、商(
)、角(
)徵(
)、羽(
)五个音构成的调式叫五声调式。
大调式:主音1(do)音阶:1
2
3
4
5
6
7
小调式:主音6(la)音阶:6
7
1
2
3
4
5
